百文网小编为你整理了多篇校园共享图书策划书(范文五篇)，希望对您的工作学习有帮助，您还可以在本站找到更多相关《校园共享图书策划书(范文五篇)》范文。
第一篇：图书漂流活动策划书
一、儿童图书馆或图书区角建立（《博苑儿童图书馆管理制度》）
1，园所或教室内相对安静的一片区域；
2，简单装饰：
1）风格：清新、自然；
2）内容：设主题墙或主题版，粘贴或绘制《博苑儿童图书馆管理制度》、园长推荐图书、主题排行榜、今日小馆长、十大好书投票、近期活动预告等；
3，不仅是图书角，幼儿园走廊、墙面、前台都可以有图书系列活动的展示和预告；
4，制定《博苑儿童图书馆管理制度》并落实执行。
二、固定阅读时间，固定成果展示
1，根据各园所情况，设定固定阅读时间并命名，如每周一书、每日一刻钟、周五大讲堂、书香满园、班级读书会、班级阅读沙发等；
2，每次读书活动后要有成果展示，形式多样，展示在图书馆或班级主题墙，如
1）读后感：可由绘画、陶艺等手工展示，如书中的动物和情节；
2）好书评选：可把书的封面（打印封面图片）贴在主题墙上，孩子贴几颗星星或星星、月亮等表示喜爱程度；
3）改编故事剧：根据某本书改编故事编排成短剧，其他活动或读书时间时展示；
4）童言童语记录：孩子听故事或复述故事往往会说出令人意想不到的话，记录并展示给家长，可为成长日记的一部分；
5）评选阅读小状元/阅读达人/阅读小博士并展示在照片墙；
6）各班推荐图书小馆长，作为图书馆与班级之间的桥梁。
三、组织图书系列活动，家园共育（《图书活动怎么搞》）
1，教师绘本研习沙龙《说绘本故事的要领》、《幼儿阅读观察记录与反思表》、《教师书评》
1）好书分享和评选；
2）儿童阅读观察记录分享，了解孩子读书行为；
3）绘本怎么读--教家长如何给孩子讲读绘本；
4）课程设计--阅读课教案分享、绘本如何和幼儿平时生活学习结合
5）策划图书活动
2，家长讲座/讲堂
1）召开家长会：展示活动成果，使家长了解孩子在校生活、学校图书系列活动的细则；
2）定期培训，话题广泛：如何进行亲子共读、如何通过绘本培养孩子阅读兴趣、如何建立良好的亲子沟通、原创故事分享等
3）策划面向孩子的`家长小讲堂，分享职业体验、奇闻趣事给孩子；
4）召集故事爸爸、故事妈妈成立说故事团队，到各班开展说故事活动。
3，园所组织系列活动
1）和园所现有课程及活动融合；
2）由图书主题延伸活动；
3）创编故事剧；
4）书展、画展，好书评选；
5）亲子故事大赛；
6）自制图书；
7）开办图书医院
8）跳蚤市场
9）每学期不定期换书日
四、整合与运用外部资源，做好宣传
1，活动预告与展示的所有平面设计到位：宣传海报、借阅手册、主题墙、图书馆/区角、照片墙、走廊展示、前台、园所门口等；
2，运用网络平台：微博、博客、QQ空间、微信、网站等及时上传活动情况，文配图；
3，接受园外人士、团体或媒体来园访问，入班观摩共读课程并做经验分享；
4，在小区或广场做阅读相关的户外活动，扩大影响；
5，带领学生参观当地大型图书馆、书店、出版社等；
6，收集图书活动相关照片、视频，制成短片保存，征得家长同意后用于宣传或园内屏幕可循环播放。
第二篇：书香校园活动策划方案
一、活动理念
古人有云：开卷有益。书籍是人类宝贵的精神财富，贫者因书而富，富者因书而贵；书籍是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史，实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的读书水平。只有崇尚知识的民族，才是有希望的民族。
读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；读书不能增加个人的财富，但可以使自己的人生之旅丰富多彩。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉；我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。在书中，与大师交流，启迪智慧，提高品味；与哲人沟通，俯仰天地之间，开阔胸襟，感悟人生的真谛。
苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”
二、活动目的
语文教育不仅要培养学生的技能，更在于造就人，让学生“精神成人”。作品特别是中外文学经典的影响力是无可估量的。“新课标”将中小学生的阅读和鉴赏放到重要的位置，并明确规定了不同阶段的学生的阅读总量，并推荐了各阶段的推荐阅读书目。
为进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，依循“新课标”的精神和要求，根据初一学生的'知识储备、年龄特点、阅读能力等特点，我们初一年级组通过集体商议决定初一读书计划――“书香伴我成长”。
