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是班级文化建设策划书

2024-02-11 14:03:24

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第一篇:班级文化建设方案大全

一、精神文化建设

要激发一个集体,首先一定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求,正是这种追求和渴望,才能团结一致、激发整体,做到心往一处想,劲往一处使。

1.把握学生的需要,找准切入点。学生的每一个成长阶段有各自的心理需求、发展需要。把握学生该阶缎的需要,找准教育切入点,激励他们身上潜在的勤恳和执着,有利于学生认同感的发生。

2.发掘教材人文因素,激昂学生。在新课程教材中,洋溢着浓浓的人文气味。应充分使用教材,让学生去感想爱,感受关心,并让这种情感在教室中洋溢,在生涯中滋生。

3.丰富班内评价,学会赏识。

进行赏识评价,被赞扬的个体的积极行动获得了确定,增强了自信;未被赞扬的个体则形成积极发觉别的人的优点的习气,知道如何使自己也变得杰出。学生的自我反思和自我完善过程,可以激励自身不断进取。

4.洞悉每个学生思想动向,及时个体教导。

在班级精神文化建设中,要努力做到集体训导和个体帮扶相结合。既要把握好班级发展的大方向,又要悉心洞悉每个学生思想动向。对个体中浮现的好的苗头要积极予以辅导推行,力求把好事办得更好;对个体中浮现的不太好的苗头要极力引导,把坏事变好或者把祸害降落到最小水平;对于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导,让学生心情愉快地投入到学习中。

5.言传身教,以辽阔的胸襟,做真挚的教导。

在班级精神文化建设中,师生关系始终处于首要地位。教师要以辽阔的胸襟,去包容、接收学生独立的人格。学生可以自私,学生也可以自我,教师有义务去影响他们,用爱去教会学生爱,用宽恕去教会学生宽恕。

教师要将学生的感情发展作为班级文化建设的首要目的之一,使班级成为培植学生感情文明的场合,让学生在学校、班级里积蓄做人的情理。

二、制度文化建设

班级制度系班级文化建设的保证,只要在制度的规范下,学生才能更好的发展。制度文化建设要基于民主、平等、-切为了学生发展的原则,和学生一起磋商来拟定班规,让学生认同所拟定的制度。

1、强化学生的规范意识,让学生在规范中成长。

2、建树切实可行的班规(包含文明礼仪、学习章程、考勤条例、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等方面)。

班规的拟定和完美要激发每一位学生加入,普遍听取每一位学生的观点和提议,再通过民主表决肯定,这样才可得到学生的心理认同,进而内变成其追求的目的,才能使他们以积极的态度去履行,才能促成学生进展自主倌理。同时,班级还应制定相应的品行评分细则,进行有效的约束。

3、建构有效的班干部队伍。

1)班委会:班委会可分成行政部、学习部、纪律部、宣传部等部门,从学习、纪律、宣传、思想、就餐、两操、文体活动、个人卫生、行为礼仪等各方面进展分管鞭策。全班分成若干个小组(6-8人一组),由常务组长对组内事物全权负责,记录小组成员成长足迹。同时,对班干部的工作负定期考核。

2)干部值日制:为培植学生的主人翁意识和自主管理能力,班级可执行干部值日制,即1个班干部加1个小组长轮番值日,对每天学生各方面的表现进行记载,放学之前进行总结、反馈。

三、物质文化建设

班级物质文化建设是指课堂环境建设。它是班级精神文化的表现,是师生、生生沟通的平台,是班级舆论导向的载体。

新课程教育教学是一种动态和静态相结合的学习过程,是教室和生涯紧紧相连的一种学习情态。它需要师生、生生有动态和静态的交流,需要时常有信息的更新,需要小组内部和组际的协作和竞争。因此班级文化建设就要充分使用每一面墙,让每一面墙都说话。

1)班级名片:制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

2)书海拾贝。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业,展示学生动手创造的剪贴画、书法美术作品和自制小报等,让学生学会欣赏他人长处,熏染学生的性情。

3)百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识、小材料、各类学习格言、名人在我心中。让学生学会搜集,学会判断,拓展他们的知识面。

4)班级公告。做到“四表”上墙(作息时间表、课程表、班级岗位及人员分工表、清洁值日表)和班规或班级公约上墙。

5)班级书库。书籍是人类的精神食粮,好书使人得益毕生,为丰厚学生的知识,开朗视野,班级展开“捐一本好书,让图书流动起来” 运动。聘任图书管理员对其归类置放,办好借阅登记,并完好维护。

