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第一篇：名校长工作室年度工作总结
20xx年12月，雨山区三名工作室成立，12月18日，王友明名校长工作室举行第一次活动，雨山区教研室主任程刚及工作室的全体成员参加了揭牌仪式和会议。会议通过了“王友明名校长工作室”章程、工作规划和20xx年工作安排。本工作室本着学习交流、实践提升的宗旨，通过开展各种形式的活动，工作室成员之间、工作室成员学校之间、本地学校与外地学校之间，相互学习借鉴交流；成员个人学习理论及各类专业知识，并结合自身的工作实践，提升自己。实践、学习、思考、磨砺、实践、提升，现将两年了工作室工作开展情况总结如下：
一、工作室自身建设：
工作室成立以来，制定了工作室章程及工作规划，每年有具体工作安排，指定专人负责各项工作的落实。工作室经费使用到活动开展之中，为工作室成员服务。安排专门资金，为成员购买学习资料，组织外出活动。编印工作室简报或专刊，发表成员学习体会和理论文章。工作室还组织成员参加市初中研究会开展的相关年会活动，撰写论文，参与交流。工作室成员都在各自的工作中，兢兢业业，做出了有益的成绩。
二、工作室组织的主要活动：
1、20xx年5月30日，由王友明名校长工作室发起的“雨山区名校长工作室中小学教育衔接研讨会”在十二中召开。雨山区王友明名校长工作室、黎林春名校长工作室和严之春名校长工作室的全体成员共20余人参与研讨。十二中王友明校长主持研讨会。来自雨山区各中小学的校长们，结合各自学校的教育教学实际，围绕教育体制、课程教材、学校与社会、学生与教师等方面进行了深入的研讨。十二中王武权副校长从理论与实践的角度做了主旨发言。雨山实验学校的张志玲校长结合本校九年一贯制的特点，着重介绍了在中小学教育衔接方面的做法和构想。
2、20xx年4月24日上午，王友明名校长工作室成员，赴当涂江心初中开展交流研讨活动。工作室成员先后听了语文、外语、数学、物理等四节常态课，听课结束后，工作室成员和该校听课人员一起，与授课教师一对一进行反馈交流。
3、20xx年12月14日，王友明名校长工作室组织成员赴安徽贵池中学学习参观，工作室还邀请了十二中部分领导老师参与活动。
4、20xx年3月24日，王友明名校长工作室全体成员赴南京溧水，考察学习东庐中学推进课程改革，深化素质教育的经验。参与此次活动的成员，撰写了体会文章，认真领会东庐经验，结合自身的工作实际消化吸收，为学生的“可持续发展”扎实推进素质教育。
5、组织工作室成员积极参加市初中教育管理研究会活动，多人次获奖。
三、工作室成员取得的主要成绩：
工作室主持人王友明校长，热爱学校热爱教育，学校工作成绩突出，13年中考均分列雨山区第一名，14两年中考全面完成省示范高中招生计划，20xx年在区教育局年度目标考核中被评为优秀。20xx年学校还成功承办了“全国语文报名师大讲堂”、全市小班化教育改革实验教学展示周活动，受到好评。本人有多篇论文在市区两级教育报刊发表或获奖。20xx年年度考核为优秀。
鲍先学同志在中文核心期刊《语文建设》上发表论文1篇。获市级一等奖论文1篇。主持20xx年省级立项课题《区域科研教研一体化研究》，已经获得阶段性研究成果，主持20xx年市级立项专项课题《义务教育阶段大学区管理的实践研究》。
许道林同志加强理论学习，注重课堂实践。在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格。能积极、主动地参加培训学习。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。拓宽了视野，了解教学改革的动态。在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。20xx马鞍山市初中教育管理年会论文二等奖，20xx马鞍山市初中教育管理年会论文二等奖，20xx雨山区多媒体制作比赛三等奖，20xx雨山区优秀教师。
