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第一篇：社会实践个人总结
一、前言
大学生就业困难一直以来都是大家关注的热点话题，诸如北大的学生卖猪肉、做清洁工这样的新闻已经数见不鲜，大家对大学生就业问题的态度也开始有所转变，从开始严肃紧张变为无奈的戏谑，“毕业就是失业”这样的话几乎成为毕业大学生的一句流行语。
其实出现大学生就业困难的问题并不仅是跟当前的经济状况有关，因为在实际情况中，一面是大学生找不到工作，一面是许多企业和单位面临着用工荒，所以就业困难这一问题还与大学生的职业价值观等多方面问题有关。就业是民生之本，就业问题关乎到社会的稳定和发展，从招聘方和大学生两者之间解决需求矛盾，是解决这一问题的关键。
师范生是大学生群体中特殊的组成，他们的就业方向基本固定在教育机构，而教育机构每年提供的岗位数量一定，出了免费师范生之外的其他师范生均面临着激烈的岗位竞争，他们的就业输出方向较为单一，假如教育机构这一人力输出受阻，他们的就业问题将变得十分严峻，所以毕业师范生对用人单位的职位要求以及就业趋势的了解，将有利于帮助师范生解决就业问题。
在招生就业处和校团委联合组织开展的第四届“千名学子闯市场”暑期社会实践活动中，我们翠玉清溪小分队针对师范生的就业问题对云南省玉溪市民族中学展开了调查，从局部情况和全国情况作了对比，在调查中获取了许多重要信息，希望它能够在师范生的就业问题上起到一定的积极作用。
二、正文
20xx年7月4日由西南大学云南・玉溪籍学子组成的“翠玉清溪”小分队一行六人走访了玉溪市民族中学。在该校办公室副主任普春文老师的配合下，了解了玉溪市民族中学20xx年的教师招聘情况，顺利完成了此次“千名学子闯市场”活动。
这次采访活动主要围绕着需求层次、应聘要求以及工作安排三个方面对在免费师范生、师范生和非师范专业三类教师资源的招聘上进行了讨论。其招聘情况如下：
玉溪市民族中学20xx年计划招聘高中教师9名。其中化学老师3名，生物老师2名，英语老师1名，物理老师1名，通用技术老师1名，舞蹈老师1名。至20xx年7月4日，已签约教师3名。其中2名为生物老师，1名为化学老师。已签约的3名教师均属于免费师范生。
普春文老师告诉我们，目前学校现任教师大部分都毕业于教育部直属的6所师范大学，学校在进行招聘时也更多地青睐于这6所大学的优秀毕业生。“不仅仅是因为免费师范生各方面的能力与素养都高于其他师范类学校的毕业生，而且因为免费师范生政策是国家推进教育发展的一项重要举措，我们必须积极响应国家号召。”
据了解，玉溪市民族中学对应聘教师的考核主要通过笔试、面试和试讲来进行。“每个应聘者都要做一套由相应的教学小组出的试题，我们比较重视应聘者的专业素养。”这是玉溪市民族中学招聘教师的传统，而往往也是在这一关，很多师范生落选了。
当我们问及应聘者存在的问题时，普老师说：“一方面是他们的专业基础不够扎实。有些师范生在笔试环节，竟然连及格分都考不到。另一方面是缺乏锻炼和创新。有些试讲者在试讲时过分紧张，以至于到后来不知所云。有些试讲者讲课时过于‘冷’，无法调动学生的积极性。”
无独有偶，玉溪市民族中学在岗位招聘中的态度和面临的问题是全国许多教育单位所共有的，可以说，玉溪市民族中学的情况是在整个师范生就业大趋势下的具体表现。
从全国范围来看，师范生就业呈现冰火两重天，师范学校分层非常明显。华中师范大学就业指导中心主任曾浩分析，6所国家直属的师范学校（北师大、华东师大、东北师大、华中师大、陕西师大和西南大学）的学生供不应求，西北师范大学、湖南师范大学、南京师范大学、华南师范大学、河南师范大学等几所地方的师范大学就业形势也不错，其他省属、地属的师范院校就业形势较为严峻。从就业地区和求职方向的调查结果上看，一线发达城市仍为学生就业的首选，占58.53%，二线城市占20.6%。
