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第一篇：工作室的工作总结
一、打造素养课堂，助力课程改革
教育科研是先导，课堂教学是主阵地。这是工作室成立之初，我们给自己的定位。这一年来，我们以打造素养课堂为目标，紧扣课堂教学研究来开展活动。老师们在各类展示课、示范课、竞赛课的研讨交流中，课堂教学水平得到了显著的提升。
统编教材十分注重学生阅读能力的培养，特别是整本书的阅读、名著的阅读。工作室确立的第一条工作思路就是名著阅读课程化的研究。5月10日，以__名师工作室为主体开展的石首市第15届初中语文教学艺术研讨会上，工作室成员卢伟、赵田分别进行课堂展示与交流，主持人__老师进行总评课及大会总结。
他们精彩的课堂、生动的表达和深刻的见解引人深思，为石首的语文老师们开展名著阅读指导指引了方向。在论文评审中，__老师、夏志红老师、李蓉老师的名著阅读指导论文获得一等奖，并被选登在《石首教体》杂志。这次活动之后，全市初中语文界对名著阅读课程化的研究已逐步铺开。工作室老师们积极思考、勇于实践，正努力行进在探索名著阅读教学的路上。
自主互助课堂教学模式是石首市文峰中学与__文星学校合作打造的课堂教学新模式。__工作室成员多次围绕自主互助课堂模式开展课堂展示、评课议课、讨论交流等活动，工作室成员张林老师、谢大静老师的研讨课创意新颖，师友合作充分，着眼于学生的语文学习活动，着眼于提升学生的阅读感受能力、表达能力，给全校乃至全市的课堂教学改革带来一股清新的风，这是对素养课堂构建的积极探索和有效实践。这种课堂模式的探索，将继续积极深入地进行，并力争在全校各年级各学科分层铺开，为提高课堂教学水平做出贡献。
二、鼓励学习培训，提升专业素养
工作室要求每一位成员积极加强业务自修，通过研读教材、阅读专业书籍和文学名著，不断提升专业素养，丰富自身内涵，提升个人品位。为了鼓励大家积极阅读努力钻研，我们定期进行阅读交流与分享，并通过丰富多彩的活动引导老师们表达自己的感悟和思考。
4月12日至6月25日，文峰中学国旗下演讲活动特辟教师事迹展播栏目。工作室成员__、谢大静、赵田、张林、夏志红、李蓉等老师在国旗下发表演讲，以《也学苔花努力开》《对自己狠一点，让自己拥有一生远行的力量》《人生很贵，请别浪费》《语文，让心灵自由飞翔》《生活不会亏待努力的人》《机智，快乐你!幸福我!》为题，结合自身经历侃侃而谈，为全校师生讲述了一个又一个生动的故事，带来了一次又一次心灵的震撼。
此外，工作室还积极创造条件组织成员外出学习培训，以增强团队凝聚力，提升成员研学力。4月13日，工作室成员一行近十人赴沙市六中参加__市中学语文专业委员会年会，学习先进教学理念，领会__中语会工作思路，明确今后语文教学与研究的方向。5月底，工作室主持人__老师随__市中考命题组封闭式学习培训近一个月，参与20__年中考试题的命制;8月6日，主持人__老师参加湖北省中小学名师工作室导师高级研修班;12月8日，工作室成员张忠祥等3人赴江西婺源观摩四方杯全国中学语文教师教学大赛;12月12日，工作室成员夏镭、赵田等赴沙市六中参加__市培养阅读兴趣，提升语文素养专题培训会;12月26日，工作室谢大静、夏镭等十余人到江陵参加__市第26届初中语文课堂教学艺术研讨会。大家一致认为，这些活动开阔了视野，增强了自信，为打造名师工作团队奠定了良好的基础。
三、加强辐射引领，共促双赢发展
工作室按导师、成员、学员三级建构，每个成员需在本校引领1至2名青年教师，实行师徒结对传帮带活动。在教学实践活动中，成员与学员携手共进，共同成长，实现了交流互促共同进步的良好势头。
另外，工作室还针对教学实际中的热点问题进行广泛的交流研讨，通过联校教研、送教下乡等活动，充分发挥名师工作室的示范引领和辐射作用。
今年秋季，工作室分别组织了赴桃花山中学、小河口中学的送教下乡活动。在桃花山中学，成员刘霞老师和赵田老师分别展示了研讨课。刘霞老师以多样的朗读形式完成了《杞人忧天》的教学，表现出极高的语文素养;赵田老师以美丽为主线引导学生深入解读《美丽的颜色》。两节课均以朗读为主导，以活动为主线，体现出师生良好的素养，使听课老师深受启发。
在小河口中学，成员谢菀老师和夏镭老师进行同课异构，执教《智取生辰纲》。谢菀老师一个读字引领课堂，学生从读中学，由读中悟，以诗意之味浸润课堂，以理性之光照亮心灵。夏镭老师扣住智字，深入探究，既有用心良苦智慧闪现的捕捉之趣，又有圈点勾画深究原因的细节之美，还有思维拓展细寻破绽的灵动之花。参会的老师无不为之感慨默叹。
每次活动还安排有评课议课、微型讲座、总结报告环节，工作室成员就听课过程中和教学实际中的问题进行深入研讨、广泛交流，取得了很好的效果。这样的联校教研活动必将带动石首初中语文教学的发展与提升。
四、搭建微信平台，强化互动合作
