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第一篇：教师个人年度工作总结
教师工作将近一年了，在这一年里我学到很多，收获很多，感谢学校领导和老师对我的帮助和关心，感谢学生及家长对我的无比信任。现将我一年个人总结如下：
本职工作中，我认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
一、政治思想方面
我不仅认真学习党的知识、理论，而且还学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加新教师培训，并做了大量的听课笔记与教学感悟。新的教育形式要求我们老师必须具有先进的教育观念，才能适应教育现代化发展。这一年里我一直在认真学习，仔细体会怎样做好一名教师。我用八个字来概括：追根究底、止于至善。
二、教育教学方面
提高教学质量的关键是上课。在平时的课堂中，我都积极备考。课前备好课。我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。我会尽量了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后采取相应的预防措施。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，积极参与学校组织的听课、评课，虚心向同事学习教学方法，博采众长，提高教学水平。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面
我热爱自己的事业，严格遵守学校的规章制度，从不因小失大，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作，协助教导处开展工作。
作为教师，我们是孩子心中的榜样，他们时刻有眼睛盯着你、仿着你。只有我们细心观察，不难发现，有很多学生不仅读书写字像你，连说话、动作神态都像。所以，当学生对我喊“老师好”的时候，我总会面带微笑地回一声“你好”。这虽是小事，但却是无声的教育，教育学生对人要有礼貌。而要教育学生不打人，自己首先就不许打学生;要学生安安静静地上课，自己就不能在课堂上敲着桌子大喊、大叫。因为，那样即使你能使学生暂时停止吵闹，也无法平息学生心中的烦燥。无论何时何地，我时刻严格要求自己，为人师表，在以后的教育教学工作中，我必将努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育事业美好的明天奉献自己的力量。
第二篇：教师继续教育个人总结
建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键，在教育局、教师进修学校的正确领导下，我校紧紧抓住教师继续教育这个永恒的重点，按照《国务院关于基础教育改革和发展的决定》，全面贯彻落实教师继续教育的有关规定，转变教育观念，以提升教师职业道德和教育教学能力水平为重点，狠抓教师继续教育工作，取得了显著的成效。现将我校“十五”期间教师继续教育工作总结如下：
一、大力宣传，提高认识
我校始终把教师继续教育工作看为学校实施素质教育、贯彻教育方针的重中之重。带领教师认真学习继续教育文件，领会继续教育精神。自开展继续教育以来，我校组织全体教师学习了国家教育部印发的《关于全面开展中小学教师继续教育的指导意见》、《中小学教师继续教育岗位培训计划》、《萧山区“十五”期间中小学教师继续教育实施方案》等指导性文件，让每一位教师都了解文件内容，让每一位教师都懂得现代教师继续教育的重要性，为继续教育工作的开展打下了良好的基础。
二、工作规范，制度健全
学校首先成立了以校长为组长，分管领导为执行组长，中层以上领导为成员的教师继续教育领导小组。主要培训工作由教科室组织进行，负责具体制定方案、组织实施和建档工作，每学期学校都要根据上级要求，再结合我校实际制定较为详实的.继续教育计划。学校把教师继续教育工程列入学校“十五”规划之中，在时间、人员、经费上给予必要的保障。并把教师参加继续教育培训工作作为教师年度考核的一项重要内容，同时，学校还把它与教师评优、评先，职务晋升挂起勾来。形成宏观管理和有效的微观运行机制。保证了学校教师继续教育工作的健康发展。
三、筹措资金，确实保障
学校每年投入不少于万余元作为教师培训经费；每学期为教师购买教育教学理论书籍；每年给教师订阅教育教学报刊杂志均在1万元以上，鼓励教师根据个人需要购买教育教学理论与实践的书籍。近年来，学校投资近万元，给学校配了计算机和复印各一台，为教师学习、培训和工作提供了广阔的空间。
四、通识培训，整体提升
我校每年根据省、市、区等各级文件精神，五年中，我校教师主要开展了教师职业道德、新课程通识培训、法制培训、心理健康培训、学习主题构建等通识培训活动。每次培训，我校均出台好各次培训的方案，落实好一级培训的教师，在上级培训之后，在校内认真开展二级培训，每一位教师在培训后，结合自身教育教学实绩，认真完成各项作业，从而使得我校全体教师在每次培训考核中，均达到全员顺利过关，至“十五”期间教师继续教育培训结束。
五、校本培训，个性发展
结合新课程的推进，我校创新性的开展了“主题―对话”教师校本培训模式的研究。具体操作中，我们以预设或生成的主题为培训内容指向，以对话为主要形式，并通过聚焦型的专题教研、携同型的个别指导、集团型的资源共享、碰撞型的课题研讨、系列型的专题讲座、自主型的个别自学和综合型的网上交流七种形式深入开展，在每种形式中，又有细化的操作方式。我们认为，七种方式促成了教研与师训、经验与活力、共性与个性、理论与实践、专家与“我”、学习与反思和大家与个体七种有机融合，产生了三种操作认识：教师校本培训应以一定的主题为核心，教师校本培训的内容、形式和方法是可以交互的，教师校本培训并不是学校自身完全自主解决的。同时更是促进了教师专业素质的综合提升，带动了学生综合素质和学校整体办学品位的提升。相应研究成果获杭州市优秀科研成果二等奖和萧山区优秀科研成果二等奖，为了使此项成果进一步扩充与完善，我校在前期成果的基础上，与去年再一次在杭州市首届教师科研课题中立项，目前正在市级参评中。因此，我们认为，两种途径的主题生成和七种形式的对话交流，是我校教师校本培训和校本教研的特色，在校内起到较大的作用的同时，在校外也定能起到较好的辐射作用。