中学教师的学缘结构转向师范院校和综合性大学共同培养，非师范专业毕业生和社会人员通过教师资格认证进入教育系统，师资来源多元化。今年来，在全国范围内逐步开始实行教师资格认证制度，面向社会吸纳师资；同时，鼓励综合性高等院校参与培养、培训中小学教师工作，使得师资来源多元化。但由于受社会认同和学校品牌的长期影响，普教系统仍然是师范院校尤其是部属师范院校的优势就业领域。
但是，这一优势近年来也不断受到就业市场容量的挑战，我们面临中西部优质师资匮乏，大城市职位日渐饱和，基层教育系统缺少编制的现实情况。一方面，从理论上讲，在中西部地区优秀师资缺口巨大；在经济发达地区，发展教育事业得到了物质保障，适龄学生有条件接受高中教育，不少地方高中升学率接近或达到100%，高中需要扩招，加之近几年民办学校、职业学校大量兴起，这使得师范生就业机会增多，又势必在教育系统内为毕业生拓宽了就业市场。
另一方面，教育系统编制缺乏，很多现任老师还在体制系统之外等待入编。由于大城市对于毕业生有很大的吸引力，毕业生就业首选北京、上海等大城市，而在这些一线城市，中学教师岗位日渐饱和，又受到户口和编制的限制，不可能再大量接收毕业生，而且北京的中学也主要接收硕士生和博士生。因此，在普教系统就业面临较大的竞争和压力，近两三年来，中西部省会城市及一些经济发达地区的二线甚至三线城市将会成为毕业生的聚集地。
三、讨论
近年来国家致力于维护就业公平，逢招必考，教育局和中学通常也要通过面试和试讲确定教师人选，很多比较好的中学在招聘季节内通常要从北到南，在全国范围内选拔优秀毕业生，不夸张地说，最终录用的毕业生真是百里挑一。在教育系统就业，唯一的资本是自身实力，相比其他领域，选拔过程和录用结果更具公平性，因此，毕业生的个人素质和能力尤显重要。
在选择教师的标准上，除了要求有教师资格证、普通话等级证、计算机证等硬性条件外，教师岗位还需要应聘毕业生具有较强的沟通能力、语言组织表达能力、外在气质等综合素质和能力，很多用人单位表示录用教师“第一看专业成绩，第二看个人能力”，除了专业知识，学校最看重的是毕业生的组织管理协调能力和沟通能力。
中学老师不仅要与同事、学生打交道，还要与学生家长打交道；不仅要传授知识，还要擅长处理学生之间甚至家长之间的矛盾问题，很多毕业生没有实际社会经验，不会与人打交道，只能“独善其身”，不会解决复杂问题。随着用人单位对学生素质要求的不断提高，学生的表达能力、人际交往能力、管理组织能力等越来越受到重视。
很多想当老师的同学欠缺基本的职业素养和职业技能。这是因为，近年来，我国的师范教育本身存在师范性日益削弱的问题，很多师范院校向综合性、研究型大学靠拢，有的还与综合性大学合并，将工作的重心转向追求专业的学术性和综合性，直接削弱了师范教育特色，从对学生培养目标和方式来看，在研究型和师范的特色之间，实际上更偏重研究型，学校和院系侧重对学生学术研究能力的培养和考查，忽视对学生进行教师职业技能的训练，这样的培养目标使学生基础知识扎实、学习能力强、科研能力强，但其他能力却相对较弱。
四、总结
随着国家师范生就业政策的变化和大学生就业市场化的不断深入，师范就业市场本身的资源配置情况发生了较大变化，6所国家直属的师范学校的师范生就业情况良好，地方师范学校的师范生就业情况较为紧张，免费师范生在各地的就业情况良好，具有优先权。
在教育系统就业，毕业师范生的能力至关重要，一方面是专业知识，另一方面是教学能力，两者缺一不可。毕业生缺乏教师职业技能训练，是毕业生和高校都必须重视的问题，这个问题非师范院校的毕业生需要自己解决，师范院校的毕业生同样也需要补补课。
