百文网小编为你整理了多篇四年级英语上册教学工作计划(范文三篇)，希望对您的工作学习有帮助，您还可以在本站找到更多相关《四年级英语上册教学工作计划(范文三篇)》范文。
第一篇：小学四级英语上册教学反思
（人教PEP）四年级英语上册教学反思 Unit 1 My claroom
四年级上册第一单元主要的教学内容是教室中的物品，学生能够简单的描述自己的教室。本学期，我们尝试利用学案，让学生进行有目的的课前预习，大部分学生都能按要求完成老师布置的课前作业，能在课前认真的听录音自学英语。因此，在课堂而皇之上教学单词的情况比较理想，我能够通过优生的作用，让他们带动中下生学习英语单词，学生对单词的掌握也比较好，但“claroom”“light”等个别单词的发音掌握不好，有一部分学生总是读不准确。
在B.Let’s learn.的教学中，当学生掌握单词后，我试着让学生根据课本上的图片描述教室。如：Look!This is my claroom.The fan is green.The wall is white.The computer is blue.……I like my claroom.首先，我示范一次；第二次复述的时候，我鼓励学生跟着我说；然后让学生进行同桌练习；最后才让个别学生展示。刚开始，学生总是不愿意举手，害怕说错，只有几只小手跃跃欲试，但让他们站起来说时，句子总是说不完整，不是漏了“the”，“ is”，就是少了说“ my”，我不得不帮他们一一纠正。可是，轮到下一个学生，又出现相同的错误。
于是，在此后几天上课时，我上新课的前几分钟都留几分钟让学生进行同桌练习，经过几天的努力，学生们终于越说越顺，很少人在说句子时漏这少那的了，而且举手的学生也越来越多，不再胆怯。
我反思得出：语言学习是急不得的。每天不厌其烦、不断地重复教学，对
--1--
小学生的口语训练是十分必要的。每天让学生重复的说，一天多积累一点，他们总能学会。相反，我们想学生一次学会，是不太可能，心急了是吃不了热豆腐的。
四年级PEP英语上册《Unit1 My claroom》教学反思二
关键字：
My claroom是人教版四年级第一单元的教学内容，我对情景教学法启发式教学法有了更深的理解。设计情景模式让我有很深的体会。1.教学方法
为了使新单词的练习达到准确性的目标，我通过小组合作的方式解决他们能自学的部分，小组上台展示后了解了他们无法自己解决的问题,老师给予指导从而纠正学生错误的发音和语调。在同学们都会读后让小组在组内进行拓展,让学生在听、说的基础上达到学以致用的目的。但在进行拓展练习时,学习成绩好的和中等生表现良好,但后进生在这一方面较为欠缺。
2.教学任务
本课教学内容贴近学生的生活环境，富有趣味性，学生在学习中玩,在玩中学。任务活动充分调动了学生的积极性。学生大多数都能积极地运用所学的语言完成本课任务.另外，我在教学中，以简笔画营造情景。运用了部分情景教学法,虹猫、蓝兔可爱的卡通形象的出现,引起了学生的高度注意，学生学习的积极性被调动起来了。通过游戏、竞赛等形式主导迎合了学生的天性。但在进行活动时,课堂秩序较乱,还有待加强。日后在进行游戏时一定注意控制学生的情绪，保证课堂有秩序的进行。
--2--
总体上，这节课的教学目标完成的较好。但还存在不足的方面: 对后进生的关注较为欠缺。在教学中，个别后进生理解,反应慢，有点跟不上老师的教学，就有些心不在焉了,在做小动作等其他事情。在今后教学中，在教学学习、练习中要关注这些后进生,对这些后进生采取一些方法、策略：如小组学习、多帮一,一帮一等方法，来调动后进生参与课堂的积极性，提高他们的学习成绩，增强他们的自信心。
四年级PEP英语上册《Unit1 My claroom 》教学反思三
关键字：
在本课的教学实践中，我运用了小组合作。小组合作能够树立起学生的主体地位，提高学生自主学习的能力，有利于培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的主动交流，有利于培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的交际能力。本堂课在巩固新知部分有效的采用了小组合作竞赛的形式，无形中激发学生的兴趣，渗入竞争意识，促进学生相互协作的精神，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的合作学习和自主学习的能力。
评价是英语课程的重要组成部分，本节课的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园)中注重过程评价，当孩子出错时，我不是指责，而是鼓励，让每个学生身心愉快，有信心学好英语。《 四年级PEP英语上册《Unit1 My claroom 》教学反思
关键字：
--3--
这是一节单词的新授课，单词：floor、fan、wall、turn on/turn off、computer、teacher’s desk。教学以——T: Look ,what’s in our claroom?——S: TV、door、board、windown …——T: How Many boards in our claroom? 以数一数教室中的各种物品的数量自然过渡到学习单词wall。再学习wall时以w—all这两人个部分进行学习。all的发音以联系ball中all的发音。在这样的水平迁移之后，再进行wall的发音练习。并学习了white wall。以短文Where’s the picture? It’s on the board.Where’s the board? It’s on the wall.复习了wall的同时使学生将picture与board。wall成为一个系统得到了归纳学习。floor也是分fl—oor这两部分进行教学，灵活地通过颜色将floor与grey相结合。fan与ant 相联系，使fan 的发音不再存在难点。