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第一篇：项目工作总结
一、严格质量标准，加强质量管理
本项目质量目标是结构长城杯，围绕这一质量目标，项目监理部在质量管理上首先组织监理人员认真熟悉图纸和各种规范、规程的要求，根据工程特点，制订具体的监理细则和质量控制计划，同时要求施工单位建立质量保证体系。在施工控制中，认真监理项目部工作总结审核施工单位报的施工方案和技术交底，在施工过程中，加强对工序和检验批施工质量的控制，做到及时发现问题及时采取措施处理。监理在质量控制中通过“监理通知”和“工作联系单”及“巡检单”，对施工中存在的问题提出要求，并督促施工单位限期完成整改并报监理复查。今年，共审批施工方案和技术交底114次；提出建议和要求59条；发出“监理通知”49次；工作联系单和巡检单共216次；对检验批进行了17928次检查验收；同时监理进行了平行检验和检验批检收8225次；进行见证取样1511次，较好地保证了工程质量。
为确保施工质量，积极做好事前控制，及时发出提醒性的监理通知和工作联系单，提出质量要求和施工中应注意的事项，并对特殊部位和关键工序进行旁站监理。
在对分包队伍的管理上，要求队伍在进场前必须报送资质、施工方案，在施工前要进行技术交底、材料报验，并及时对分包队伍进行仔细考察，合格了才允许进场，今年先后考察13家分包队伍和材料供应厂家。为了确保工程质量，我们在监理工作中注意针对施工重点、难点，及时召开施工专题会议，有针对性地提出要求，加强质量意识和质量管理，使分包队伍明确难点，心中有数，较好地保证了施工质量。今年，先后召开专门的施工专题会议5次，有针对性、有重点地解决了相关问题。
二、做好安全文明施工管理工作
由于本工程项目同时开工面积大，施工分包队伍多，施工人员多，安全文明施工的管理工作难度大，我们在安全文明施工管理中主要做好以上几个方面的工作：
1、分工明确，责任到人，互相配合。各楼号监理工程师、各专业监理工程师是本楼号、本专业安全文明施工的第一责任人，日常的巡检中，安全文明施工是一项必查项目，发现问题及时指出，限期整改。
2、配备了专职的安全监理工程师，坚持日常巡检和每周、每月一次安全检查相结合，发现安全隐患，及时通报，提出要求，限期完成整改前进行复查。
3、对于重大安全隐患整改不到位、不及时的就及时下发“监理通知”或“工程暂停令”进行处理，确保安全第一，减少事故的发生，今年，先后发出“安全监理通知”29份，“工程暂停令”2次，对于工程施工安全起到了较好的保证作用。
4、日常巡检和联合检查评比相结合，对于发现的问题举一反三，互相借鉴，对于屡教不改的，加重处罚。
5、加强对重点项目的安全管理力度，有针对性地做好安全管理工作，今年在安全文明施工中，先后分别对塔吊、施工升降机、外脚手架、临边洞口防护；卸料平台、大模板排放，施工临电、消防防火，冬、雨期安全施工、工人宿舍安全等，进行了分阶段重点检查和整改，针对存在的安全隐患和问题，先后发出了40多份安全整改工作联系单和2份工程暂停令，防止了重大事故的发生。
三、在工程进度控制上，坚持在保证质量和安全的前提下，加快工程进度，在工程量大，施工单位多，交叉作业多，冬、雨期施工的情况下。
我们重点做好以下几方面工作：
1、认真审核施工单位的月、周施工进度计划，用周进度计划控制月计划，凡是和总进度计划有冲突的.就建议和要求施工单位修改完善，同时要求施工单位要在落实周计划的基础上，“早计划、早安排”，加强各专业之间的沟通和协调，做好施工前后的交叉衔接工作，做到有备无患，不耽误施工进行。
2、为了搞好分段流水，主体交叉作业，在主体结构和二次结构、水电安装同时施工的情况，我们建议施工单位进行分段报验、小段验收的办法，在巡检和旁站中发现问题，及时进行整改，避免了验收中出现问题而返工，从而加快了工程进度。
3、本着业主置上的方针，积极热情为业主服务，同时及时地和业主沟通汇报工程施工方面的相关情况，并根据情况进行分析，建议召开协调会议，及时解决和处理存在的问题，保证工程正常进行。
四、加强项目监理部内部建设，形成团结、配合一致，工作积极主动、有力的项目监理部。
今年以来，项目部共有监理人员23人，其中土建专业14人，水电专业3人，电气专业3人，安全1人，资料2人。项目部一班人在总监王增升组织带领下，心齐团结、劲往一起使，以工程项目监理工作为己任，尽职尽责地做好所承担的工程监理工作。项目部在内部建设方面主要做了以下几项工作：
1、以各项制度管人，分工明确，责任到人。项目部制定了“项目部内部管理规定”，要求各位监理人员认真遵守、执行；同时对各楼号、各专业都明确分工到人，形成责任明确、各负其责且加强相互之间的协调配合，形成合力，共同努力完成监理任务。
2、加强学习培训、教育，不断提高监理业务水平和能力。今年项目部坚持每月进行一次内部学习培训，就监理法规、工艺标准、检查、验收的重点、难点、旁站要求、平行检验的方法、监理日记的记录等进行培训；同时根据公司统一安排派7人参加北京市建委组织的专题培训，提高了监理的技术水平和能力。
