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第一篇：党员心得体会
党员创先争优心得体会
通过公司开展党员创先争优活动，是我对公司企业充满坚定的信心，积极参加各项活动，干好本职工作，立足本岗，牢记员工生命高于一切的思想，“安全第一、预防为主、综合治理”的安全方针，提高自我保护意识，加强生产知识学习，认知学习党和国家的安全生产防止政策，法律法规。熟悉掌握公司有关安全生产规章制度及操作规程，积极参加安全技能培训；在车间的领导下，认真做好每一件事和工作，发挥党员应有的模范作用。
第二篇：高校教师培训心得体会总结
20xx年x学院高校青年教师培训于x月初在我校东校区行政楼三楼报告厅完成，培训对加强青年教师教育教学技能的形成、职业道德的培养和教学水平的提高，保证更好地履行岗位职责具有十分重要的意义。
经过学习我充分的认识到，教师成长是教师个体的、内在的专业特性的提升。高校青年教师培训作为新补充的高校教师的职业培训，其质量和效果将影响年轻教师的教学效能，进而影响到整个教师职业生涯中对教师行为起调节作用的教师态度。把握新教师入职初期专业成长的特点和需要，构建高校教师岗前培训新体系，是高校人力资源开发的要求，也是新教师成长与发展的需要。
一、加强师德师风建设
师德，是指教师的职业道德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的重要组成部分，是学生道德修养的楷模之一。贵不在于“谈”而在于“行”。为人师表，教书育人。教师是社会的典范，人格的楷模，父母的替身，学生发展的引路人。
所以教师应以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如江泽民说的：“老师作为人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教书者必先修己，育人者必先律己。”所以作为教师要自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，用自己高尚的品质感染学生。
二、加强与学生的沟通交流
在高校普遍存在一种现象，即与中、小学教育相比，高校教师与学生交流、沟通较少，这必然对教育目标的实现有着负面影响。而善于倾听与反思，是教师良好心理素质的体现，是高校教师与学生交流、沟通的有效手段，更是一种深受学生欢迎的沟通艺术。
另外作为高校教师还必须要懂得教育心理，一定要注意防止给学生提出过高的目标，或为学生增加太大压力。过高的目标、过大的压力不会促进学生的学习，只会增加他们的焦虑，带来妨碍个体终身发展的心理障碍。比如最近几年，接连出现高校学生跳楼事件，这不得不引起高校教师对学生心理教育与沟通的重视。
只有具备沟通协调的能力，才能够在教育的过程中，处理好各种关系，从而达到教育效果，了解学生的个人观与世界观，随时洞察学生中出现的新现象、新问题。
三、端正教学态度，提高教学质量
青年教师是高校中的活跃力量，是决定高等学校发展前途的重要因素。 因此， 如何提高教师尤其是青年教师的教学质量是高等学校管理的重要内容，大部分青年教师是非师范类学校毕业，刚走上教学工作岗位就站上讲台， 缺乏必要的教学方法和实践教学经验， 因而给学校整体教学质量带来影响。所以，提高青年教师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题。 根据自己的切身体会以及老教师所授经验，我认为高校教师提高教学质量应从如下做起：
（1）尽快完成从学生到教师身份的转变。教师应充分备课，广泛阅读教学资料，消除对课堂教学的胆怯，建立自信；
（2）增强自身的教学综合能力。除了熟悉教材内容精心备课，还需要潜心研究教学过程、教学方法和教学目标，对所讲内容不断加工、改造、拓展知识面，引导学生触类旁通。在授课过程中，还应不断的调动学生听课的积极性、控制教学节奏和管理课堂等，提高教学组织管理能力；
（3）提高学生理论联系实际的能力。要使学生学到的知识能够和身边的事情紧密结合在一起，增强学生学习的兴趣，提高学生观察问题、分析汲取新知识以及科研创新的能力。
四、加强学术研究，提高科研能力
教学质量是一所大学的生命线，质量不仅保证生存，也是保证大学过得更好所必须的；科学研究则是一所大学活力的源泉，活力的丧失也可威胁到生存的基础。因此，会教书的教师是好教师，会进行研究的教师是好教师，既会教书又会研究的教师是更好的教师。
科研除了需要广博精深的专业知识外，还必须具备直观，灵感，能抓住转瞬即逝的思想火花的能力，百折不饶的意志品质等。因此，作为一名高校教师，往往会在教学和科研的思维转换中，倍感身心的疲惫，尤其是教学工作量过大，教学压力过强的情况下，出现力不从心，无所适从的情绪，我也曾感叹做一个好教师好难。
大多数年轻教师的科研包括我自己都处于较低水平，但科研的增长将会导致教学质量的提高，所以我们应毫不犹豫地投身到教学和科研中，在教学与科研的相互促进过程中不断完善自我。
