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一、活动目的
班级文化是校园文化的重要组成部份,也是构成班级凝聚力,进步学生自信心、自豪感和创新精神的有效途径。为了进一步加强学校校园文化建设,修建浓厚的班级文化氛围,增强学生的责任心和集体荣誉感,进步他们的'审美能力和动手能力,使孩子们在良好的班级文化氛围的熏陶下健康的成长,让孩子们在丰富多彩的班级文化建设活动中放飞理想的翅膀,实现多彩的梦想,特举行特点文化墙评比活动
二、参赛对象
全校所有班级
三、评比时间
20xx年xx月xx日(周四)具体时间由各级部主任定。
四、评分标准
1.内容:(3分)
要求:积极向上,主题鲜明,内容充实。整个墙面以学雷锋和妇女节的内容为主,也能够穿插其他内容。
2.版面布局:(2分)
要求:设计公道,编排得当;墙面整洁,视觉效果好。各版块内容穿插变化,生动活泼。
3.主题:(2分)
要求:主题鲜明,体现本班的精神风采。
4.色采搭配:(1分)
要求:色采清新,色采搭配公道,不要过于花梢。
5.插图:(1分)
要求:插图大小和位置公道,能反映和突出主题,起到一语道破的作用.题花、尾花、花边图案简练,色采丰富,与板块内容应有空隙,不能过于复杂导致喧宾夺主。
6.创意:(1分)
要求:情势新奇,有创意。
五、评委组成
各级部主任,班主任,美术教师,共分5组。一个级部为一组。
留意:
一年级评委:(1―7班班主任和张主任),负责人:张,对三年级六个班打分评比
二年级评委(1―8班班主任和张主任),负责人:张,对四年级六个班打分评比。
三年级评委(1―6班班主任和付主任)。负责人:付,对五年级六个班打分评比。
四年级评委(1―6班班主任和于主任)。负责人:于,对二年级八个班打分评比。
五年级评委(1―6班班主任和杨主任)。负责人:杨,对一年级七个班打分评比。
打分时记录在打分表上,级部主任汇总算出均匀分,并将结果(打分表,统分表都要)于20日交到少先队室处。
六、嘉奖
一年级:一等奖2名、二等奖2名、三等奖3名
二年级:一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名。
三年级:一等奖2名、二等奖2名、三等奖2名。
四年级:一等奖2名、二等奖2名、三等奖2名。
五年级:一等奖2名、二等奖2名、三等奖2名。
一、指导思想
我们要以《中小学德育工作指南》和《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为引领,经过班级文化建设,潜移默化地影响着学生的行为,构成一种良好的自觉的行为习惯,提高学生的道德认知和思想道德水平。
二、总体目标
建立充满凝聚力,团结向上的班团体,构成构成积极积极取、人人向上的班风。
三、具体做法
(一)环境文化
1.国旗(前黑板正上方悬挂)
2.校风(前黑板国旗两侧悬挂)
3.《社会主义核心价值观》24字(墙面)。
4.《中小学生守则》(墙面)
5.植物之家(窗台)
6.卫生角
7.图书角
8.作品展示(后面黑板,每月更换一次)
9.荣誉栏(后面黑板,每月更换一次)
10.班级的班徽、班风、班训等在班级墙面或是班级走廊的墙面粘贴。
注意:班级环境文化建设要体现班级建设的目标,与班级文化相结合。
(二)精神文化
根据各班级实际情景,经过海选、评出优秀作品、全员讨论等环节制定适合本班和彰显班级特色的班徽、班名、班风、班训、班歌、班级名片等。
注意事项:
1.班名、班风等方面的制定要调动所有学生和家长的积极性,共同参与、共同讨论。
2.人人熟知自己班级的班徽、班名和班风等。
3.班级精神文化的每一项要与班级建设目标紧密结合。
(三)制度文化
1.结合《中小学德育工作指南》的要求和《中小学生守则》的规定,结合学校的规范制定自己班级的班规。
低年级班规的形式:儿歌、童谣。
中年级班规的形式:班规三字经、班级公约。
高年级班规的形式:每日常规、日常规范。
为了落实班规要建立班级的评价、评比方式,提议有记录、有反馈、有评优、有表彰。
2.班级中力求做到“人人有事做,事事有人做”,让每一位学生加入到班级管理中,制定小干部岗位管理职责,让每个人明确自己的职责。
3.建立值日生岗位职责,规范值日生的管理,有记录、有评比,有总结。
(四)活动文化
