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我们知道,中职学生基本上就是中考失败的学生,是初中学校的后进生。进入中职学校后,他们既没有扎实的学习基础,又没有良好的行为习惯,造成了班主任班级管理的困难。我们幼师专业的学生绝大部分是女生,基本特点是:活泼好动,吱吱喳喳,难以控制自己的言行。大多数还是有一定的上进心的,虽然学习基础差导致她们对文化课学习感到困难,但是她们对专业课的学习还是有一定的兴趣,对开展各种活动是非常感兴趣的。结合班级的学生特点和专业特点,作为1201幼师班的班主任,本学期我主要从以下两方面努力:
一.开展多种活动,促进班级管理
1.组织学生练习幼儿律动
幼儿律动是根据儿歌的歌词和音乐节奏做出的一系列模仿性的动作组合。幼儿律动非常符合幼儿的活泼好动、善于模仿的心理特点,在广大幼儿园里是非常实用的,我就把组织班上学生练习幼儿律动作为一个活动来开展。我主要通过上网查资料、利用实习时间向幼儿园学习等途径,收集了很多幼儿律动的视频资料,在上学期练习了九个幼儿律动的基础上,本学期继续组织本班学生练习了十二个幼儿律动。
我不是专业的音乐或舞蹈老师,而主要是用自己的办法来组织指导学生练习:第一步,熟记歌词,利用u盘和扩音器学唱并且唱会儿歌;第二步,利用本人的晚自习时间带学生去多媒体教室,借助电脑、投影仪等现代化的直观教学手段,让学生模仿练习幼儿律动;第三步,利用本人的阅读课时间,把学生带到校园的一个合适的地方进行巩固练习;第四步,不定期地抽出一个晚唱时间在教室里进行阶段性的复习巩固。
2.引导学生进行节目排练
我们每届幼师专业的学生主要承担了学校的秋季迎新晚会和冬季元旦晚会的节目表演任务。这也是我们班主任开展活动的一个很好的机会。我在组织本班学生练习幼儿律动的同时,就在思考,怎样把这些幼儿律动编成节目,让学生排练和表演,把律动活动的教育意义引向深入。在带1001班班主任的时候进行了第一次尝试,把幼儿律动、幼儿手指游戏和幼儿舞蹈揉合在一起编成一个节目,取名“幼儿之声”,在学校“春之声”晚会上表演,得到了音乐老师和许多班主任的肯定,并且获得了学校的创新奖。现在我继续在利用幼儿律动进行节目编排方面进行创造性的探索和尝试:如我把已经学习过的“全国第二套幼儿广播体操”、“小白兔体操”、“幼儿礼仪操”这三个体操性质的幼儿律动进行组合,对它们的音乐用电脑进行适当裁减和拼接,全班同学分成三批上台表演,取名“幼儿运动之歌”,然后又进行修改。在网上查资料的过程中,我找到了“游子吟”、“咏鹅”、“锄禾”、“春晓”四首唐诗改编的幼儿舞蹈和幼儿律动的视频,我当时突发奇想,可以把这四首唐诗幼儿律动和幼儿舞蹈组成一个“唐诗串烧”节目。我先把时间长达十几分钟的四首儿歌的音乐裁减、组合成六分钟的节目。在全班共同练习的基础上,挑选合适的同学依次上台表演“游子吟”、 “锄禾”和“春晓”、“咏鹅”三个片断。全班师生共同努力又改编出歌伴舞节目“手牵手”……本学期我们一共初步排出了八个各种类型的节目,为下学期的秋季迎新晚会和冬季元旦晚会的节目表演做好了充分的准备。在节目编排的过程中,自认为班主任充分发挥了主导作用。
通过开展这两个活动,我有以下几点体会与反思:
⑴作为幼师班的班主任,虽然对音乐、舞蹈是外行,但是只要肯学习和钻研,并借助于网络和多媒体电脑、投影仪等现代教学手段,同样可以组织和指导学生练习幼儿律动。
⑵在活动开展的过程中,班主任要勤于思考,尤其是进行创造性的思考,如何将活动引向深入,使活动的教育意义得到延伸。
⑶在这两个集体性的活动中,学生逐渐学会了如何分工、合作、协商、谦让,融洽了班级同学之间的关系,加深了友谊,促进了团结。
⑷在活动中,既增加了班主任对学生的能力、态度、兴趣等方面的了解,又增加了班主任与学生之间的交流、交往的机会,融洽了班主任与学生之间的关系。
⑸不少学生利用饭后休息时间自发地进行节目排练,既提高了自身的能力,又避免了学生无所事事到处闲逛、或做违纪的事情等。