3、注意加强监理职业道德教育，要求各位监理人员按照“守法、诚信、公正、科学”的准则执业，要求各位监理忠于职守、爱岗敬业、坚持工作的服务性、公正性、科学性，严格履行岗位职责；同时在监理工作自觉做到不向施工单位吃、拿、卡、要，坚持独立自主地开展工作。
第二篇：项目工作总结
我校是一所新建的农村初中，成立至今不足四年。几年来，倍受上级教育部门的关怀和支持，学校教学环境日益改观。20xx年底，县电教站将我校确定为“远程教育项目学校”，并选派我校微机教师到西安接受培训。到20xx年9月份，我校基本完成了项目实施建设和相关媒体配置任务，开始投入实际运行，直接为教育教学工作服务。现就我校项目实施工作作总结汇报。
一、基本情况
1、自20xx年下学期开始，我校就把项目资源的应用纳入学校、教学工作计划，列入教研工作的重点。为确保优质资源的高效应用并能尽快直接服务于教学工作，学校特别成立了“项目实施领导小组”，校长任组长，副校长任副组长，教务主任、总务主任及一线骨干教师为成员，负责项目的落实、管理、利用和维护。同时，学校还特别作了制度规定：年度考核把该项工作纳入考核范畴，结合一年的项目运行和应用情况对一线骨干教师、领导小组成员、教研组长及全员教学人员进行考核，考核的依据是：一线骨干教师、领导小组成员看职责履行情况，教学人员主要是看其平时利用情况及效果。
2、目前，我校拥有一间微机室32台微机，远程教育办公室一个及相关的配套设施。为加强管理，保证项目应用和发展的需要，我校先后制订了《微机室管理制度》、《项目设备管理办法》、《项目设备管理规范》、《项目设备实施办法》、《项目资源下载接收制度》、《教师信息技术培训大纲》等一系列制度规定，同时，也明确了项目骨干教师的职责、相关纪律要求和各阶段的培训内容、目标。促使此项工作逐步趋于正轨。
3、充分利用项目资源优势，适时搜集高、特级教师的课堂实录和新课程有关资料等先进的教育资源和信息，有针对性的下载。送交相应教研组或学校相关部门，使他们能及时捕捉到前卫的信息，促进教学研究与改革信息的速递，为丰富教研内容起到重要的积极作用。
4、坚持同学校“校园之声”广播室联合，每天定时播放“教育新闻”节目，让师生及时了解国内外教育新动向、新政策、新消息;中考期间，更是充分利用了项目资源中“中考专题”、“学习指导”等栏目及时有针对性地播放和下载，对初三毕业班的教学与复习工作起到了明显的指导作用。
5、学校微机室每周定时向教师开放三次，每次2小时，由项目骨干教师负责进行集中培训，使全体教师利用课余时间学习电脑基础知识，熟练掌握电脑的基本操作技术，多数教师现具备初级水平。
二、充分利用项目资源，有效开展项目工作。
1、充分发挥项目资源中电视节目、广播节目、电脑IP数据信息和INTERNET网络资源优势，利用教研活动、教师会议及课堂，通过观摩、研讨、交流、刻录、播放，适时适地传递项目资源，服务于学校和社区。如，学校经常播放“课程改革”、“教师发展”、“以学生为中心的教”等教育资源，紧扣基础教育课程改革实验工作，真正转变广大教师的教育观念，提高教师的整体素质。又如，教师将下载到的教学资源，“带进”课堂，在课堂教学中运用项目资源，激活师生教与学的兴趣，提高课堂效率。据统计，学校现已接收项目资源共60余期，下载项目资源约20GB，刻录资源光盘20余张，打印项目资料xx余份。
2、利用项目优势，注重对资源的整合。不仅满足学校需要，还积极地为社区经济发展服务。通过校园广播，及时地把项目资源中的教育信息、新闻、专题教育等内容传播给广大师生。学校还将下载到的`“为农服务”专题资源，及时地打印成册或刻录成光盘，作为乡农技校的教辅资料，发放给农民朋友，提高农民素质，增强科技致富的本领，为农村经济建设服务。
3、以“项目”为平台，积极搞好校本培训，提高和强化教师的现代教育理论水平与信息技术。项目实施后，学校立即组织全体教师认真学习了远程教育知识，培养了学校远程教育骨干教师，辅助管理和使用项目资源。同时，学校还制定了“教师全员校本培训计划”、“学科骨干教师培训计划”等一系列的校本培训计划，使项目工作有条不紊、稳中求新。学校充分利用微机室对教师进行信息技术培训，止目前，学校累计开展相关校本培训20余次，95%以上的教师已完全掌握电脑基本操作，部分教师已具备初级以上水平。
三、存在问题
1、缺乏长效机制。项目资源要发挥其全部功效，必须要建立健全长效机制。
2、我校项目工作的开展，宗旨是“面向全体师生，为课堂教学服务，为推动教改工作指南”，但因我校人力、物力资源极为有限，很难“服务到位”，送“资源”进课堂有时搞成了作秀式的“巡回展出”。
3、宣传力度有待加强，教师观念未得到根本转变，还没有充分认识到利用项目资源的重大现实意义。开展此项工作，组织安排费时费力，重心有所偏移。还没有找到最佳“切入点”，建立起服务于本校教学与管理和当地经济发展的信息资源库。
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