6)心语心愿。展示班级成员梦想,迸发理想火花,立志成人成才。

7)景观楼阁。摆放绿色植物,惬意学余心情。

8)成长脚印--谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文明礼仪、学习水平、考勤纪律、行为规范、卫生保洁、奖惩表彰等多个方面每天进行评比量化分,一周一评,优秀者进行奖励,然后再以周、月比提高,期末总评,表彰各类优秀个人。

9)你追我赶。强化小组建设,聚焦小组文化(组名、组徽、组训、组歌等),培植小组协作意识,多方面进行评比,一周一评,优秀小组奖励一面小红旗等。

四、活动文化建设

集体活动是对学生进行思想品德教育的根本途径。一次用心设计的集体活动的教育作用远胜于一百次空泛的说教。

1、主题班会活动。

开展班会,可以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生经过活动,在思想上受到教导,在行动上获得改良。班会的形式可以是讨论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、汇报等,内容以培植良好的行为习惯、传统美德、文明守信、节日祝贺、感恩、责任、励志等为主。

2、班内学习竞赛活动。

通过学生之间的合作、竞争与互动,激发学生个体与整个班集体的学习热情,使学生的各方面都得到很大发展。

3、社会实践和社区服务活动。

通过远足、踏青、参观、军训、调查、走访、报告会、讲座、志愿者服务等活动,走进社会,历练性情,奉献他人,提升自己,从而培养学生的实践能力和社会责任感。

4、文体活动。

轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。班主任可以结合节日或学习阶段,有计划地组织学生开展拔河、跳绳等比赛,或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。此外,班主任还应积极组织学生参加全校性的文体活动,如歌咏比赛、广播操比赛、田径运动会、文艺社团等,以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。通过这些活动,每个学生都有机会表现和发挥自己的才能,在活动中既获得成功的体验,又进一步发展了特长。

“近朱者赤,近墨者黑”,班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向,所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性,真正地为教育学生服务。

第二篇:班级文化建设方案

一、指导思想

我们要以《中小学德育工作指南》和《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为引领,经过班级文化建设,潜移默化地影响着学生的行为,构成一种良好的自觉的行为习惯,提高学生的道德认知和思想道德水平。

二、总体目标

建立充满凝聚力,团结向上的班团体,构成构成积极进取、人人向上的班风。

三、具体做法

(一)环境文化

1.国旗(前黑板正上方悬挂)

2.校风(前黑板国旗两侧悬挂)

3.《社会主义核心价值观》24字(墙面)。

4.《中小学生守则》(墙面)

5.植物之家(窗台)

6.卫生角

7.图书角

8.作品展示(后面黑板,每月更换一次)

9.荣誉栏(后面黑板,每月更换一次)

10.班级的班徽、班风、班训等在班级墙面或是班级走廊的墙面粘贴。

注意:班级环境文化建设要体现班级建设的目标,与班级文化相结合。

(二)精神文化

根据各班级实际情景,经过海选、评出优秀作品、全员讨论等环节制定适合本班和彰显班级特色的班徽、班名、班风、班训、班歌、班级名片等。

注意事项:

1.班名、班风等方面的制定要调动所有学生和家长的进取性,共同参与、共同讨论。

2.人人熟知自我班级的班徽、班名和班风等。

3.班级精神文化的每一项要与班级建设目标紧密结合。

(三)制度文化

1.结合《中小学德育工作指南》的要求和《中小学生守则》的规定,结合学校的规范制定自我班级的班规。

低年级班规的形式:儿歌、童谣。

中年级班规的形式:班规三字经、班级公约。

高年级班规的形式:每日常规、日常规范。

为了落实班规要建立班级的评价、评比方式,提议有记录、有反馈、有评优、有表彰。

2.班级中力求做到“人人有事做,事事有人做”,让每一位学生加入到班级管理中,制定小干部岗位管理职责,让每个人明确自我的职责。

3.建立值日生岗位职责,规范值日生的管理,有记录、有评比,有总结。

(四)活动文化

结合自我班级的培养目标设计系列的班级活动文化,让学生在活动文化中潜移默化的受到教育。

(五)人际关系文化

1.在班级中评优中设有科任教师的评价项目,让每一位科任教师对学生评价,经过评价在学生中帮忙科任教师树立威信。

2.在班级中既要培养小干部又要帮忙小干部树立威信,小干部行为习惯上出现问题严格批评,让他们明白必须以身作则,在工作上出现小问题要悄悄指导,帮他们树立威信。

3.与家长建立良好的关系。

(1)经过微信、电话、家访等方式与家长沟通,在与家长交流中多说孩子的优点、有问题要客观指出,还要给家长一些指导的提议,让家长不是束手无策。

(2)邀请家长参加班级活动,让家长了解学生在校情景,参与到班级管理之中。

(3)开展多种形式的家长,比如讲座、座谈、经验交流、体验、展示、颁奖等形式家长会。

第三篇:班级文化建设总结

经过两个星期大家积极的准备,及万分期待下,本次班级文化建设活动在院领导的带领下,成功开展并且完美落下了帷幕。

在此次活动中,各班级通过对班级教室的精美布置充分发扬了本班的学科特色与班级文化,各班别出心裁的设计布局也着实体现了教师教育学院的行知学子的卓越水平。

譬如数学行知班整齐划一的图书角与美丽多彩的墙壁装饰,以及美观的书法条幅,为整个班级添加了文学底蕴。计科行知班规整的板报与漂亮的墙饰也体现出了“生命不息,花开不败”的精神。化学行知班则通过由化学实验和化学符号构成的精美墙饰展现了本班的学风特色,也极具创意。通用行知班在建设班级文化的过程中注重了对资源的合理利用,在保证美观性的同时也注重节约资源。物理行知班的清新装饰让人眼前一亮,给整个班级增添了人文情怀,海贼王主题的板报也体现了热血拼搏的精神。科教行知班的班级文化设计体现了“科教兴国,注重科学教育”的班级特色。地理行知班的中国地图与世界地图即明确而直接展现了班级特色,并且从以“家”为主题的板报,体现了这个班集体的温馨与团结。生物行知班的墙饰由班级日常生活与实验的照片所构成,体现了高昂的学习热情与进取精神。历史行知班则通过中国与世界的大事年表体现了班级文化底蕴,通过简约风格的班级布置与以大气磅礴的“龙的传人”为主题的板报体现了这个大家庭的团结奋进与和谐共处。我们通过汉语言一班怀着饱满激情的讲解中观赏到了别样雅致的水墨画与蕴含国学智慧的墙饰,充分体现的汉语言的班级特色。在汉语言二班温文尔雅的解说中我们看到了行云流水的书法条幅和班级同学用各种毛笔字体写出的书法作品而构成的墙饰,既能展现班级同学的能力水平,同时也能节约成本,可谓一举两得。思政行知班富有意义的精美墙饰也体现出了对班级文化建设十分用心,简洁明了的板报直接体现了班级文化精髓。

每个班级都有自己不同的风格。

那么让我们一起看一下各班的得分。

在最后,非常感谢各班级对此次活动的认真准备及重视,同时也感谢院领导对此次活动的热切关注与参与。正是因为对纪检部工作的大力支持与大家的齐心协力,才使得本次活动圆满成功。

新的学期,新的一年,让我们一同前行。

第四篇:班级文化建设策划书

一、活动主题

创建一种氛围,以陶冶学生的情操,构筑健康的人格,全面提高学生素质。

二、活动指导思想

以班级文化建设为重点,以基础文明建设和学风建设为抓手,结合学科专业特点,营造良好学习氛围,建设富有特色的班级文化,以构建和谐、文明的班集体为目标,形成班级文化与个性发展、社会实践时代发展相结合的态势,充分发挥学生团队的战斗堡垒作用和学生党员、学生骨干的先锋模范作用,体现校园文化特色和班级特色,书香氛围浓厚,促进学生全面发展和个性发展。

三、活动对象

国际教育学院会计084班全体学生

四、活动内容

(一)班级物质文化建设

(1)积极调动同学们主动学习的好习惯,使同学们在课堂上踊跃发言,课余时间查阅收集资料,养成良好的学习实践能力。

(2)要求班级的每名同学注意保持教室和宿舍卫生,营造干净整洁的学习、生活环境。

(二)班级制度文化建设

班级各项制度的建立、完善与创新是构建文明、和谐班级的根本保证。班级建设制度主要包括班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、促进学生成才成长制度等班级制度。