六、扎实工作，效果显著
1、在“十五”期间，我校共有在职公办教师81人，100%的教师参加了继续教育活动，100%的教师按时按质量超额完成了规定的学分，100%的教师拥有继续教育个人档案，所有教师完成了必修课和选修课的学习。
2、学校形成了浓厚的科研风气。20xx年我校被确定为萧山区教育科研基地，萧山区教科研工作先进集体。我们先后承担了3市级、31个区级的教育科研课题。参加课题研究已成为教师的自觉行为，不仅骨干教师人人承担课题，而且很多普通教师也承担课题。每年教师论文获奖发表与学校专任教师数之比均达0.8：1以上。
3、教师的综合素质不断提高。一批观念新、功底厚、应用水平高的教师正在我校迅速涌现。计算机已成为教师备课和上课必不可少的工具，93%的中青年教师自学成才，取得大专甚至本科学历。在教师参加区级及以上的教师教学业务比武活动中，我校教师年均获奖率与学校专任教师数之比达0.5：1以上。
4、学校办学品位逐年提升。五年中，由于教师的继续教育工作，带动了教师整体素质的提升，进而带动了学校整体办学品位的提升。五年中，学校先后被命名为杭州市文明学校、杭州市示范学校、萧山区教育系统先进单位、萧山区科研基地学校、萧山区学习型学校、萧山区教育科研先进学校等。
七、承前启后，继往开来
1、继续教育工作是提高教师素质有效途径，每个学期学校都制定出继续教育工作计划和方案，并且严格按计划实施。今后，加强继续教育工作，尤其是校本培训的灵活性和针对性，及时根据教师的需要调整活动安排，真正解决教师们工作中遇到的困惑和问题。
2、继续加大继续教育工作的资金投入，及时更新及维修教学设备，给更多的教师创造外出学习的机会。
3、继续加强对新课程实验教师的管理和培训，紧密结合基础教育课程改革，用实验教师带动其他教师，共同转变观念。
总之，我校将在现有的基础上，进一步总结经验，以继续教育为突破口，把我校的教育教学和管理推上一个新的台阶。
第三篇：教研组学期工作总结
本学期，我们教研组以新课程理念为指导，继续深入开展主题化系列教研活动，以“教学大比武”为契机，着力于教师业务水平的提高；探索“生本教育”的课堂教学模式，全面提高学生的语文素养。由于受本人工作经验的束缚，一学年来教研组工作开展得谈不上有声有色，但扎实中有创新。一学期来，本教研组教学情况总结如下：
一、加强理论学习
本教研组青年教师居多，尤其是这学期又有幸融入了新鲜的血液：卢丹丹、林静娜、宋燕、唐炎朝，因此学习先进的教育教学理念成了我们的头等大事。期初，在教导处的牵头下，进行了新教师和老教师的师徒结对，平时，新教师和老教师交流、学习。
今年的一年级是我校新课程实施的第一年，新课程识字量大，学生识字兴趣的激发和保持成了课堂教学的新难题，三位一年级的语文老师为此倾注了更多的精力和心血，平时互相探讨、交流学习。11月份，王璞莹老师去象山听了一年级的识字课，回来后在教研组进行了交流，并上了节示范课。
评课是新的一项教学基本功，为了迎接本学期市里的评课比赛，也为了提高组里教师们的评课能力，本学期语文组加强了评课的专项训练，在暑假的学习中，我们请g头小学的范春叶老师为我们做了“如何评课”的专题讲座，介绍了关于评课的基本模式和结构，在老师们有了大概了解的基础上，组织大家观看了1节课堂教学的录象并做了书面的评课交流。在期中，又组织全街道语文教师看录像、写评课稿，进行大比武的选拔。同时，在教学研讨课时，也要求大家有主题，有针对性地对一节课进行评论。在这样的专项训练中，老师们的评课能力有了一定程度的提高，效果良好。
二、搞好教研活动
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以“自主、合作、探究”学习模式的探讨为主题，以创设开放而有活力的'语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了每月一次的教研活动，矫正疏漏，抛砖引玉，推出一节节独具特色的展示课。全校的语文老师欢聚一堂，探讨教学上存在的共性与个性的问题。
期初，丁朝女老师执教的二年级阅读课《我的家乡》和胡世浩老师执教的五年级阅读课《落花生》得到了大家的一致肯定，让我们感受到了青年教师的成长，并由徐治英老师和王优娜老师分别对这二节课进行了主评。另外还有更多的老师展示了精心设计的教研课：孙志达老师的《小珊迪》、周钢营老师的《燕子过海》、王优娜老师的《采蒲台的苇》、林静娜的《大象博士请助手》、卢丹丹的《自己去吧》等。12月12日，竺叶儿向师傅卓晖老师上师徒交流课《借生日》，同时上课的还有唐炎朝老师，趁此机会，卓老师也和我们全体语文教师做了面对面的交流，使我们认识到了当今语文课堂教学的主要目的。
执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，都使我们欣慰地感受到教研活动所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展。我们坚信，通过教师们的自身努力，会有更多的新手成为教学的能手。
三、立足常规教学
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进良好学风的形成。