可以说,班主任组织和指导这两个活动的开展,就是一种无形的管理,增强了班级的凝聚力。
3.指导开展好每周的班团活动
每周一次的班团活动,是对学生进行专门德育的重要途径。职业中专的班团活动是以学生为活动的主体,主要侧重于学生的自我教育,但起主导作用的是班主任。本学期根据学校的要求,针对班上的实际情况,我亲自设计、制定了以下四个班团活动计划(每月一次):讲文明、懂礼貌;创建平安班级;莫让情感之船过早靠岸;做有责任心的人。据此,本人本学期获得了学校的“班团设计优秀奖”。
通过指导开展好每周的班团活动,我有以下几点体会与反思:
⑴班主任要对班团活动的主题进行把关。班团活动的主题要有针对性,特别是要针对班级存在的实际问题、或按照学校的要求、或根据社会形势的发展等来确定主题。对于团支书报给我的一个学期的班团活动主题名称,我仔细审查,凡是属于娱乐性的、或者针对性不强的、或者缺少教育意义的主题全部要求学生更换。
⑵班主任对班团活动的环节、过程也要关注,要指导学生把班团活动过程要尽量设计得内容丰富、形式新颖,自然地就把同学的注意吸引过来,使他们受到潜移默化的教育。如果能把多媒体手段运用到班团活动中,使声、光、影等同时刺激学生的多种感觉器官,效果会更好。我们班在多媒体教室运用多媒体手段开展了“讲文明、懂礼貌”的班团活动后,不少学生在晚讲、期末自我鉴定中自然地流露出自己受到了印象深刻的教育,表示再也不会随便乱丢乱扔东西了,其实这就是内容丰富、形式新颖的班团活动所产生的效果。
4.协助抓好学生的普通话练习
对幼师生来说,普通话是否过关(即是否达到“二级甲等水平”)是关系到他们将来能否办理教师资格证的一个重要条件。而普通话测试是口试,普通话要想达标,唯一的途径就是多读、多说、多练,没有什么捷径。作为班主任,我主要是积极协助语文老师和口语老师抓好学生的普通话练习,主要在练习的时间上提供保障和采取措施进行督促:⑴本人每周的三个早自习,另外再安排两个操前读,全部让学生用来读普通话;⑵每周的两个晚讲时间,要求学生主要就是讲普通话测试教材中的30个口头说话题目;⑶每周二、周四、周六、周日的下午只上3节课,要求学生这几天的晚自习提前20分钟到教室练习普通话,要求纪检委做好考勤记载,班主任经常提前到班督促检查;⑷每逢放月假或放寒暑假,班主任都强调要求学生把普通话书带回家,每天坚持练习普通话。⑸普通话测试结果出来后,在学生座位安排上进行调整,尽量把普通话过关的同学与没有过关的同学安排为同桌,实行以优带差。在4月份的省普通话水平测试中,全班45位同学参加考试,一级乙等2人,二级甲等24人,一共有26人达标,通过率为57.76%。现在对于普通话还没有过关的同学,继续实行以上措施。
通过开展这个活动,我有以下两点体会与反思:
⑴我不管是带普师还是幼师的班主任,我认为自己采取的协助语文老师和口语老师抓好学生的普通话练习的几个办法是行之有效的。从我带的前几届学生普通话测试的效果来看,0701班学生的普通话全部过关,都顺利地办了小学教师资格证;1001班45位学生,有43位学生的普通话过关,正在办理幼儿或小学教师资格证;1201班第一次测试的通过率为57.76%,在四个幼师班中略有优势。
⑵我采取的协助抓好学生的普通话练习的这几点措施,是带有点强制性,部分学生当时可能不理解,普通话测试结果出来后,思想就通了,不少学生在期末自我鉴定中就谈到了自己学习普通话的体会,开始理解了班主任采取的督促措施。
二.注重工作细节,改进班级管理
多年的班主任工作使我体会到,班主任做的不是什么惊天动地的大事,其实做的就是一些婆婆妈妈的小事,但是教育无小事,即使是婆婆妈妈的小事,也要当大事来做。这些小事做好了,即关注工作的细节,学生的管理工作就容易做好。下面列举一些自己的做法和体会:
1.经常性地检查寝室的卫生和内务整理