turn on/turn off词组教学更是难，如何提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园与教学效率已是一个不容思考的事情。谢老师以我高你低相配合的方式进行单词巩固。教师如果高声命令turn on the light 学生就回以轻声turn off the light.电扇（fan）的教学，以一句除了电灯之外，还有什么需要电呢？顺利地过渡到了fan的学习。Teacher’s desk 是一个教学难点。因为学生只知道复数需要加s，却不知’s的意思。谢老师以板书形式与颜色进行了寻找对应部分，结果’s只能与中文的“的”相对应。从而生动形象地区分了s与’s。在下午上英语课本来就是一件比较头疼的事情，抵抗昏昏欲睡就是一个十分难解决的问题。而谢老师在学生无法提起精神时以教师说命令，学生做动作的游戏活动很好地及时解决了这个瞌睡问题。最后以串联式的对话，将整节课的教学内容包含其中。——T :Where is teacher’s desk ?——S : It’s on
--4--
the floor.——T :What’s the colour is the floor ?——S : It’s grey.接着就是完成课堂作业中的相关练习。通过这一节课的学习，我从中得到了不少启示。
启示：1、在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园)中处处渗透英语教学。
为避免植物与花挡住黑板而影响教学，在把讲台上的植物移开的同时进行单调plant与flower的教学。2、教学过渡要自然。
灵活地通过地板的颜色是什么（What’s the colour is the floor）？与单词grey相结合。从而过渡到grey的学习部分。[内容来于斐斐课件园 FFKJ.Net]
3、注意发音相似单词的水平迁移。
单词教学中发音是一个重点更是一个难点。如何让学生发音准确呢？结合已学单词中的相同发音可以使新学单词的发音问题行到解决。
4、教学内容系统化，整体化，有序化。
单词与单词之间都围绕着一个中心点进行展开。今天的单词就是围绕claroom，以具体的情景中进行学习。
5、善用粉笔的各种颜色，使重点内容具体化、形象化。
Teacher(白色粉笔)‘s(黄色粉笔)desk（红色粉笔）
老师(白色)的（黄色）
桌子（红色）
利用粉笔的颜色进行板书。使学生有效地记忆了同种颜色对同种颜色的中文意思。从而使学生更好地记忆’s就是“的’。
6、注意单词学习与发音的一般规律相结合，而绝不是死记硬背。
--5--
英语教学多丰富，看你会找不会找。学生喜欢快乐学，教师喜欢快乐教。大家一起快乐学！
PEP英语四年级——PEP四年级上册 unit1 My claroom第一课时教学反思
1.对教学目标的反思
(1)本课将教学任务转化为学生的学习需要，让学生主动参与，发挥其主观能动性。学生主动参与课堂学习，基本上达到了教学的要求.2）但是因为学生原有的知识经验基础参差不齐，并且我对学生还不是十分了解,不能够设计以学生或者说以班级为本,因人施教的教学.2.对教学内容的反思
1）本课教学内容根据教学目标开发、利用学习资源，使之符合学生的经验、情趣和认知规律等。学生从最熟悉的自己的班级着手，很自然地掌握6个关于教室设备的单词.2）本课调整我考虑了班级和学生个别差异设计教学内容，促进学生个性的发展。对接受能力较强的学生，对他们设置有一定难度的问题，让他们从不同方面领略成功的经验，比如让他们当小老师进行领读等从不同的角度满足了学生的英语学习方面的成就感。对接受能力较弱的学生创设更多的机会，让他们多参加例如象跟读或Drivetrain的简单认读游戏等,对他们每一点进步都及时表扬、鼓励和关怀。
--6--
4.对教学方法教学管理的反思
1）本课运用多样化教学手段，调动学生的学习积极性。例如：根据小学爱猜爱动的年龄特点和心理特征,我在教授单词采用实物、图画,在几张图片外画简笔画拼出接下的单词,以及要求学生根据我英语表达和动作猜测单词等等,调动学生的积极性.2）反思课堂教学管理手段是否得当，是否营造了良好的学习气氛。我对课堂教学的管理通过groupcompetition机制实现。将全班分为ABCD四组(我也考虑到是否给学生机会让他们自己命名,后来还是打消念头,也许到56年级可以以此调节学生的团队精神.)在上课期间将个人的奖励转化为给组添加“apple”作为知识和纪律竞赛形式的鼓励.并用拍手--T:one,two,stop!-Ss:stop,stop,stop!来调节课堂纪律.,采取小步走、高密度，多变化、勤鼓励的方法调动学生参与课堂活动。学生通过各种形式的小组合作学习，在用中学，学中用，在反复的实践中稳步提高，把学与用有效地结合起来.1.反思以后如何再上好这节课
学生较成功地完成了学习的任务。学生通过学习，懂得教室器具的英语表达,培养学生爱老师、爱集体、爱学校的思想情感。但本节课也存在不足之处,时间的把握不好，节奏不够快,在感觉时间不足时又没有及时地调整教学进度,觉得有遗憾。以后再上这节课，我会加快上课的节奏,多设计一些有趣
--7--的但是时间较短的练习游戏来增加学生学习兴趣,并且检验学生的掌握程度.2.反思下一节课怎么做
忆上节课的单词,然后用Miinggame的游戏作为本课的Warmup环节,尽量做到充分调动学生的积极性，培养他们的学习兴趣.3.反思个人的教学技能在哪几个方面需要提(1)必须设立自然有效的课堂调控机制，从开始的热身到中段的单词游戏等操练，在大多数的情况下，学生精神处于一种兴奋状态，这样对课堂调控的要求就更高了。所以，我尽量使用一些比较简单和生动的课堂指令（其中包括简单的语言指令和肢体语言）来“控制”学生。第一是因为我才刚刚接触他们，所以有些比较复杂的课堂指令他们依然不太熟悉，所以我在上课期间给学生定下一些基本的课堂指令,如:(clap)T:one,two,stop!Ss:stop,stop,stop!