这次暑期社会实践让我们在就业问题上打开了新的窗户，看到了以前不曾注意到的问题，让我们了解到只有站在总体的高度去看待问题才能更全面地了解实际情况，为将来的奋斗目标做好自己的打算。虽然活动区域不是很广泛，收集到的资料也很有限，在整个过程中也有许多疏漏，但我们还是收获了很多课本里没有的知识，为我们踏入社会做了一些必要的铺垫。社会实践为大学生与社会搭建了沟通桥梁，知识与实践相结合，才能贡献出我们大学生应有的价值，实现自己的人生目标。“百无一用是书生”，我相信我们大学生会用自己的行动，在就业方面攻克难关，让这句话永远贴上“谣言”的标签！
第二篇：社会实践活动个人总结
此次，是我第一次参加社会实践活动。在几经挑选之后，我们终于将目定在了校园附近的一些的工作中。对我而言，这是一场陌生、辛苦，且又充满了收获的经历体验。
还记得假期第一天的时候，我们兴冲冲的走出了校园，但却因为准备的不足导致经历了各种挫折和麻烦的场景。这真的很打击人，但也让我们这些在校园保护下的雏鸟真正认识到了社会，认识到了自己的不足！
如今，经历了整整一个假期的实践锻炼，我对于自己的情况和不足也有了更深刻的体会和认识！现将我自己在社会实践中的体会和收获做如下总结：
一、工作情况
成为一名工作者，虽然只是社会实践的临时工，但也意味着我们在社会的工作中有了我们自己的责任和要求。
在工作中，身为临时员工，我们工作的时间比较短。为此，领导在给我们培训的时候，对知识进行了很多简化和压缩，让我们能尽快的掌握工作的能力和要求。此外，在工作方面也同样都是一些简单的工作和任务。
但即使是这样“简单”的工作任务，想要真正的做好也有不容易的地方！还记的在一开始的工作中，我本来带着轻松的心态去完成自己的工作，“刷刷两下”就能完成一片。但很快，我也得到了松懈的代价！
在领导的批评中，我才明白，即使是最简单的工作任务，在工作中也必须保持严谨并遵守公司的规定要求！但我只追求效率的快速，忽略了工作的质量，回首望去才发现，自己的工作已经出现了一大片的漏洞和问题！但好在，领导严厉的批评也叫醒了我！在认识到自己的问题后，我开始积极的改进自我，充分改善了自己在工作中的态度和要求，让自己能严谨仔细的完成在工作上的任务！
二、生活和人际情况
实践期间，我住在公司的宿舍里，虽然和学校的宿舍差不多，但因为室友都有很强的动手能力，在卫生和环境上都保持的很好。同样，当加入了这里之后，我也渐渐融入了这里的环境，不仅能积极动手处理自己的生活问题，还从室友身上学到了很多在外生活的技巧。
此外，在工作中我也同样交到了不少的朋友。和他们的交流进一步的扩展了我的人际圈子，并加深了对社会和工作的了解，为我这次的社会实践带来了更多的收获！
终于，这次的实践终于还是结束了，虽然工作中有很多的困难，也受到了不少的批评，但我却深刻的认识到了自己的不足并对今后努力的方向有了更加明确的目标！今后，我一定能将工作和学习完成的更好！
第三篇：大学生社会实践个人总结
为期八天的暑期社会实践结束了，这八天，我与我们杭电国旗护卫队的十位兄弟姐妹在一起为了宣传爱国主义精神而努力奋斗，这八天，我们走过了呼和浩特爱民街小学，清水河县高中，北堡乡小学，托县新城实验小学，四点三十分托管所以及黄合少敬老院，为老人孩子们带去了国旗的温暖与关爱，暑期内蒙古社会实践个人总结。这八天，我们一起经受着烈日，暴雨，黄沙，但我们没有一个人抱怨，就因为我们心中的那股信念。作为国旗护卫队的成员，我们本身便与普通大学生有着区别，我们肩负着把爱国主义精神传承下去的责任，所以我们的实践方式便不同于其他实践活动，我们着手于国旗知识讲解，爱国主义教育以及爱国主义升旗仪式展示等等的活动，使我们的社会实践更加的有意义。同时由于我们的优秀表现，我们被邀参加呼和浩特广播电台的节目录制，并且受到了呼和浩特日报的追踪报道。
从前期的社会实践筹划到实施再到最后的总结，我们经历了一个多月的时间。短短的八天社会实践我们走出了校园，学到了我们课本上学不到的知识，锻炼了我们的实践能力，让我们珍惜，让我们难忘。回顾自己的内蒙古实践之旅，这八天难忘的经历不仅赐予了我一辈子受用的收获，也给我心灵带来触动。我们实践的时间只有短短的八天，所以能够传授给孩子们的知识是非常有限的，但是孩子们在我们的不懈努力下取得的进步是可见的，很多孩子从内向孤僻到活泼开朗，从对国旗知识的一无所知到最后的了如指掌，从连国歌都不会唱到后来变成了爱国主义小战士，他们的进步让我们欣慰，让我们感动，让我们知道我们千里迢迢的从杭州到了内蒙古的'实践活动是值得的。