结合自己班级的培养目标设计系列的班级活动文化,让学生在活动文化中潜移默化的受到教育。
(五)人际关系文化
1.在班级中评优中设有科任教师的评价项目,让每一位科任教师对学生评价,经过评价在学生中帮忙科任教师树立威信。
2.在班级中既要培养小干部又要帮忙小干部树立威信,小干部行为习惯上出现问题严格批评,让他们明白必须以身作则,在工作上出现小问题要悄悄指导,帮他们树立威信。
3.与家长建立良好的关系。
(1)经过微信、电话、家访等方式与家长沟通,在与家长交流中多说孩子的优点、有问题要客观指出,还要给家长一些指导的提议,让家长不是束手无策。
(2)邀请家长参加班级活动,让家长了解学生在校情景,参与到班级管理之中。
(3)开展多种形式的家长,比如讲座、座谈、经验交流、体验、展示、颁奖等形式家长会。
一、班名:天使联盟
二、3.3中队位于二楼东侧,第一个教室
三、班号:遵规守纪、团结互敬、争创佳绩
四、整体布置如下:
1、老师寄语:像天使那样团结向上,积极探索。永记“自己是班中一员,要为班级争光”。
2、科任老师寄语:聪明在于学习,天才在于积累――――华罗庚
五、班级管理过程:
班级文化建设分学习、卫生、纪律、校外表现、好人好事五方面进行发展建设。班里设流动小组,每组有不同组长从组员们搬食物活动。无论组员们哪方面优秀都会发给组员们相应贴卡。五张积累换不同颜色或形式的贴卡。让组长认真识记,以防作假,或碰落。
六、班级管理过程细节
1)学习
1、课堂作业得“优”或“100”分者(语、数、英)积累三次发放一张贴卡
2、各科考试及格者优秀者发放不同颜色或形式的小贴卡
3、每周寻访各科老师,对学生课堂表现进行访查,教师满意者发放小贴卡
4、小组合作是积极正确交流自己的感想,能带动组员
5、每单元学完能掌握大部分生字,能背下该背课文,完成练习册
6、得到学校发送的有关奖励奖品者,发放小贴卡
7、每两月查一次为旷课者,发送贴画
8、以上未做到者根据情节发送贴画
2)纪律
1、在校内一周未出现追逐打闹及危险行为者
2、做操认真者
3、教师外出组员能在班委领导席认真学习,不大吵大闹者
4、以上未做到者据情节扣除小贴画
5、迟到、未戴红领巾、周一不穿校服或在校扣分者摘除贴画
3)卫生
1、卫生、劳动表现好者
2、每次检查个人卫生(指甲、衣服、脖子、书包、桌面、桌堂)合格者
3、每天打扫卫生后经大家检查脏乱处不超过3处,该组发放贴画
4、课间是脚下无废物者经小组长记下每周发放小贴画
5、以上要求未做到者,摘除负责人贴卡
6、学校检查卫生不合格者,扣除负责人贴画
7、值日时偷跑者,扣除贴画
4)家内表现
1、见到老师积极问好者加放贴画
2、家庭作业按时、认真完成者,加放小贴画
3、站路队听从指挥一周者发放贴画
4、以上未做到者据情节扣分
5、经同学反馈去危险地带者,据情节摘除贴画
6、经家长反馈有在家欺人、打架、骂人者摘除贴画
5)好人好事
1、校内校外均乐于助人且公认者得贴画
2、拾到他人财物上交者
3、在校内获得奖励、奖品、奖状者
七、班务分工:
轮流分工制:每组固定七人,班长、卫生委员、学习委员、中队长、活动队长外交人员、路队长
职责:1、班长:提请各组长应尽职责,并及时统计各组长上报材料,相应发放贴画
2、卫生委员:负责班级、担当区卫生,废旧品回收
3、学习委员:负责课上作业及家庭作业及提醒老师上课
4、中队长:组织同学每天学一个课外知识(需是大部分同学不知道的)
5、活动队长:每天第七节课,带领除扫除人员外的其他同学,开展有益身心健康的活动,组织学校开展活动时的各项事务
6、外交人员:负责与其他老师沟通交流有关班级事务(在学校传达任务时,带领班内同学积极配合)
7、路队长:管理放学路队路上安全情况,并及时统计上报
八、值日须知
1、每天晚上扫地、倒垃圾
2、每天早上擦桌子、厨子、拖地
3、每天教室内打扫工具按要求摆放,随时检查
4、保持课间及上操时教室卫生
5、课后及时清理卫生
6、值日表
一、指导思想
“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的,对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此,本学期我校加强班级文化建设,通过丰富多彩的教育活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、主题