王武权同志分管教学工作，20xx、20xx年中考均获得优异成绩，创造了学校历史；20xx、20xx蝉联市中小学田径运动会第二名；20xx年学校还被评为市田径项目传统学校；20xx年学校体育工作获得区“特殊贡献奖”；小班化教育改革取得初步成效。连续三学期成功举办校内小班化展示月活动；20xx年11月底在我校成功举办市小班化教育改革展示周活动和推进会；20xx年10月底成功举办全国性的“语文报名师大讲坛暨初中文学作品阅读教学艺术研讨会”；20xx学年度考核本人为“优秀”等次；20xx年教师节表彰，本人获得雨山区“优秀教育管理者”称号。教科研方面：20xx年作为主要负责人参与的省级课题《初中美术课程资源的开发研究》结题并获得省三等奖；作为主要负责人参与的课题《初中阶段特殊群体家庭子女的实践研究》，成功申报为20xx年市级课题；积极带头参与学校小班化教学展示课并获得一等奖；提交的论文《絮谈家访》在市教育系统组织开展的党的群众路线教育实践活动总结会上交流并发表在20xx年《教师理论学习》第5期上。
汪峰同志工作勤奋，20xx-20xx年学年度考核为优秀等次。20xx年，被评为市理论学习“先进个人”；马鞍山市中学生“图说家乡历史”综合实践活动作品评选二等奖；《大变革的时代》获市多媒体课件一等奖。20xx年，被评为雨山区“优秀教师”；《多媒体辅助初中历史课堂教学浅议》获市电教论文三等奖。
查辉同志积极参加工作室组织的活动，先后参观了贵池中学、东庐中学，开阔了眼界。工作室利用十二中提供的校报专版进行教育管理的交流，如论文、学习心得、反思等文章，这是我们“学习、实践、反思、再学习”的园地，多看书，多思考，多实践，以积淀我们的思想。
第二篇：校长工作室工作总结
20xx年，在县教育局的领导下，在当地党政的关心支持下，依靠全校师生的共同努力，按照年初的计划，抓好三支队伍，突出三项工作，提升服务功能，学校各项工作得以平稳有序的开展，现作简要总结如下：
一、抓好三支队伍。
在上级的的领导下，学校校行政班子引领全校师生共同努力，学校工作才能开展并达到目的，取得成效。年初学校计划就明确要求抓好学校行政队伍、教师队伍和学生队伍，并依靠三支队伍做好各项工作。
(一)抓好学校行政队伍。
学校行政队伍建设的目标是“团结进取、开拓创新、求真务实”。本年度学校共有五名行政人员，专科以上学历，平均年龄不到三十五岁，全部都是xx籍人。
1、每周一下午的行政碰头会，行政人员都要统一思想，相互激励为教育的发展和xx的发展作贡献;坚持民主管理，讨论学校重大问题，形成集体意志;每学期至少召开一次行政人员民主生活会开展批评和自我批评，这两项常规工作的结果是，学校的行政人员持续多年都能团结进取。
2、学年初，行政会就讨论通过了行政人员的工作分工。今年暑期，所有的行政人员都参加了县教育局组织的学校行政人员培训班，两个学期内组织行政人员分别到xx小学、高坪中学学习了行政工作经验，行政人员的行政能力得到了提高，能在日常工作中切实履行职责，开拓创新。政务处在工作中充分发挥学生的自我管理作用，教务处在全片各村校中开展的集体备课活动，总务处的食堂校管工作，都具有新意，师生相对满意。
3、所有的行政人员都担任一门学科的教学，并且蹲点到村小和教研组，深入师生，了解学生，每周一的行政碰头会上要凑情况，据此达到求真，从而务实工作。
(二)抓好学校教师队伍。