7月1日，我们国旗支队一行11人在魏刚老师的带领下走进了呼和浩特爱民街小学，开始了我们为期八日的暑期实践。这是一所外来务工子弟学校，虽然位于内蒙古首府，但却是一个当地人从未听说过的学校。这里的孩子都是极其质朴，极其纯洁的，他们的天真无邪深深地感动了我们。在那里我们首先为孩子们进行了一场升旗仪式，随后我们带领小朋友们进行队列训练，小孩子的动作虽然幼稚可爱但却能够感觉出他们那种认真的劲头。之后，我们带着他们来到教室，由我的队友为他们讲解国旗的知识并教会他们怎样唱国歌，在我们刚刚到学校的时候孩子们都很害羞，没想到一到了课堂一个个那么活跃着实吓了我一跳。
第二站，我们来到了国家级贫困县清水县的高中，在高中时我们的主要目的除了培养学生的爱国主义热情以外，还想为同学们树立一个正确的观念让他们了解大学的生活，知道今后该如何学习。在为他们表演完升旗以后我们带着他们来到操场上进行队列训练为大学的军训做着准备，训练的同时我们为他们讲着我们大学一年来的见闻和对于学弟学妹的告诫，一节课结束以后与他们作别，互相都恋恋不舍。最让我感动的是有一个女生训练结束后表达了对我们的感谢之情，请求我们为她留几句话作为对她的鼓励。队友们带了整整一天的训练，结果一位同学被晒得中了暑，有几位同学则被晒伤了皮肤，但是没有一个人有过一句怨言，继续着我们的支教之旅。
第三站的北堡乡小学则是给我们影响最深的，所谓的小学连一个招牌都没有，教室都是低矮的小平房，校领导办公室则是窑洞，全校的学生只有36个人，并且这是两个乡加起来的总和，以前只有在电视上出现的情景突然出现在我面前让我一时接受不了，孩子们穿的鞋是我们小时候的单边鞋即便破了也不会换掉，当时我的鼻子酸酸地，真心希望他们能努力学习早日走出这贫困山区。这里的孩子是我见过的最纯真的孩子，他们的眼睛是那样的纯洁，干净，真的好美！一段童趣无比的训练之后，我们为他们讲解了国旗的知识，孩子们都非常积极的回答着问题，最后我们为他们送上了我们为他们准备的礼物，与他们挥手道别了。
第四篇：社会实践个人总结
大学生社会实践是促进大学生素质全面发展，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。
今年五一的社会实践工作，得到了学院领导的高度重视。院成立了由党政领导、专业教师、学生辅导员组成的社会实践领导小组和社会实践成绩评定小组，对全院系学生社会实践做出部署。团委书记多次开会强调实践的重要性和相关细节活动，加班加点赶在学生放假前对学生提出明确要求，做出指导安排。根据学生处、团委《关于开展社会实践活动的通知》精神，组织全院学生进行五一期间社会实践暨招生宣传实践活动，我本人负责XX地区社会实践学生的选拔和组织工作，现将活动情况简单汇报如下：
一、精心准备，运筹帷幄高度重视。
认真选拔社会实践活动得到了全校同学的积极响应，有近200名大一、大二的学生报名参加，经过自行的筛选工作，XX地区共筛选出较为优秀学生48人，定点实践，波及面较广，涵盖了XX地区，影响较为广泛，效果良好。
召开安全会议，明确责任根据学校部署制定详细、周密、安全的措施，明确责任，确定地区负责人和各县负责人，并统计联系方式，确保各位实习同学人手一份，公布组织老师和地区负责领导的电话，抓好落实。
为取得了令人满意的宣传效果，召开专门的社会实践课题宣讲会对学生进行培训，讲授社会实践的组织开展及注意事项等方面的知识。积极派发资料、开展宣讲活动、解答学生问题。
二、走向社会，感悟生活本次社会实践活动呈现出主题明确。