共同成长 共同进步
三、班风 学风
班风:自律、自强、勤奋、团结
学风:乐学、善思、好问、进取
四、总体目标
让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让所有同学能够共同成长共同进步。
五、班级简介
二年三班共有47人,男生22人,女生25人,多数来自农村,孩子家庭条件一般,但比较重视学习,所以学习氛围很好,今后,也将师生共同努力,争取共同成长、共同进步。
六、具体布置创建方案
1、以人为本。在班级建设中,我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵,教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,与学生一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、实用美观。以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,力求育人的目的。
3、自主创新。突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。
4、各月份主题:
九月份:说普通话、写规范字、做文明人
十月份:安全教育
十一月份:心理健康教育
十二月份:迎接期末考试
七、班级文化建设具体措施
(一)班级布置
积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
1、班级班风、学风
班级的班风、学风布置在后墙园地的两侧。
2、我们的约定
布置在园地的中心位置,上学不迟到,上课认真听,作业要按时,纪律要遵守。
3、主题鲜明:共同成长、共同进步布置在后墙园地的上方。
4、栏目安排:采蜜角、你平安、我快乐,每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置,布置体现“实用美观”,突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。
(二)班级日常管理。加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育。
(三)班级制度化建设。建立班风、班级公约,以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上,结合班级实际(午餐、路队、班级存在的问题等)召集同学共同制定班级公约,结合学校行为达标评比办法,制定班级行为达标评比办法等,增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感,形成良好的班风、学风。
(四)班级活动文化:
活动是实现教育的有效的形式和途径,班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点,更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育,按学校要求认真组织,开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动,做到活动主题明确、备课认真、详细,活动能正常有效地开展,学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动,如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等,学生的爱好、多样,有健康的审美情趣,积极配合学校的阳光体育运动,打造阳光校园。
一、指导思想:
班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式,它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式,它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、生活等各个方面,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化的影响着学生的行为。而且,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心发展具有重要的作用。