本年度学校有三十五名教师，还聘请了三名代课教师，教师队伍业务上参差不齐，年龄上两极分化严重，初中部几乎全是近三年来参加工作的年轻教师，而小学部教则全都将在三年内退休。学校的教师队伍建设遵循“精神上引领人，事业上成就人，待遇上留住人”的原则。
1、师德师风教育是每周一的教工例会不可缺少的一项内容，用年长教师的现身说法，结合当前的形势，激励年轻教师立足本职，甘于奉献;
2、业务上则施压力，给动力，促成长。学校提供充足的机会让教师参加业务学习，提高业务能力。本年度派出教师参加省级培训六人次，市级培训十人次，县内培训及交流二十一人次，要求每人次回校后都要通过汇报课、讲座或材料等形式汇报收获。学校让年轻人挑重担，九年级的任课教师全都是新参加工作的教师。学校也同时注重年长教师的传帮带作用，指定年长教师带一名或几名年轻教师。学校花钱引入光纤，为教师提供重要的信息通道。
3、学校尽力让教师感受到学校的温暖。学校改善教师的办公及生活条件，花七千多元为教师办公室和教室安装电扇，寒冷时节为教师办室添置了四个烤火器，免费为值周教师提供用餐，挤钱兑现工作量补贴。
(三)抓好学生队伍
学校从一年级至九年级，学生年龄差距大，身心成长的特点不一，教育难度大，但学生的培养和成长，是学校一切工作的出发点和落脚点。
1、发挥学校、教师的主导作用。
教师在日常教育教学活动中渗透德育，每周二下午最后一节班会课还要进行专门德育，学校组织了“拒绝零食进校园”、“我为学校作贡献”专项活动，与此同时，改善学生的学习和生活条件，据此培养学生的爱国主义、集体主义、团结向上的精神和爱家、爱校的情感。
2、挖掘学生的主体作用。
学校通过团委、学生会、少先队大队部充分发挥学生的自我管理作用，团结上进，自我提高。学校学生的环卫检查、纪律检查，班级评比都以学生为主。
二、突出三项工作
(一)以安全工作为前提
1、根据上级的有关精神，出台了《xx中心学校安全制度汇编》，并印发至各班、各村小，要求全体师生，明确职责，遵守规范，确保安全。
2、让安全成为了常规，时时处处事事讲安全。每次课间集会，每周的班会都要强调安全，每学期都召开了一次女生大会，上半年举行了一次交通安全的讲座，日常安全工作实行日巡周查月报。
3、逐步完善安全设施。
学校花近五千元安装了路灯，购置了四个消防应急灯和两个灭火器，花一万多元为学生宿舍的铝合金窗安装了防护网。
(二)以“普九”为重点。
1、两个学期开学初，学校都组织了教师入户动员辍学学生复学。
2、要求教师应用新的教学理念，减轻学生的学业负担，避免学生厌学。
3、努力改善校园环境，把学校建设成学生的家园。
4、加强“普九”资料建设，上半年已完成文化普查，其余资料也在不断整理。
(三)以教学为中心
1、在教学常上严格执行了县教育局要求的“五制”。教务处印发《xx中心学校关于认真执行教学常规“五制”的实施办法》，要求全校教师认真做好，并不定期进行了检查。
2、教师间互帮互助。学校实行了集体办公，提供互助机会和方便。下半年，校内新来的教师均上了见面课，工作五年以上的教师都上了示范课，课后都进行了议课。
3、加强校本教研。学校初中英语组申报了全国英语“四位一体”教研法的一个子课题，其余教研组都有一个校内进行教研的主题。
4、注重校际交流。本年度参加了的xx小学、xx小学、xx小学和xx小学的四校联谊系列活动和xx中小学教学联谊活动，并成功举办了一次四校联谊的小学英语教研活动和一次xx中学物理实验教学联谊活动，均得到了领导和专家的肯定。
5、努力提高教育教学质量。全片的教育教学质量提高不明显，上半年中考遂中上线人数仅仅是较前两年有突破，学校在着力想办法，增强师生的质量意识，形成良好的学风，力争取得好成绩。
三、提升服务功能
学校为师生的教育教学活动提供服务，良好的服务必将推动教育教学工作的前进。
1、学校加强了食堂管理。从上半年起，学校食堂不再委托校外人员管理，而由学校指派一名职工负责，饭菜质量明显好转。