为进一步加强辐射、发挥名师的示范引领作用，工作室自5月1日起开通了微信公众号，及时发布工作室动态，讲述教学小故事，记录课堂内外精彩点滴。公众号开设了演讲平台语文论坛精彩课堂师者心语下水作文小荷等栏目，及时登载工作室成员关于教育教学、关于心灵感悟的文章。目前，公众号原创文章已发布52期，关注读者有工作室成员、初中语文教师，甚至还有学生、家长及社会人士，大家对工作室公众号的喜爱度日益增长。
由公众号推出的文字得到了各类媒体的青睐。张林老师的心灵随笔《茶山归来香盈袖》《做最好的老师》后均登载于《__日报》，《呢喃轻语秋思长》登载于《石首文艺》网络平台;谢大静老师的心灵随笔《总有一种温暖让我们坚定前行》登载于《石首教体》杂志;夏志红老师的教学论文《浅谈初中生名著阅读指导策略》登载于《石首教体》;__老师的教学论文《当好名著阅读的导游》登载于《石首教体》，下水作文《攀爬的姿态》登载于《中学作文教学研究》，又被《学校文化》杂志转载。
工作室微信群也是成员们交流的平台。平时教学中的疑点难点、活动前后的切磋琢磨、接到新任务后的探究研讨，都可以在群里得到积极的响应和反馈。老师们以微信平台为载体，开展线上线下的交流活动。微信群已然成为石首市初中语文学科教学的动态工作站。
五、勇担编撰任务，推动成果交流
工作室以任务驱动型思路开展成果交流。工作室成员参加各级各类活动积极撰写论文，都取得了很好的成绩：__老师的论文《打造充满语文味的课堂》、张忠祥老师的论文获湖北省一等奖，张林老师的论文《培养核心素养，语文别具神韵》、谢大静老师的论文《与家长谈谈怎样提升语文素养》获__中语会年会论文奖，赵田老师的优质课《周亚夫军细柳》获__市第26届课堂教学艺术研讨会一等奖，卢伟老师的优质课获石首市一等奖第一名。
本年度工作室主要承担了以下编写出版任务：8月，由工作室主持人__、成员谢大静等参与编撰的《1+_语文深度学习方案》，已由武汉出版社正式出版发行;10月，主持人__、成员谢大静参与编写的人教社《跟课文学写作(学案)》、主持人__参与撰写的《名师同步教学设计》已高质量完成;12月，成员张林等承担的《学在__中考散文阅读》即将付梓。通过承担这些编撰任务，老师们的教科研能力和教学水平都得到了大幅度的提升。
回顾20__，我们走过了努力、奋进的一年。我们知道跋涉的道路艰难而崎岖，但是路在脚下，时间定会告诉我们，生命的远景，美丽而动人。
第二篇：创新工作室年度工作总结
时间飞逝，在紧张、繁忙而有序中，20xx年将悄然而过。回顾这一年，“xx作文”名师工作室在学校的大力支持下，全体工作室成员共同努力，顺利开展了各项工作，并取得了一定的成绩。现将本年度的工作总结如下：
一、规划中定位
工作室据根据《xx区教育局关于组建“名师工作室”的实施意见》，精神，本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室的年度发展规划。规划内容包括指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其中工作目标是使到工作室真正成为教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。工作要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划；认真组织学习，提高理论素养；狠抓课堂教学，努力形成风格；积极从事科研，提高自身品位；实行导师培养和成员自主发展相结合的制度；开辟网络交流平台，建设教学资源库。
二、理论中寻力
工作室的成员应该是新课程改革的带头人和践行者。在这近一年中，我们认真学习了《今天我们怎么教作文》、《名作细读》等，阅读增强了我们有效教学的意识和能力，在我们的头脑中逐步建构起有效教学的自我审视的思维习惯和有效教学反思的行为习惯。除此之外，我们还学习了《教师如何做研究》、《新课程说课、听课与评课》、《给教师的100条建议》等书籍。这些书籍指导学员们如何听课、评课，如何写科研课题报告，如何在自己的教学过程中发现问题，研究问题和解决问题。我们除了阅读这些书籍外，还订阅了一些报张杂志，并经常上网查阅资料，培养了读书的兴趣，养成了学习的习惯。
三、活动中觅智
过去一年，工作室通过“专题培训”、“课堂展示”“集中研讨”等活动的开展，充分调动骨干教师的积极性，发挥其教育教学经验丰富，基本功强的优势，提供平台让他们分享课堂教学的点点滴滴，将成功的喜悦，失败的教训一一呈现，给学院以极大的启迪，为他们的业务水平的提高指明了方向。促进成员们之间互相学习、互相了解。陈天明老师的《中国人失掉自信力了吗》一课在实验中学两校区主题研训活动中得到展示，xx在xx区实验中学“鉴湖之秋”活动中开设了一堂《打开名词》的写作课，两位老师的课均获得听课教师的一致好评。
四、互动中分享
我们的学习主要以自主学习为主；定期进行讨论式学习，座谈交流学习体会。组内相互听课、评课，进行反思学习。在讨论中，我们欣喜地发现成员们比以前活跃多了，话题的展开往往引发彼此间思维火花的碰撞，产生心灵的共鸣，大家相互学习，真诚交流，分享xx，共同提高。我们很感动这样的场面，因为我们也在付出与收获中感悟与提升。