平时，我们认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。在学校的常规检查中，林静娜、袁吉飞等老师受到了表扬。同时，这一学期来，我们还对一年级采用最新的评价方式（星级评定）进行了拼音过关；二至六进行了朗读测试，为了推出优秀生，采用的是教师推荐和随机抽取相结合的形式，其中，一（1）、二（1）、三（2）、四（3）、五（2）、六（2）获得了优胜。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。我们相信，在大家的共同努力下，我们的语文组将越来越成熟，我们期待明年有更大的收获。
第四篇：教师研修个人工作总结
教师网络研修犹如清风活水，给幼儿教育注入了新的活力，也让我们幼儿教师看到了提高保教质量的契机，为我们幼儿教师的成长提供了一条新路径，幼儿园教师个人研修总结。在本次学习活动中，我受益匪浅，现将自己研修学习活动总结如下：
一、勤勤恳恳，积极研修
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事幼教工作，打下了良好的基矗同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：
1、积极认真的观看专家的视频讲座。
2、积极丰富完善个人工作室。
3、认真独立完成作业，发表文章，发表评论，撰写感言。
二、受益匪浅，感受颇深
(一)网络研修使教育生活更加丰富多彩
网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目此文转自 已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。
网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学(此文来自)问题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识”，是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成。
(二)网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦
网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的`实践相互促进;教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。
网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用专家讲座、在线答疑、讨论板、感言等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体，工作总结《幼儿园教师个人研修总结》。
网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。
三、继续努力，力求完美
我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学(此文来自)的水平的一大基石。网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐!
第五篇：教研组学期工作总结
本学期，我们望小南校区英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学效率，我们组的教师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下，仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作总结如下。
一、利用教学常规，规范教学工作。
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏。全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真专研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的`特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。为了能更好的提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时进行补差补缺，努力做到课课通、课课清。同时，我组积极开展教研活动。本学期，我组四位老师各承担了一次教研课。课前，大家努力专研教材、教法、备课。课中，老师们认真听课、思考。课后，大家认真讨论教学得失，并利用网络平台展开教研讨论活动。
二、优化课堂教学，提高师生能力。
课堂教学是教学工作的主阵地。提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化、情景的创设等方面入手，不断提高自身教学水平。在教学中，大家充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，从而提高他们的英语能力。
三、紧抓学科质量，提高全民素质。
我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾。当然，在工作中，还存在着很多不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力。在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新！
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