2、在上级关心和支持下建设的宿舍楼下半年已交付使用，师生的住宿条件得到了明显改善。至下半年止，学生已全部用上了铁架床。学校还兴建了一栋简易学生浴室。
3、校门道路已经硬化，师生出入方便。
4、要加大教师培训力度，营造科研氛围，扎实开展教科研活动，以此提高全体教师的业务素养。
5、校园内新增了四张乒乓球台、一个水泥球场，学校还新购了一批音体美器材，师生课后可拥有丰富多彩的生活。
四、不足与今后努力的方向
1、加强队伍建设。在我们的队伍中，还存在着不上进、不和谐的声音;上班迟到早退、不参加集体活动、工作时间上网打游戏看电影以及精力外移等现象依然存在。这就要求我们必须认真对待并加以改正。为此我们要进一步加强教师队伍建设，特别是加强师德建设，将“学高为师，身正为范”作为每一位教师的思想和行动指南。
2、要加大教师培训力度，营造科研氛围，扎实开展教科研活动，以此提高全体教师的业务素养。
3、要进一步更新教育理念。在我校，对学生简单粗暴的管理方式时有发生，不仅效果差，还带来了负面的社会影响。所以，需要全教师要不断更新管理理念，探索学生管理工作的新思路和有效方法，提高管理水平。
第三篇：校长工作室个人总结
篇一
一年来，在工作室领衔人牛秋霞校长的引领下，我按自己制定的发展规划不断学习。虽然很忙碌，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、收获的快乐。下面将其简单总结为以下几个方面：
一、专家引领，提醒了思路。
从牛校长身上我看到了什么是“孜孜以求”，什么是“精益求精”。牛校长以自己的管理为榜样启发我们的工作思路和工作方法，指导我们积极实践，用实际行动教会了我们“管理者要有大爱，要能高瞻远瞩，要有领导力”。作为工作室的成员，虽然平时工作繁忙，但我却在这里体会到了浓烈的学习氛围，体会到了学习的快乐。在工作室里我们交流谈心、畅所欲言。通过互动、研讨和交流，我们相互促进，共同进步。
二、理论学习，提升了水平。
做一位业务精良、有管理能力的好校长，做一位有思想、有抱负的好校长----这是我追求的理想。为了实现自己的管理梦想，我潜心学习作为校长应具有的教育思想、教育理论、教育方法和管理经验等。本年度我认真阅读了袁贵仁部长的《中小学校管理评价》一书，此书关于学校管理、学校教育、学校发展等方面给予了我们指导和方向，让我们在学校管理评价方面有了清晰的认识，在我们今后的工作中如何更好的管理、评价等工作指明了方向。
三、积极培训，开阔了视野。
加入校长第一工作室四个月以来，我积极参加工作室开展的各类交流研讨活动。特别是去大冶大平学校的参观学习，我了解了他们的办学思路，管理方法，尤其是在听了校长的报告后，我深深体会到了什么是有智慧的校长，怎样才是最科学的管理模式，我相信，这将会对我以后的工作起到很大的促进作用。
每参加一次活动，都让我兴奋不已。我常常细想每次活动的主题与自己学校的联系，思考能否借助别人的成功经验来谋划自己学校的发展。“校长第一工作室”给我提供了很多学习的机会，我在学习中不断成长着。我将会更加珍惜以后的学习机会，并将所学所得所获与自己的教育实践相结合，查不足，找差距，以提高自身的灵*、理*、悟*，构建先进的办学思想，不断提升自己的理论水平和管理水平。校长工作室，为我的*成长提供了很好的学习机会，也为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我知道了要想成为一名优秀的管理者还有很多路要走。
“路漫漫其修远兮。”感谢“校长第一工作室”，让我在这个优秀的团队中更加清楚地认识到了自身的差距和不足，以促使我认真学习，积极反思，努力探索，不断完善自己。
篇二