三、活动目标
1、通过活动，营造良好的读书氛围，让学生喜爱读书，发展为兴趣爱好。
2、通过活动，“多读书，读好书，好读书”，提高学生的综合素质。
3、通过活动，提高学生欣赏能力，提高写作水平。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
四、活动要求
1、必读书目、教师推荐与学生自选相结合；
2、精读与泛读相结合、课内外相结合；
3、读写相结合，对一些重要的书籍做批注、写读后感，交流心得。
4、读书活动与方法指导相结合，定期举行读书交流活动，并及时给予读书方法指导；
5、倡导“师生共读”、“班级共读”、“家庭同读”；
五、读书内容
初一推荐阅读书目：
童话：《安徒生童话》、《格林童话》
寓言：《伊索寓言》、《山海经》
故事：成语故事、《上下五千年》
诗歌：唐诗宋词、冰心《繁星.春水》等
散文：鲁迅《朝花夕拾》、海伦凯勒《假如给我三天光明》、《傅雷家书》
小说：（有的可阅读少儿版）罗贯中《三国演义》、吴承恩的《西游记》、高尔基《童年》、《汤姆・索亚历险记》、《格列佛游记》
科普读物：《凡尔纳四大科学幻想名作》、法布尔《昆虫记》
哲理：培根《人生论》
必读书目：
寓言：《伊索寓言》
诗歌：冰心《繁星.春水》
小说：《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》
课内外有关的：教师可根据教科书及授课内容、学生阅读状况，可酌情推荐。
六、活动构想
1、开辟“班级读书园地”；
2、开展“我为大家荐书活动”；
3、开展”我最欣赏的作家”评选活动；
4、定期在班级展示栏展示学生的读书笔记及读书心得；
5、评选“阅读之星”、“书香班级”等。
七、读书的具体措施
1、充分利用在校时间，每天坚持读书1小时。
2、坚持做好读书笔记，摘录美文警句，增加积累，每周两篇。
3、坚持读书过程中记下自己的观点和看法，坚持每月至少撰写一篇读书心得。
4、认真参加学校组织的各种读书活动，讨论交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结
5、利用班级板报、手抄报等文化阵地举行交流，还可开辟网络交流活动。
6、每学期每人至少完成三本必读和三本选读，数量多多益善。
总之，通过读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让书伴学生健康快乐地成长！
第三篇：书香校园活动策划方案
一、指导思想
书是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！根据教体局指示精神，全面落实科学发展观，通过深入广泛地开展读书活动，引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，探索科学的读书方法，树立终身读书的理念；营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“读书生活化、学习终身化”的学习理念。创建书香校园，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，
二、活动目标
（一）整体目标
通过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，培养深厚的文化底蕴，提高全校师生创新精神和实践能力，营造浓郁的校园文化氛围，彰显我校的整体办学特色。
（二）具体目标
通过开展读书活动，提升教师的专业素质、学科素养和理论水平，拓宽教师的文化素养；培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，促进知识更新、综合实践能力的提高。并帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。促进学校内涵式，人文化发展，提高办学品位。
三、活动对象
全校师生。
四、活动内容
1、创建书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香校园；通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建和谐课堂。通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、师生共写随笔。师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4、开展读书活动，通过活动彰显读书的成果。