分布地区广的特点。同学们深入到工作中，把实践要求化为责任，没有一丝的懈怠。
实践过程中同学们得到了负责领导的关心，领导和老师带冒着酷暑来到实践地区看望同学们，这让每一个人心里都热乎乎的。老师们耐心询问了同学们的实践感受、心得等。同时，学院充分考虑到外地同学的住宿交通花费问题，特意为同学们发放了社会实践基本生活补贴、交通补贴和通讯补贴，给同学们切实提供帮助。
三、及时总结，不断提升五一假期刚结束。
同学们便纷纷递交了社会实践活动心得体会和总结报告，从同学们认真的态度和言语，我们可以感受到学生收获不菲。
我们还举办了实践小分队的总结交流会。实践队员们分别从不同的角度，汇报了在实践活动中的所见所闻，认识及感想，在场的同学们纷纷表示社会实践拉近了学生与社会的距离，也让自己在社会实践活动中开拓了视野，增长了才干，提高了自身素质。
今年的五一社会实践已经结束，但社会实践给学生带来的巨大影响却远没有结束。他们走出了校园的象牙塔，走向社会，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，检验知识，锻炼能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。广阔的社会，还有许多未开拓的领域等待着年轻的大学生们，人文的莘莘学子们将在不断的学习与实践中，站在一个新的起点，以他们所拥有的理论知识、创新精神和拼搏精神，去展示新世纪大学生的风采。
第五篇：社会实践个人总结
随着期末考试的结束，期满已久的暑假终于到来了。回到了家里，是一种久违的温馨气氛，玩了几天，脑子里也出现了一些想法。思考着这个暑假干点什么，作为一名大学生，我希望大学的暑假能与以往不同，进行社会实践锻炼一下自己。
不久，我哥便在他干活的家家悦超市帮我找到了一份短期促销员的工作，我促销的是红酒，上班时间分为早班和晚班，每天轮着上，名义上是促销员，其实和超市员工一样，什么都要干，搬货，卸货，还要推销自己负责的东西，确实很累，红酒由于各种原因卖出的很少，厂家推行的政策，超市的组长也不及时执行，只能我在两端受气，最后，由于家里有事，我辞职了，工资也没有及时要。
我感到赚钱真的不容易，对现在的大学生来说，毕业后能找到符合自己的工作已经是很少，能找到工作已经不容易了，尽量都是先干着，这就是所谓的积累经验，因为很多单位招聘的时候，都要求有一定的工作经验，我已经深有体会了。也正是因为社会的现实，我要从大一开始对自己以后的人生有所规划，不能再像小孩子一样等着父母帮自己做好一切，而自己只会坐享其成，这样的人生没有任何意义，自己的社会价值也得不到体现。
通过这次打工，我感受到很多。在日常的生活工作中，上级压下级，老员工以大欺小的现象太普通了，我们面对这些阻挠时，应化悲愤为动力，只有自己强大起来了才能保护好自己。我也学到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值，人往往是很执着的。面对朋友，切不可以斤斤计较，不可强求别人付出的必须与你一样多。
打工的日子，有喜有忧，有快乐，也有苦累。也许，这就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉，但是总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，4天的打工生活，我收获还是蛮大的。我学到的都是学校里无法体会的，这也算是我的一份财富吧。
现在，大学生满地都是，而在每个用人单位的招聘启事中，几乎都有工作要求。所以，大学生不仅要把理论知识学好，也应该体会一下工作的辛苦来积累经验和磨练自己的意志。我相信从这次打工为起点，我一定会逐步走向社会，走向成熟。
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