五月八日，我非常荣幸地参加了“周丽*小学校长工作室”研训活动，第一次参加“小学校长工作室”这么高层次的活动，与专家、名校长零距离交流，倍感欣喜，体会颇深。
这次活动，是“周丽*小学校长工作室”启动仪式，也是第一次研训活动。首先我们跟随活动组在丹凤小学互相认识，与各地学校名校长谈论学校管理，教师、学生评价制度，学校规划等。可以说这次活动是我教育经历中一次重要的思想阅历，通过与各小学学校的校长交谈，了解到他们办学理念、治校理念都是那么鲜明、现代化、富有特*；其次，聆听专家对工作室的剖析，让我们在不同层面，多元化的明晰了工作室成员的责任。特别是当专家讲到作为工作室成员要“示范引领、率先垂范”的时候，我突然觉得肩上的担子更重了，心里的压力更大了，所以一直在想：我能胜任吗？郭沫若先生曾说过：“校长读书，教师才会读书；教师读书，学生才会读书；学生读书，校园才会读书；校园读书，社会才会读书。”可见，我们教师肩负着整个社会的伟大使命，因此只有我们读书万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。
教育局领导李老师讲到“强校要先强校长”。如果我们理念落后、思想落后、意识落后，就无法与大师级别的教师对话，更无法胜任
名师工作室的工作，同时也不会理论联系实际的治校。思想压力又加大了，虽然工作很累，但是觉得很充实。每天都领悟专家、名师超前的教育理念，从心底深感我们教育思想的落后。平时的教学工作繁忙，很少有机会静下心来读书、学习，也没有养成良好的读书习惯，这次的研训活动，我的头脑被专家顾问先进的理念刷新，思想被名校长话语撞击，让我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，对学校未来发展的方向更明确，无形中提升了自己的教育教学理论水平。
我相信在周丽*校长的引领下，不久的将来我们的教育文化会彰显着生机和活力，三年后的校园特*管理会更精*，会引领着时代教育的前沿！
篇三
本年度“汤xx名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学校的关心支持下，依照年度计划和相关文件精神，认真组织各项学习、培训、考察、研讨等活动，较好的完成了目标任务，现对一年的工作总结如下：
一、确立工作室年度研究主题
今年春期开学，汤xx校长组织召开工作室工作启动会，会上汤校长结合涪陵教育发展状况，提出了以“提升学校文化，促进学校特*发展”为本年度研究主题。要求工作室成员，立足本校，放眼世界，思考校园文化建构。指出，特*学校建设的实质是文化品位的提升，教育内涵的发展。通过工作室平台，学习交流、思想碰撞，最终要寻找到适合自身学校发展的文化建设之路。
二、搭建了工作室成员研修平台
工作室以活动为载体，通过阅读自修、专题研讨、教育考察等形式促进学员提高理论水平和管理能力。
1．读书学习，提升学员教育理论水平。
本年度，工作室成员都研读了两本以上教育专著。上半年工作室统一为学员购买了秦智林校长编写的《学校——提升师生生命质量的绿洲》一书。学员同读一本书后开展了读书沙龙活动，学员畅谈了读书心得。下半年要求学员自己购买一本喜欢的教育专著，每人撰写5000字以上的读书笔记，通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种形式，提高学习效果。现在工作室倡导学员坚持“每天阅读1小时，每月阅读一本书”活动，让阅读成为习惯，让阅读成为校长成长的起点。
2．主题研讨，推进学校文化特*建设。