五、具体措施
（一）营造读书氛围
1、学校将加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。
2、进一步充实图书室，学校将结合教育局推荐书目，为老师和学生购进新图书，并加强图书室的管理，方便教师和学生的借阅。
3、美化校园环境。学校要在教室墙壁上悬挂读书格言及人文化宣传标语，使师生进入校园就时时处处置身读书氛围之中。
4、为方便学生借阅，便于学生交流，各班搞好图书角建设，存书量不少于150本。
（二）教师读书
1、养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。
2、教师每学期读书不少于5本，其中阅读教育教学专著不少于2本，并记好读书笔记，笔记字数不少于2万字。
3、教师要结合教学实践每月至少写一篇读书心得或随笔。
4、每学期举行一次读书笔记评比、展览和论文评比活动。
（三）学生读书
1、要求学生每学期读书不少于5本，字数不少于50万字，笔记不少于20篇，字数不少于1万字。
2、每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文教师要加强对读书小组的指导，形成学校、年级、班级、小组四级管理体制。
3、在班级建立图书角。要求各班加大宣传，鼓励学生将好书带到学校与大家分享，不断扩大班级的藏书量（不少于150册），将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读书的指导工作，结合学校语文组下发的推荐书目，向学生推荐好的`图书。对学生带到学校的图书，班主任要把好关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。
4、班级要建立读书档案。实行读书档案制度，每生在读完一本书后到班主任处申报，班主任针对书中内容进行测试，测试合格后，填写读书档案记录，填写完后交班主任处存入班级读书档案盒。读书档案是评选读书小明星的重要依据。学期末学校将对各班档案盒进行展览或评比，其成绩是评选书香班级的一项重要内容。针对阅读书籍较多的同学，学校将组织达标测试，对优秀者进行表彰和奖励。
5、每年6月是我校的诵读节，学校将举办读书节系列活动。“好书伴我成长”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动，评选“读书之星”以及“书香班级”等荣誉称号。
6、每周坚持上好一堂大阅读课，由语文教师具体负责指导阅读方法和写读书笔记等。
7、与语文教学相结合。语文教学应该充分发挥其丰富多样性，教师积极向学生开设有针对性的书目，充分利用好大阅读课和其他时间，注重阅读方法和技巧的指导，有计划地举办读书专题讲座，让学生自由泛读和精读，做读书笔记，积累素材。进行各种形式的课堂讲演，作文比赛，让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书，更关心生活，做生活的有心人。
8、为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成。各班要结合班级实际，开展丰富多彩的读书活动。例如：诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。重点表现出学生的心得体会、读后感。
六、具体活动安排
（一）发动准备阶段：
制定公布学校创建“书香校园”实施方案，确定活动主题与口号，张贴横幅，校刊上增设“书香校园”栏目，选择作品，布置橱窗，做好宣传发动工作。
（二）重点实施阶段：
完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。
1、校园内张贴以“点燃读书激情，共建书香校园”为内容的横幅，刊出以“书香校园”为内容的黑板报布置宣传窗，举行大型学生签名活动。
2、设立“每日必读”时间，即每天早上7点30分到7点50分作为学生阅读时间，其它学生利用业余时间自行安排。
3、每班要开设阅读指导课，语文老师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导，并带领学生潜心阅读经典美文，领路中外名著，吟咏古今诗文。
4、学校和班级开展读书活动。
（三）总结评估阶段：
总结读书活动的具体做法，评选校级书香班级，校级读书之星，介绍读书经验活动。
七、考评与表彰
1、教师读书情况纳入教师评价考核。
2、学生读书情况纳入学生评价考核。
3、班级读书情况纳入班主任及班级考核。
4、开展“读书之星”“书香班级”评比活动。
八、落实有关责任