每天早操后都安排值日班干去寝室检查卫生和内务整理,班主任不定期去寝室抽查,发现问题后马上回教室通报,要求本寝室值日生或内务整理做得不好的同学利用早饭时间回寝室“返工”,促使学生养成做好寝室卫生和内务整理的好习惯。一直以来,从学校学工处检查寝室的通报来看,本班寝室卫生和内务整理的分数在幼师班中一直排在前几位。
2.全面整顿去艺术楼上课站队的问题
为了不影响高中的教学,学校要求我们幼师班的学生要全班整队后一起去艺术楼上课;要求走高中教学楼西边的路去艺术楼,不能从高中教学楼中间的走廊穿过。虽然班主任把学校的要求不知讲过多少遍,但是不少学生还是不按学校的要求来做。一个周六的早饭后,我从综合楼楼下骑电动车上街买菜,就发现本班学生不按学校要求来做:只有少数几个学生在楼下站队;还有少数学生拖拖拉拉,在教室里不按时下楼;更有许多学生不站队,提前走了,虽然是经过高中教学楼西边的路,但不走正道,而是走高中教学楼边水泥块铺的道,从校长办公楼门口大摇大摆地经过。最远的学生已经到了校门口的雕塑,而自觉站队的学生还没有出发。学校主管校长也跟我谈了这件事情。针对这种情况,我就想了一个办法:要求全班学生在规定的时间内在综合楼下站好队伍,按寝室站队,一个寝室一条队,寝室长站在第一个,便于清理人数;另外为五个寝室分别派五个蹲点的班干协助督促(班长、团支书、体育委、纪检委、文艺委),重点是抓不
站队的同学和站队迟到的同学,由班长汇总,每天向班主任报告一次。由班主任找违规同学,采取个别批评教育→教室公开批评教育→劳动惩罚三个步骤进行处理。经过整顿,效果明显好转,虽然还有极少数学生仍然不按要求来做。
3.定期阅读班干记载本,了解班级情况
本学期我通过每月阅读一次班干记载本,对班干的记载情况进行简单的评价和鼓励,同时也了解掌握了不少自己平时无法看到的学生许多的违纪行为:课堂上讲话、聊天;上课吃零食;劳动中不服从劳卫委的安排;值日生不抬纯净水;晚饭后卫生值日生迟到、做事不负责任;等等。然后采取有针对性的措施,改进班级管理。
4.班级日常管理的措施要做细致
在班级日常管理中,班主任要做有心人,要有预见性,即在学生出现某种行为时要能预见到将会出现什么后果,事先提出要求,避免不良后果的出现。列举正反几个例子:
⑴我知道本班女生不管做什么事情都喜欢叽叽喳喳、叽叽喳喳,因此每次带学生去六楼多媒体教室学律动或者去图书馆阅读,去前和回教室前都要叮嘱:走路要轻,不要大声谈笑,不能影响其他班上课。效果明显好些。
⑵6月份大约有一周的时间天气非常的热,有一部分学生用白色的塑料保鲜袋装自来水捧在手里降温凉快,就像冬天手里捧着一个热水袋一样。我看天气这么热,也就没有干涉。结果第二天开始,就有学生把装满自来水的白色的塑料保鲜袋在教室和走廊上到处乱丢,弄得地上到处是水和白色垃圾。
⑶6月27日早上学生换寝室,我起床后就到学生寝室去督促,主要是督促学生把原来的寝室卫生搞好。因为我知道,学生能把现在住的寝室卫生打扫好就不错了,原来住的寝室的卫生不会有人关心的。等待学生把自己的东西都搬完后,在我的督促要求下学生把原来住的寝室的垃圾都清理干净。
这学期学校安排我担任一年级(1)班班主任。虽然我一直以来都担任班主任工作,对这方面有一定的经验,但我内心真是有一些焦虑、担心自己做不好,可静下心来一想,身为老师,教书育人者,我有责任教育培养他们。我要做一个慈爱的母亲、严厉的老师。
古人云:慈母育孝子,严师出高徒,于是我坚定了信念,对待每一位学生,一定要做到严慈相济,用我的言传身教教育学生健康快乐的成长。我主要从以下几个方面来抓好班务工作:
一、落实常规教育。
开学第一天,我就告诉孩子们:从现在开始,你们就是小学生了,要懂礼貌,要遵守学校的各项规章制度,严格按《小学生守则》、《小学生行为规范》中的要求去做。由于孩子们认字不多,在开学初的三四个星期里,我几乎每天都给他们读一遍《小学生守则》和《小学生行为规范》,而且严格监督执行。