工作室在今年3月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨，让学员对校园文化有了新的认识。从4月开始，汤校长带领工作室成员，逐一走进学员所在各校，全方位了解各校的文化特*，现场召开研讨会点评各校学校文化，并提出意见和建议。理论与实践相结合，学员受益匪浅，同时也促进了学校发展。
3．开展课题研究，以课题促学校发展。
工作室积极鼓励成员根据各校实际情况申报课题。工作室成员代青春校长主讲了课题研究的策略和方法，付晓燕校长主讲了课题实验方案撰写。十五中展示了近几年的课题研究成果。在工作室的鼓励下，成员所在校都申报了课题或已有课题改进了研究策略，收到了好的效果。
4．培训考察，开阔学员眼界。
本年度有计划地组织工作室成员外出培训考察3次，3月份组织学员到巴川中学培训考察，8月份组织了学员赴悦凯教育基地考察，现场感受了亲子教育的魅力，11月组织考察了涪陵新纪元学校、巴蜀中学、涪陵中学。这些活动，开阔了学员视野，促进了理论内化。
5.搭建平台，开展成员讲座活动。
“教然后知不足”，给学员布置教学和研究任务，让其办主题讲座汇报，能促进学员学习和研究，激发学员学习欲望。本年度一共组织了4次学员讲座。4月郭斌校长主讲了“体育课程整合，打造学校体育文化”，5月份代青春校长主讲了“用课题引领学校发展”，9月份肖剑校长主讲了了“薄弱学校的突破”，11月付孝燕校长主讲了“落实义务教育法，办*满意教育”。组织工作室成员开展专题讲座活动，发挥了各成员的资源优势，促进了快速成长。
三、工作室主要成效
1.工作室成员紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，促自己的*发展，在一定程度上也改进了学校工作，促进学校可持续发展。
2．以工作室为平台，各学员交流学习，外出培训，相互切磋，增进了友谊，学到了知识，启发了思想，开阔了眼界。
3．工作室成员学习意识、研究意识增强。工作室成员所在学校都申报和在研有区级以
上课题，其中十五中有区级课题2项，市级重点课题1项，教育部基础教育课程中心课题1项，为各校表率；学员在市级论文发表或获奖3篇次，在区级发表或作大会交流5篇次。十五中作为课改典型，在重庆市教育学会年会作经验交流，课程改革事迹和经验在《重庆晚报》专题报道。
4．学员所在学校在各项考核中（据不完全统计）获区市级等次奖80余项，教育质量稳中有升，社会评价良好。
当然，工作室的工作还有很多不足，比如集中活动的次数不够多，交流不够深入，主持人工作繁忙，深入成员所在校的指导不够等等。在新的一年将会尽量克服这些问题，把工作做得更好。
第四篇：名校长工作室简洁个人总结
xx月xx日至xx月xx日，遵照教育局的安排，我参加了校长任职资格培训。基于领导的信任和培养，今年4月份我被任命为中心学校的副校长。XX年以来，一直在做财务工作，这么多年想的最多的是怎样把财务工作做好，做的是财务报表，写的是财务报告，也无暇顾及其它业务以外的工作，对这次培训开始我还不想参加，主要是因为平时业务量太大，不愿耽搁。但既然去了，就既来之则安之吧。
培训日程是xx月xx日至xx月xx日集中学习，11月5日至8日跟岗实践到市一孝江南小学、培新小学、果园小学。这10天来，我进入了一个全新的领域，每天都在震撼着，思想也在不断的斗争着。随之也有了许多感悟：
感悟一：校长要正确定位。校长是为学校服务的，没有任何特权。苏霍姆林斯基说：校长对学校的领导，先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。 那就是说校长要做学校的精神领袖。“一流的学校靠文化、二流的学校靠制度、三流的学校靠校长“；“一流的校长在思想、二流的校长在迎往，三流的校长在乱忙。”