五、耕耘中升华
成员们只能利用教学之余的时间读书学习，参加活动。每次学习后我们都要求学员必须完成一定量的文字作业。为了完成这些作业，成员们不得不在百忙中抽出时间啃书本、查资料，潜心研究、认真分析。通过近一年的学习与实践，学员们逐步提高了对新课程理论的理解与认识，提高了对有效课堂的实践与反思。他们写出了学习心得体会，反思文章，学科教改方案、工作学习总结，教学评课、教学案例、教学随笔、学习感言以及教改论文。其中xx在20xx年被评为“xx区名师”、20xx年又被评为“xx市名师”，并于20xx年结束为期三年的“首届x派名师”的培训。
回首一年来走过的道路，感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验，得到了提高；名师在传授时发现了不足，补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离，青年教师积极主动地参与到教学研究中，名师也虚心听取青年教师的新的教育理念，工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。有学员说：“自己以前最怕上公开课，对自己的教学缺乏自信，通过工作室的锻炼，自己思路开阔了，自信心增强了，教学方法灵活了。”还有学员说：“通过与名师接触、交流、学习，觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。”成员们在学习的过程中得到体验与升华，是教育理念和思维方式在教学行为中的自我突破。展望下一年的工作，我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师，我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新，取得更大的成效。
第三篇：工作室工作总结
时光匆匆，一学期的工作又结束了。回顾这学期的工作，感觉很忙，事情很多，但过得充实有意义，收获很大，特别是与名师工作室的同事们一起学习，一起讨论，一起交流，思想与思想相碰撞，在碰撞中提升了自我，锻炼了自我。
一、阅读，在学习中丰富底蕴。
我定期阅读了自己订阅的《小学语文教师》《小学语文教学》《教师博览》《读者》等杂志；经常和学生共同诵读古典诗词、阅读文学名著、绘本书籍等，还精读了一些优秀的教育教学专著，如王崧舟的《诗意语文》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等，做了一些摘抄笔记。
二、实践，在实践中锤炼教艺。
我热爱语文教学，并追求着情感与智慧和谐共生的语文课堂境界。我注重钻研与改进，尽心尽力上好班内的每堂语文课。一学年来，虽然没有机会在县平台上上研究课，但根据学校名师工作室的安排，进行了组内的一堂阅读课《一个苹果》的教学，为组内老师如何上好阅读课提供了借鉴和参考。另一方面，全力指导校内青年教师上好语文课。和方霞、李华、陈吉芳等共同指导黄小花老师执教《江姐》在县中高年段阅读课赛课中获得了一等奖，指导周安碧老师执教《瑞恩的梦想》在学校青年教师赛课中获得了二等奖。
三、科研，在反思中提高质量。
在繁忙的工作之余，我积极参与多个市县级课题的研究，如《小学生良好行为习惯的养成教育研究》、《信息技术与学科整合的有效性研究》。我在研究中学习，在研究中提升自我，为自己的教育教学工作起到了很好的促进作用。
四、参与，在活动中提高水平
1、3月参加了“铜梁县小学语文教师阅读教学技能大赛”，观摩了全县名师及优秀青年教师的课堂教学，使我对阅读教学艺术有了更深的领悟。
3、4月赴重庆南岸江南体育馆，听了作文教学的赛课。使我在作文教学教改方面，得到了许多新的启发。回校后，组织本组老师观摩了此次活动中特别精彩的作文课光盘，令老师们受益匪浅。
五、反思，在改进中前行。
1、要多读多记，丰富自身底蕴。在有广泛阅读的爱好和习惯基础上，要加强深入阅读，及时摘抄，进一步丰富自己的积累。
2、要勇于实践，提高上课技艺。要勤奋学习，刻苦钻研，持之以恒，博采众长，在上好平时每节课的基础上，更要在上出精品课上不断努力，使自己的教学风格在教学实践中继续形成。
3、要再接再厉，提高论文水平。要加强平时的反思，勤于动笔，精益求精，争取论文数量、质量上有新进展。
4、要经常更新，做好研修工作。将“要我做”的态度转变为“我要做”，注重点滴积累，做到经常性阅读与经常性更新。
感谢龙都小学名师工作室给予了我机会，给予了我挑战，给予了我指导，使我在语文教学这片沃土上不断成长。我愿在新的一年中继续努力，勤学习、勤实践、勤反思，一路前行。
第四篇：幼儿园名师工作室工作总结
一转眼，一个学年的工作又结束了，这一年的工作比较繁忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我尽自己最大的努力，倾注自己所有的热情，踏实、勤奋地完成了一年的工作。现在，将这一学年的工作总结如下：