1、班风建设制度

以“积极进取,求新务实”的良好班级建设思想为指导。在班级工作中充分分发挥同学们的积极主动性,共同为班级建设增砖添瓦,加强同学与班干部、同学与同学之间的相互沟通、相互帮助,增强班级同学的凝聚力和荣誉感。培养良好的班风,养成良好的学习习惯,为同学们营造一个良好的学习环境。

2、文明建设制度

(1)加强学生日常行为规范教育,使学生遵守课堂纪律,尊师重道。

(2)重视学生安全教育,加强学生人身安全、财产安全和心理健康教育,全面提高学生的安全意识。

3、班级管理制度建设

(1)要求每一位同学上课不迟到、不早退。在课堂上尊重老师的教学成果、不说话,不随意打断老师的正常教学,认真听讲,积极发言,做好笔记。

(2)要求班级的每个宿舍的每一位同学遵守宿舍纪律,按时就寝,不在宿舍使用违章电器,尊重宿舍管理员的劳动成果,节约用水,讲究公共卫生。

4、促进学生成才成长制度

结合会计专业的特点,班级积极提倡、鼓励同学们多学习,多实践,以良好的学风为指导,促进个人成才成长。学风指学生的学习风气,包括学习态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法内容。

(1)加强课堂管理,使同学们做到不早退、不迟到、不旷课。

(2)严肃考纪,端正考风,坚决杜绝考试作弊现象的发生。

(3)加强导师和学生之间、同学之间的学习经验交流,及时解决学习中存在的问题,促进学生成绩尽快提高。

第五篇:班级文化建设总结

任时光飞逝,我辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的班主任工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。下面对班级工作进行总结。

班级物质文化,是班级文化中最直观的外在表现形式。由于班级物质是看得见、摸得着、能感知的东西,因而能产生感觉器官所特有的“桃李无言”的隐性教育功能与教育效果,特别是对于认知层次较低的小学生而言,班级物质文化布置就尤为重要。用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话说,就是努力使每面墙壁也会说话。一旦我们使班级的各种物化的东西,都能体现班级的个性和精神,都能给学生一种高尚的文化享受,那么班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样起着无声的教育作用。

我们班的班级文化建设,围绕“百花齐放”进行建设,我们班的宗旨就是让每一个人都充分发挥他的最大优势,发挥特长,让个性更加张扬,凸显孩子们每个人的与众不同。

经过了解,我们班的同学有许多不同的爱好,比如,画画、唱歌、跳舞、做手工、跑步、打乒乓球等等,每一个孩子都有一个或几个不同的爱好。为了更好的发挥特长。美化环境,我们结合课堂教学,先后举行了树叶贴画比赛,孩子们各自动脑筋想办法,在家长的帮助下,做出了许多别出心裁的树叶贴画,如:水中的小鱼、乌龟历险记、美丽的大森林等。评选出的好的作品版面上展示出来,一方面是对做得好的同学的一个奖励,另一方面又是对没有展示的同学以促进作用,同时还美化了环境,让我们的教室更加美观、温馨。

紧接着我们进行了艺术月美术作品征集活动,这又给了爱好画画的同学以大展才能的机会,又有一些同学在这次活动中脱颖而出,展示了其与众不同的绘画才能,墙报上得以展示,其中的那份自豪感和荣誉感不言而喻。

这样越发激发了同学们的表现欲和荣誉感,争着展示自己的与众不同,所以在接下来的我会拼图和识字剪贴画活动中,每一个同学都非常积极的参加,并且拿出自己最好的作品展示。整个班级呈现出你追我赶、欣欣向荣的班级班风。

经过这么多的活动,在上墙的过程中,大家一起动手,齐上阵,展现了班级的凝聚力和荣誉感。

而且,开学初,我让学生制定了自己的学习目标,学生定的目标比较小,切实可行。为自己建立了本学期的前进方向。在快乐成长板块中,我把学生在本学期中各类活动的获奖者的照片贴了上去。尤其是比赛的照片大大提高了班级的凝聚力。

其次,开发班级制度文化班级制度文化的建设,为学生提供了评定品格行为的内在尺度,从而,使每个学生都能在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级群体利益,符合教育培养目标的方向发展。经过半学期的教育,大部分学生能够认真执行班级公约,规范自己的行为。

最后,强化班级精神文化

班级精神文化指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态,它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素,也是班级文化建设的出发点和落脚点。

1、培养班级的凝聚力和集体荣誉感

苏霍姆林斯基说过:"集体是教育的工具"。它是班级管理和建设良好班风的内驱力和核心,是班级文化的灵魂,它是一股强大的无形力量,会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。本学期我从以下几方面提高班集体的凝聚力和学生的集体荣誉感:

首先,经常利用班会来教育学生使学生确立“班荣我荣”的信念。在班会上、在平时的小事中经常利用班级这个强大的力量来引导学生自觉与一些坏习惯告别,引导他们一些良好的行为习惯的养成。

其次,利用学校的争夺“文明班级”和“德育示范班”等活动来约束学生的行为。使学生深深的意识到自己言行的偏差将会给班集体了带来重大的影响,从而规范自己的言行。

最后,利用多种活动来提高学生对班集体的认识。本学期,我充分利用学校组织的“写规范字活动”“口算天天练”等来提升学生的集体荣誉感。

2、抓典型、树榜样、确立正确的舆论导向

班级舆论是班级精神文化的风向标,它从内心深处制约着同学们的价值取向,从外在方面规范着他们的行事原则。新课改条件下学生们由于受时代的影响,他们的处事行为和风格日益多元化,但同时又由于自身的心理特征具有极大的可塑性,要建设颇具特色的班级文化,班主任必须独具慧眼不断挖掘具有自身班集体特色的典型和榜样,将视线投向德、智、体、美等各个方面,无论是课堂内还有课堂外,只要是符合社会进步,能促进人的全面发展的优秀典型事迹都要可以推广宣扬,我尽量做到:一、一定不戴有色眼镜看人,以个人的好恶、亲疏树典型,而应面向全班学生。二、不只以成绩论典型。三是多正面,少反面。本学期我选的“礼仪标兵”并不都是在学习上出类拔萃的学生,还有一些是在纪律上、礼仪上、各方面进步上表现最突出的学生。比如,今年我班的任骞同学,在学校选“礼仪标兵”以来是进步最大的一个学生。虽说他身上还有这样那样的缺点,但是我还是把它选为了“礼仪标兵”,并在班会上说明选择他的理由,得到同学们的认可,不但大大改善了任骞同学各方面的表现,而且使班上一些学习不出色的学生有了进步的动力。

班级文化的建设刚刚开始,在这条道路上我还存在着这样或者那样的缺点,但我会不断学习,不断完善自己,为建立良好的有特色的班集体努力。

第六篇:班级文化建设方案

一、指导思想:

班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为进一步加强我校的校园文化建设,逐步营造具有我校特点的校园文化氛围,为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,我校结合少先队活动计划,开展班级文化建设评选活动。通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、活动主题:

彰显个性炫团队风采

三、总体目标:

让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生有个性的家。

四、具体内容:

班级静态文化氛围布置活动

1、布置好四个“角”

①“中队风采角”告诉学生我们的中队充满智慧;

②卫生角”有序整洁,告诉学生我们的教室整洁、干净;

③“图书角”告诉学生班级有个小书库,这里有最新的读物和你见面,和朋友们去交流;

④“绿化角”告诉你我们正在茁壮成长……

让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富,在班级文化建设中起到独特的浸染作用。

2、办好一个“评比台”,激励学生不断进步。

3、规范张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容;

(必须统一张贴在班级工作一栏表内)

4、班内墙壁张贴物需具有教育意义。

班级动态文化教育活动

(1)有班委会,实行民主管理,并能定期召开小干部例会;

(2)每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会;

(3)选一种课间活动游戏。鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动,活跃班级氛围,促使学生全面发展。

“1”形成一个册子累积:

1、“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得”、“闪光的一角”、“班级活动体会”;

2、“精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”,记录班级、学生成长的足迹,最终形成班级文化记录。

五、时间安排:

第一阶段:

1、各班完成“班级文化建设方案”;(上交表格)

2、布置教室的“四角”;

3、开展大课间游戏活动。

第二阶段:活动按照常规进行,同时积累“班级成长故事”。各班保存“班级成长故事”和“精彩瞬间”照片系列的材料。(最好配有电子稿)(上交时间:4月21日之前)

第三阶段:评选出特色班级(评选时间:4月底)

六、评比“特色班级”的标准及办法:

1、班级文化主题鲜明有特色,受大多数学生喜欢,可持续发展;

2、学生整体精神面貌好、班级日常管理好、班级学生读书气氛浓;

4、充分展示班级的特色,内容生动活泼,有教育义意,深受学生喜欢;

5、按照“一看材料,二到班随访,三常规管理检查”的操作程序审核评定。

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