感悟二： “一个好校长，就能打造出一所好学校”。一个优秀的校长应该具备良好地政治素质和道德素质、领导和创新素质、教育和科研素质，身体和心理素质。其次，校长要注重培养人、用好人，用对人、要放权，因为一个人最多能直接领导七个人(手表效应)，各司其职，各负其责，干好自己的事。再次就是创新(我认为创新有两个特点：一是站在巨人的肩膀上前进，二是在现有的成果上另辟蹊径)。
感悟三： 校长要有明确的办学理念，要有超前意识，创新精神、要有长期规划、短期规划；要审时度势、有预见性，要给自己准确的定位，要重视自身和教师专业成长以及价值观的体现，要处理好各种关系。(校长要和教师保持等距离、老师和学生保持零距离、老师和老师保持近距离，老师和家长保持远距离)。
感悟四： 增强责任意识，构建平安校园。安全教育是校园安全管理之本。稳定是政治责任，安全是第一责任，质量是第一要务，教师是第一要素，学生是第一主题。安全工作要勤思考、勤总结、勤汇报、勤检查。态度决定一切，细节决定成败。
感悟五：最大的争，就是不争。为公就是最大的为私。
感悟六：抓不落实的事+处罚不落实的人=落实
感悟七：做一名有修养的校长，大方而不轻佻，喜功而不自炫；自重而不自傲，豪爽而不粗俗；谦虚而不虚伪，认真而不迂腐。
感悟八：校长要深入教学，做校本研修的带头人。引领教师在专业领域不断成长。
感悟九：教师的幸福是学生的幸福、学生的幸福是家庭的幸福、家庭的幸福是社会的幸福。关键是：要教师幸福。
通过本次学习，更坚定了我做好工作的信心和热情，回来以后，认真消化，付诸实践，做好校长的帮手，教师的贴心人，努力向一名实干型、责任感强、学习型、专家型、团结型、服务型、亲和型、开放型的校长靠拢。
第五篇：名校长工作室简洁个人总结
“一个好校长就是一所好学校。”因此，做一个好校长引领学校不断向前，成为本年度我努力追求的方向。一年来，我围绕“做人”和“做事”这两个要求自我修炼、勤勉工作，领导学校不断发展。梳理一番，作以总结。
一、思想和境界方面
“学校领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”校长没有思想，无以引领学校。校长不仅仅是行政上的权威，还应该是学术的权威，更要具有高尚的人格魅力。这样的思想认识及人格境界的提升得益于读书和思考。一年来，我充分利用闲暇时间，潜心于读书和学习，涉猎于教育学、心理学、哲学、企业管理学、文学等，几近于“恶补”似的读书，让我始终保持工作和向上的生命激情，并对教育的目的、教育价值观等有了更深刻的认识，促进了办学理念的提升。同时，我时常将读书、实践和自己的思考结合起来，用于引领教干教师逐渐澄清学校愿景，自觉履职尽责，增强学校使命感，促进教师个人价值的自我实现。
二、工作及创新方面
1、提升了办学条件。根据教育均衡发展的目标和要求，全身心致力于学校校舍的建设及办学条件的提升，常常加班，不分节假日。保证了教育均衡发展工作的稳步推进。
2、学习型组织的构建。以教师专业发展为抓手，引领教师读书、写作，研究、反思，形成学校浓厚的学习和研究氛围，促进了学校精神文化的发育，有效地抑制了教职工队伍的职业倦怠，为学校课程的有效实施奠定基础。
3、学校管理转型。改变学校线型管理模式，转向扁平化管理，在此基础上，实现分布式领导。这就改变了过去控制式的学校管理模式，增强了教干管理的自主性，促进了对“人”的培养。
4、优良校风的形成。从自身做起，严抓劳动纪律和教师的自我教育，坚持公平和正义，坚决抵制歪风邪气，以勤勉务实的工作作风引领学校优良校风的形成。
三、缺点及不足
1、工作不够深入实际。抓学校建设多，对课程实施研究得少。
2、有些工作虎头蛇尾，缺少不断精进的意志力。
3、工作的标准不高，细节关注不够。
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