二、总体要求
1、精心策划,让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用,彰显班级特色,让师生感觉“舒心”、“愉悦”。
2、充分调动学生参与的积极性,让学生用自己的智慧和双手来布置教室,使学生在建设班级文化中受到锻炼,受到教育。
3、为了将学校的特色体现在班级文化中,本次班级文化建设应将校园文化渗透入班级文化建设之中。
三、布置对象
各班教室
四、实施原则
个性化人文化情感化特色化
五、评比领导小组
组长:
副组长:
成员:
六、具体要求
1、教室物品布置:
(1)地面整洁,桌凳排列整齐有序。
(2)讲台上无杂物,无积灰。
(3)门沿、窗沿、标牌,绿化盆栽等无积灰。
(4)卫生角内卫生洁具摆放合乎要求。
(5)制度、表格、奖状(奖牌)等悬挂张贴规范、美观。
2、教室环境布置(三大块):
(一)文化墙要求:
突出主题,有创新,有个性,有自己的班级文化特色,最主要有文化内涵,让每一面墙都会“说话”,已起到它的教育功能。在评比期间,由老师或学生代表进行解说,让大家更深层次地了解各班的设计内涵。
(二)黑板报要求:
内容丰富,字画优美,有主题,符合本班学生的认知特点并能及时更换黑板报内容(一、二年级每两周更换一次,三至六年级每周更换一次)
(三)图书角
要求:图书数量不少于30本,图书摆放整齐,美观。有班级图书花名册和借阅登记表,并设有专门管理员管理。
七、班级文化内容:
班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过
程中所创造的物质财富和精神财富的总和,主题包括:
1、精神文化(班级文化的核心),如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等。
2、制度文化(班级规章制度),如一日常规,课堂常规及各种奖惩制度等。
3、物质文化(属于班级文化硬件),如张贴各种名人名言,悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置。
4、行为文化,参与班级集体活动,学校活动所表现出来的态度和行为。
班级文化主要体现在以下几点:爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼仪、学习风气、环境卫生等。
八、具体实施内容(1、 2工程)
1、围绕一种精神(班训、班风、班徽)
根据本班学生年龄、认知特点,个性、兴趣、爱好等方面的特点确定班级的特色,制定特色班级创建计划。在此基础上,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的班训、班风口号,让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的`干劲儿。
2、开展两种活动
第一、班级静态文化氛围布置
(1)班训、班名的设计,全体队员讨论,制定出适合本班的,深受大家喜爱的名字,要有深刻内涵,并根据班名设计班徽。
(2)科普园地、卫生角、图书角、知识角、等争星的布置。
(3)张贴班级公约、课程表、作息时间及班内各项工作安排表等内容。
(4)各班级的综合特色版块,可依照本班成员的特色及兴趣增设。
例如张贴名言、警句可以激励学生不断求知、进取,利用黑板报这一阵地可对学生起到潜移默化的教育作用,注重学生责任感的培养,鼓励学生发挥主人翁精神,教育学生以班级为家,积极主动的布置并维护清新整洁的学习环境,形成良好的文化氛围。
第二、班级动态文化教育:
(1)班委会实行民主管理、定期召开小干部例会,积极参加学校组织的各项活动。鼓励学生多参加社会实践活动,活跃班级氛围,促进学生全面发展。
(2)开展具有班级文化特色的主题班队会(文化建设――塑造班级灵魂,主题教育――创建精神家园,活动体验――探索自我教育),每学期开学初,进行“班级规范我来定”主题班会,制定本班的班级公约。
(3)根据班级实际情况开展活动。