一、思想方面
我能积极参加政治学习，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作。爱岗敬业，做到细心、耐心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、教育工作方面
1、在教育教学活动中，我认真的领会新《纲要》精神，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，根据每周制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，为幼儿创设良的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间。使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。在开展主题领域活动中，从幼儿的兴趣出发，有意识的从幼儿中生成课题，让幼儿能知道自己想了解的知识和游戏。
2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自己的写作能力。在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我会提前备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心情，营造良好的课堂氛围。
三、保育工作方面
加强幼儿一日常规的养成教育，注重加强幼儿各种行为习惯的培养。使幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯，身体及健康也有所提高。在幼儿的一日教育中，时刻将幼儿的冷暖放在首位，并能注重保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增强自我保护能力及自理能力。
四、安全工作方面
幼儿安全是最重要的工作。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的职责所在，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：
1、教给幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险的时候，会大声呼救。
2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
4、做好交接班工作，认真填写交班内容。
五、家长工作方面
主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。
真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，尽量满足家长提出的要求，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。幼儿出现问题的时候，要第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。
在平时工作中，我经常主动与家长联系，通过设置家园之窗，家园联系册，上门家访等形式，及时地向家长反馈幼儿在园的生活及学习情况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以便更好地教育好幼儿。
同时，我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标，让他们了解班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。在“半日开放日”，家长看到了自己孩子各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，找到了继续教育引导的方向。
六、利用各种机会，提高自身素质
在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看一些提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于学习状态。经过自己的努力，在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧！
总之，这一学年的工作很辛苦但也很快乐，在工作中我享受到收获的喜悦，也存在一些不足。在今后的工作中，我将以省一级示范幼儿园的标准来严格要求自己，不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法。努力地把自己的工作做得更好！
第五篇：工作室个人工作总结