我还严格要求他们遵守上课的规矩,如:坐姿要端正、认真听老师讲课、不做小动作、积极举手回答问题等。下课玩耍也要有规矩,不做危险的游戏,不推同学,上下楼梯有序,说话要文明、有礼貌。还有,我还严抓升旗、路队、三操的训练。每天放学后,我都留在班级里陪孩子们扫地,教他们拿扫帚,教他们如何把教室打扫得干干净净,并教育他们爱我们的教室就像爱自己的家一样,要从小树立美化、净化环境的意识。
这学期里,节日还真多,我借着教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行了一些有意义的主题班团会。在活动中教育孩子们,使学他们懂得做人的道理,培养他们的爱国主义情感。学生们在这些活动中学会了合作,学会了生活。
二、严抓班级纪律。
纪律是决定一个班集体好坏的保证。要想有良好的班风和学风,必须要有良好的纪律作保证。
首先是上课纪律。
我们从课前做好准备,课中怎样听讲,思考、举手回答问题,小组合作学习,以及作业完成等方面都做了规定,并进行评比。学生既感到有趣,又有动力,还有约束力,这样在不知不觉中纪律也就有了好转。
其次是课间活动纪律。
十分钟是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。而丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。针对学生的年龄特点,我们经常采用师生共同参与的方式,开展“跳绳、做游戏、踢毽子”等活动,学生在活动中既健体又受教育,而且还增进了师生之间的感情,扩大交流的空间。在活动中,我还提醒学生要注意个人安全和同伴的安全,寓教于乐。
再次是户外活动纪律。
为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,做任何一项活动,我都要求学生不仅做到快,静,齐,而且要高质量完成任务。比如参加学校集会、升旗等,学生要特别注意班集体形象。
四是安全纪律的教育。
如:刚吃完饭时不许做剧烈运动;平常在教室走廊上不许乱跑,小心摔着或是与其他同学相碰;课间时间不许攀爬栏杆,不许玩不利于安全的玩具;上学、回家路上注意交通安全;节假日放假在家注意水、火、电等安全。
三、注重卫生教育。
本学期正好是甲流爆发的时期,为了预防、远离疾病,我一直注重学生各方面的卫生和班级卫生的保持。俗话说,病从口入,收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。
1、落实学生个人卫生,从晨检工作开始:每天早读课我都会认真观察学生的身体状况,检查学生的个人卫生,不好的给予提醒。
2、班级卫生:每天上午放学和下午放学后都安排值日生轮流清扫教室及走廊。设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。
四、强化班干部队伍。
班干部是班主任老师的小助手,是班级管理的领头军。一个班级单单靠班主任一个人的努力是管理不来的。所以,在开学初我就非常注重班干部队伍的建设。我先在全班学生中认真观察,最后选中几个优秀候选人,然后进行观察和试管理。学生想要当班干部的积极性很高,这也在无形中形成了一种良好的竞争氛围。经过一个学期的培养、训练,我班已形成了一支强有力的班干部队伍。这支队伍在班级管理建设中起到了很关键的作用。
五、争取家校配合。
班主任要管理好一个班级,缺少不了家长的配合和帮助。所以,班主任与家长的沟通是非常重要的。每一个家长都非常爱自己的孩子,他们同样需要不断地学习,和孩子们共同成长。而我,作为班主任,和他们是站在同一条战线上的,我一样期待着孩子们健康快乐的成长。于是,在开学初,我就建立了家校联系录,几乎每天我都要和个别的家长联系,了解学生在家的表现,同时也向家长反馈孩子在校的表现。只有把沟通做得越细、越具体,才能使班级工作开展得更加到位。
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