如经典诵读、优美小故事、名言警句、每日一诗等并积累成册,形成一份具有班级文化特色的作品集。
九、评比奖励:
对各教室布置进行量化评比。本次评比按年级评比,奖励每个年级第一名,(第一名在班务考核中加分)不合格的班级提出批评并限期整改,直至达标。
一、活动引言
如今的大学生活已经不仅仅是单调重复的学习生活,学生的创新思维已成为其稳扎于社会的重要因素,大学生中的优秀文化也越来越突显出其在更新校园班级文化中的关键性。
为了进一步提升大学生的思想品位和创新品位,加强对大学生世界观、人生观、价值观的正确引导,增强学生的团队意识和班级凝聚力,同时也为了更好地传承大学生精品文化,经学院研究决定,在全院开展以班级为单位,以学生为重点的班级文化建设活动,在此基础上,举办班级文化建设系列大赛,以此大力推进校园文化建设深入开展,营造良好的学生成长环境。
二、主办单位
电子信息学院分团委
电子信息学院学生会
电子信息学院研究生会
三、活动时间
准备阶段:XX年3月
比赛阶段:XX年x月初(具体比赛日期另行通知)
四、活动地点
准备阶段:各班自行安排
比赛阶段:西北工业大学长安校区教学西楼d100环形报告厅,分为初赛和决赛。
五、参与对象
西北工业大学电子信息学院在读XX级本科生各小班,以班为单位进行参加,研究生班级可报名参加。
六、活动流程
1、策划准备阶段:
班级文化建设月于XX年2月底正式启动,为期一个月整,学院提前下发《关于电子信息学院XX―XX学年“班级文化建设月”的通知》,说明活动的大致构想及时间安排。各年级以小班为单位从班规、班风、班训、班徽、班旗、班服、班歌、班级博客等方面着手进行班级文化的建设活动。具体的内容形式要求与提示附在本策划尾页处,名为《电子信息学院班级文化建设月内容提交格式说明》,请各班参照说明进行准备。为了4月份的比赛的最终评比,请按照文件中提到的规定格式整理好后,以压缩文件的形式(命名为:某某班―班级文化建设月,例如:08011101班―班级文化建设月)在截止日期XX年3月30日前(包括3月30日)发送至邮箱,但为了学院爱e艺术团能够更好地进行班歌准备,请于3月25日前提交班歌的内容,故请各班合理安排时间!
在准备阶段中,各班不仅要完成上交《内容提交格式说明》中规定的内容,更要对4月份的比赛进行统筹规划和表演形式的确定,请各班班委一定要合理分配好时间。
2、比赛阶段:
在有了前期的充分准备后,学院分团委以及学生会将以晚会的形式给各班提供展示班级文化建设的机会。以下将给出各班比赛形式的说明:
(1)表演内容:以班歌演唱表演为主,其他班级文化建设内容为辅,这就要求各班思考如何将看似脱离的两部分进行有机的结合,最终达到令人赞叹的舞台效果。
(2)表演要求:
初赛:各班必须以全员参加(未全院参加的班级将按人数扣分),穿着班服进行表演,需具备独立演奏班歌的能力或者播放已做好的mp3伴奏,在一定程度上融入班级文化建设内容的`其他元素,使表演在整体上达到紧凑。初赛更加看重文化建设实质内容的展现。排名在前三分之二的班级晋级决赛。
决赛:在初赛要求的基础上,决赛要求表演整体更加流畅熟练,更能突显出自己班级的特色,需融入更多的其他班级文化建设内容的元素。表演内容需在初赛的基础上进行调整即可,无需重新策划表演形式。表演时所需道具请按照节约原则自行租借或购买,如果学院有,则可提供给各班。决赛更加注重舞台效果与班级的整体风貌。
注:
1、原则上在比赛时各班班歌需要自己演奏或者播放已做好的mp3伴奏,请大家发挥各班同学的人脉联系会使用相应乐器的学生帮助本班,若确实不具备独自表演的能力,可联系学院爱e艺术团进行班歌乐器演奏的帮助。
2、最终决赛时,推荐各班做一个全方位展示本班文化建设的幻灯片,比赛条件允许在表演的同时播放幻灯片。
3、评分标准将综合各项班级文化建设内容,以加权的方式进行计分。比赛时,每位评委都将会拿到各班之前所提交的各项内容的打印版,他们将会以综合的标准进行评分。具体评分细则将会在比赛前公布。
七、奖项设置
奖项将以初赛与决赛成绩为依据进行评比,共分为:
一等奖:1个班级,颁发证书;
二等奖:2个班级,颁发证书;
三等奖:3个班级,颁发证书;
最佳创意奖:1个班级,颁发证书;
优秀奖:若干班级,颁发证书。
八、经费预算
略
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