20xx年x月xx日，xx市名师工作室吴xx工作室正式授牌，我成为了工作室的一名成员，在工作室主持人吴xx的带领下，我与工作室的室友们共同成长，一晃一学年过去了，回顾本学年来，感觉既忙碌又充实，感受颇深，收货也颇多。
一、从课堂教学活动中，吸取同行们的精细的“营养大餐”。
课堂教学才是我们的根本，上课、评课是提高教学能力的途径之一。只有在反复是实践教学中，理论才能得以证实和运用。在这一学年里，工作室的许多学员都进行了上课、评课，积极探索“生活式”教学法，我执教的是六年级上册品德与社会《从“东亚病夫”到相约2008》，吴义胜执教《美丽的.生命》，方春风执教《负重的大地》，储小玲执教《我在长大》，项卉执教《说声“谢谢”》，通过集体备课、听课、评课、研讨，从而使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
二、从专题培训中，提高自身素养。
我积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，认真聆听了北街小学汤爱宁主任的报告《甘当孩子成长的阶梯――小学思品课教学反思》，积极参加了卅铺中心小学陈昕主任的“微课制作”培训，并自己制作了微课《从“东亚病夫”到2008》、《出门看天气》，积极参与“生活式”教学法沙龙研讨，参加参加网络研修“国培计划（20xx）”――安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课标教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。
三、从博客这平台，聆听同行们的专业引领，用心体验感悟。
网络拉近了我们与大师的距离，他们的教育理念时刻激励着我，思想在一点点地发生着变化，灵魂深处总有股沸腾的潮流在涌动着。我不仅自己在博客上发表自己的博文，还认真聆听同行们的专业引领，用心体验感悟。
四、从教育教学专著中，夯实自身理论基础。
在工作室里浓浓的学习氛围深深地吸引着我，吴校长在第二次工作室成员会议时，给大家就发放了教育专著，促使我的学习观也随之发生了很大的变化。在平时的工作中，我坚持理论学习，不断提升自己的教育理论素养。加强理论联系实际的应用，利用所学来指导具体教学。这学年我认真阅读了《小学品德与生活（社会）教学指导》、《义务教育语文课程标准解读》、《学习评价的理论与应用》等书，我觉得每一次都有很大收获。教学反思是形成教学智慧的重要方式，也是教师专业提升的途径。我在学习的同时注重联系实际，把先进的理念做法搬进课堂，随时反思，积极撰写教育教学论文，本学年撰写的论文有《自主探究中的质疑、想象、创新》、《让品德课程回归生活――“生活式”教学法初探》、《呼唤着语文课堂上激发学生质疑的潜能》，撰写了教学案例《学会质疑》等。
五、积极承担课题研究。
在吴校长的引领下，我和工作室成员崔向英共同申请xx市级课题《小学生课堂质疑能力的培养策略研究》，积极撰写了课题申请书和实施方案等相关资料。撰写了论文《自主探究中的质疑、想象、创新》、《呼唤着语文课堂上激发学生质疑的潜能》，撰写了教学案例《学会质疑》，并指导青年教师积极撰写课题相关论文，何文霞老师撰写了《浅谈小学生课堂质疑能力的培养》、蔡乐乐老师撰写了《小学英语课堂中培养学生质疑能力的策略研究》、梅琴老师撰写了《如何质疑解疑培养学生的思维能力》等。
一学年度的工作结束了，虽然取得了一些进步，但距离工作室的要求还差得远，我会努力积极吸取同事们和自己的经验与教训，结合自己的课堂教学实践，努力打造具有自己特色的高效课堂。
第六篇：创新工作室工作总结
在大竹林业有限责任公司领导的正确领导和关心支持下，通过不断的学习。在永煤“从零开始、向零奋斗”的安全理念和以“用心做事”的永煤企业文化理念的指导下，认真学习、刻苦钻研、用心做事、积极努力的学习和工作，取得了一定的成绩。现对本季度的科技工作做一个认真、细致的总结，具体表现在以下几个方面：
1、本年度圆满完成了瓦斯治理各种个科技项目成果，使瓦斯治理在得到了很大的提高，
2、对员工的培训学习有了进一步的提高，让每一位员工都能够熟悉所有的施工工艺；进一步优化科技方案；
3、本季度的双基考核工作顺利完成；在科技成果方面有了进一步的提高；
4、在板报出版中起好带头作用，并且，最终完成板报，受到上级领导的好评。
5、各项工程质量合格，安全无事故，施工地点卫生开展有序。在科技工作方面有了进一步提高。
在以往的科技工作过程中，尽管我们在科技方面取得了很好的成绩，但是仍存在一些不足之处，在今后的工作中，我将进一步优化科技方案，完善科技成果。
将存在的问题尽快解决，对细节方面进一步完善，我们对双创办本次验收提出的问题以及今后的工作要求将落实专人，落实资金，限定时间，争取按双创办的要求尽快完成。尽管我们做了一定的工作，但和“双创”工作要求相比，还有一定差距，希望各位领导在检查中能够及时指出来，便于我们在今后的工作中及时改正，我们有信心、也有决心进一步搞好“双创”工作。