1、建设书香校园活动在学校读书活动领导小组指导下，其他中层部门配合组织活动，并对过程性材料及时整理归档。
2、班级图书角建设、班级读书档案、等读书活动由班主任负责组织和落实，语文教师配合工作。
3、学生“阅读学分星级评价”由各班语文教师负责组织记载和认定。学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。
第四篇：书香校园活动策划方案
活动理念：
以人为本，弘扬民族传统文化，提高学生的人文素养。激发学生的爱国情感，陶冶学生的情操和审美情趣。提高学生整体素质。
活动目的：
师生全员参加，全情投入，使唐诗之诵读热情日益高涨，气氛浓厚，形成一支强大而有声有势的诵读队伍，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
活动过程：
（一）启动：（3月份）
1、在校园内张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的诵读唐诗氛围，让学生明白诵读的益处。
2、利用学校红领巾广播宣读一些唐诗名篇，介绍有关诗人读书吟诗的故事，让学生在潜移默化中受到熏陶。
3、教师向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生诵读唐诗。
（注：标语有：“读千古美文，做少年君子”、“弘扬民族传统文化，提高学生人文素养”、“唐诗伴我行”、“腹有诗书气自华”等，学生建立唐诗文吟诵本，吟诵本上要有目录设制，有背会唐诗内容。学校为学生推荐书有《小学生必背古诗70首》、《唐诗三百首》。）
（二）实施：（4――6月份）
1、营造特色班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极诵读唐诗，培养学生良好的读书习惯。每人都要有一本《唐诗三百首》。
2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动。
1）班主任指导学生制定明确的读诵计划；
2）上好每天的班级特色活动课，语文老师要加强对学生诵读活动的指导；
3）坚持“一诵三读”活动。
“一诵”即每课前三分钟唐诗背诵活动；
“三读”（即早读、午读、晚读），每天早7：30―7：50为学生诵读时间，本时间内教师必须坚守岗位，指导、检查学生诵读情况。每天最后一个自习为学生诵读唐诗素养活动时间，对所学唐诗加以巩固。每天中午写字时间以当天所背诵古诗为内容，通过书写加强记忆。班内选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的管理与奖励办法规范学生的诵读活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。
3、建立学生“小读者手记”，将诵读活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录或绘画下来。每周班里开展一次学生“小读者手记”展示评比活动。
4、学校每月举办一次特色诵读竞赛。班内举办一次“诗配画”、“唐诗连背”、“唐诗快板”、“唐诗书法”等形式的活动，并评选一次“诗王”、“诗仙”、“小诗人”，要求仿写唐诗2首，目的在于调动学生诵读唐诗的积极性。
读千古美文，做少年君子，我们相信，五（二）通过开展经典诗文诵读活动在孩子们心中播下的“真、善、美”的种子，一定会在春天开出绚烂的花朵！
第五篇：图书漂流活动策划书
一、活动目的
为丰富校园文化生活和营造良好学习氛围，图书馆志愿者协会举办此次图书漂流活动。
二、活动简介
图书漂流是由图书馆志愿者协会发起，动员会员将自己的好书收集起来或是从图书馆借的图书向全校同学借阅。让好的图书像漂流瓶一样在知识的`海洋里传递。
三、活动时间
于3月下旬开始，这是一个长期活动
四、举办单位
XX医科大学图书馆志愿者协会
五、活动安排
1、信息技术部和宣传部负责相关的宣传工作，信息技术部负责制作条幅和两张海报，宣传部把手工制作的海报张贴在校园里，近期做好相关工作。
2、由图书馆先提供一部分图书，图书馆志愿者协会办公室人员做好登记，每人限借一本书，期限30天。周六在校园内设置两个图书漂流服务点，分别在大食堂北门和四教正门口。图书的搬运由图书协管员负责，办公室会员负责把来借阅图书和放漂图书的同学的相关信息分别记录下来。
3、每周日由图书协管员负责回收、整理同学们放漂的图书。
六、活动内容
每周活动安排两名协会会员在服务点向过往的同学介绍此次活动内容，说明若有喜爱的图书可以借阅，借阅时间为一个月，只需留下相关信息。或者同学们有比较好的图书，也可放到我们图书漂流点，进行漂流，做好登记即可。
XX医科大学图书馆志愿者协会
20xx年2月7日