以
及
听
到
我的指
令:showmeyoufingers的时候,学生都把手指伸出.(2)对部分学生的关注程度不足
当我正为某一个教学环节的活动设计和学生的出色表现而暗自得意的时候，却发现有些学生其实是反应平平或无动于衷，对于一些坐在角落的学生，我确实有时是忽略了他们的存在，有些孩子可能觉得自己没有被老师重视和关注，所以没有作出有效的反应。所以在以后的教学中，我还要多
--8--
点尝试去“坐在学生的座位上”，用他们的眼光来看一看、反思一下自己的面地分析教学过程是十分必要的。我觉得通过反思才能够根据实际情况及时调整教学计划，丰富教学内容，使教学计划更迎合实际需要。这对提高我个人的教学专业水平和教学专业技能，提高教学质量，实现优化教学，培养学生的良好综合素质都有着重要的意义.--9--
第二篇：年级上册英语教学工作计划
一、学生情景分析
四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要使用各种方法，关注英语基础不好的学生，减少差异，让所有的学生都有所收获。
所以本学期我注重面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务
本册英语中，我们继续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自我生活中遇到的问题，如何与他人进行讨论。
1、能听读辨认语音，培养学生听说本事。
2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。
3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用本事。
4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。
三、教材分析
本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言资料，第二单元供给若干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明本事，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅游等活动，如何表达数字13—20以及12个月份。
四、教材重点、难点
1、能掌握所学单词。
2、能掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、教学突破点和创新点
本学期的教学资料包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识，构成必需的应用语言的本事。
六、主要的教学措施
1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际情景，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。
2、根据每一个单元不一样的特点，确定不一样的教法与教学手段，为学生供给空间表演，练习说所学的资料，让所学真正所用，到达学以致用的目的。
3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等本事。
4、创设英语环境，建设有特色的英语学校文化，使学生所见、所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。
七、预期目标
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点资料。
第三篇：四年级英语上册的教学计划
四年级英语上册的教学计划五篇
在做工作计划时要认真思考，好的工作计划应像目录树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。用完整的工作计划去指导我们的工作，这里给大家分享一些关于四年级英语上册的教学计划，方便大家学习。
四年级英语上册的教学计划1一、学生分析：
四(1)班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学目的
1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：
1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
四年级英语上册的教学计划2一、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四年级英语上册的教学计划3一、学情分析：
经过上学期的教学实践，我发现四年级学生掌握英语的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃;同时，部分基础较好的学生还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比较差(尤其是一批插班生)。但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因此，四年级这个打基础的阶段至关重要。
二、教学目标：
本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。
三、教学重点、难点：
1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
四、培优补差：
对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。
对于成绩欠佳的学生，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
四年级英语上册的教学计划4一、教材分析：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’slearn，用来巩固单词的Let’sdo，以Let’slearn所学词汇为主题的对话Let’stalk，以掌握单词、句子为主要目标的Readandwrite。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。
二、教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用;
3、能听、做、演游戏;
4、能听、做TPR活动;
5、能学会书中的小制作;
6、能唱书本里的英文歌曲;
7、能听、说、唱书中的歌谣;
8、能完成8个形成性评价活动;
9、能听懂6个幽默小故事;
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
四年级英语上册的教学计划5教材分析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题———功能———结构———任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿"学会学习"的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了"教案式"的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。
四年级英语上册的教学计划相关文章：★ 2022四年级上册英语教学计划
★ 四年级英语教学计划上学期
★ 英语四年级教师教学计划上册
★ 人教版四年级英语上册教学工作计划(2)
★ 四年级英语教学计划5篇汇总
★ 四年级英语的教学计划汇总5篇
★ 2020小学四年级英语教案
★ 四年级英语教学计划范文
★ 闽教版四年级英语教学计划