根据自身的总结，在提高科研能力上有如下的体会：
（1）要明确阶段性目标，学会忍痛割爱。
（2）平时积累，尤其是利用课堂教学积累资料。
（3）勇于申报课题，先下手为强。
（4）随时准备，等待机会。
（5）动员一切可动用的资源，进行有效的公关。
总之，作为高校教师不能忘记教学是教师的天职，应记住仅能让学生更富有（知识）的教师是一般水平的教师；不仅能让学生更富有，还能让他们更聪明的教师是较高水平的教师；不仅能让学生更富有，更聪明，而且能让他们更高尚的教师是更高水平的教师。所以在有效促进教学和科研的同时一定要＂以学生为本＂，不能忘了一个做教师的基本职责。
第三篇：高校教师培训心得体会总结
非常荣幸能够成为山西国际商务职业学院教师队伍中的一员，感谢学院为我们提供一个能够散发自己的光和热。为了使新教师尽快融入学院，适应新的角色，在学院的统一安排下于7月1日至3日进行了入职培训的三天集中培训。培训的时光，已经如沙滩上的脚印随着潮水的冲刷渐渐模糊了，但这几天的培训，却使我受益匪浅。
此次培训将师风师德建设、党务培训、廉政教育、学院的规章制度、教学制度及示范课教学相结合，虽然只有三天的时间，但这三天里的每一堂课都在我的头脑中留下及其深刻的印象。开班仪式上王爱民书记的发言思维缜密，格局视野开阔；李茜老师温柔细腻，对师德师风的解读深入人心；周志杰老师讲课风趣幽默，将二十多年来积累的工作经验倾囊相授；迪昕老师细致认真，填补了人事档案方面的知识盲区；祁岩老师沉稳大气，党务知识信手拈来；史霞霞老师严谨自律，时刻谨守工作纪律；李杰老师激情澎湃，博学热情又充满耐心；刘剑老师春风细雨，娓娓道来，却又充满力量，鼓舞人心。各位老师表现出来的精神和特质将引领我学思悟践，时刻提醒我要牢记工作职责和使命，立足岗位，不忘初心。
与学院开展的新进教师培训同步，院领导也在积极为新进教师找寻快速融入学院的机会和方法，在全院范围内开展一带一帮扶即为每一位新进教师配备一名老师。这一举措体现了院领导对我们的关爱和重视，同时老教师对新教师的这种传帮带也能够使整个学院活起来，增强学院的凝聚力，老师间的向心力。感谢院领导的关怀体贴，让我感受到山西国际商务职业学院这个大家庭的给予的温暖。我相信在院领导的帮助引领下我一定会用最短的时间快融入集体，同时在工作中将我感受到的这份温暖传递给学生。
通过此次的培训，聆听各位老师的精深讲解，使我对教育的内涵、教师职业道德及如何做一名合格的教师有了深刻的理解和把握。作为一名合格的教师，首先，要树立终身学习的理念。不仅要提升自身的专业知识还要根据新时代的要求不断更新自己的教学内容、教学方法，同时要了解新时代学生的心理特征，以便更好的与学生进行交流和沟通。其次，要注重提升个人魅力。作为一名老师，要让学生喜欢我，喜欢听我的课，进而喜欢听我的指导。这就要求必须要提升个人魅力。在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。再次，要热爱学生。作为老师不可以放弃任何一个学生，没有一个学生生来就是坏学生，只要真心真意的关心爱护学生，体贴理解学生，让学生感受到爱与温暖，学生一定会给予我们反馈。最后，要不断进行自我反思。想要从工作中不断提高自己的教学水平就不能缺少自我反思这个环节，要不断的进行反思、改进、再反思、再改进这样的良性循环。在反思与积累中获得属于自己的经验和方法，并将这种方法深化为一种理论，我相信一定可以实现量变到质变的一种飞跃。在今后的工作中我将不断开拓进取，脚踏实地，以一名优秀教师的标准严格要求自己，不断提高自己的业务水平，深入调查研究总结规律，把握特点，形成新的工作思路，用自己的热情，良好的师德，进取的心态做好本职工作。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，学院组织的这场岗前培训就是一面很好的旗帜，不仅让我在理论和意识上迈上了一个新台阶，在思想、行动和实践工作方面也给我切实的指导。作为一名青年教师不仅要具备崇尚真理、实事求是的态度与潜心钻研、勇于探索的精神，还要教书育人、立德树人。在今后的工作中，我会秉持初心，扎实地做好每一项工作，对自己进行正确的定位，时刻提醒自己要以老教师们为榜样，恪守教师职业道德，刻苦钻研，不断丰富和提高自身素质，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，做一名有追求、有理想、有深度、有温度的教师。
第四篇：高校教师培训心得体会总结
xx年9月我有幸参加了湖南省高等学校师资培训中心组织的教师岗前培训，学习内容丰富，授课的老师都是各大高校学院资深教授，他们都好不吝啬地展示出自己优秀的成果，令我们在许多方面得到了启发，通过学习深刻的感受到他们的知识和人格的魅力。
一、高等教育学的学习认识
通过这门课的学习使我对教师这个职业有了新的认识。我深刻地认识到：
首先，教师是文化的传递者。“师者，传道、授业、解惑也”，从知识传递的角度来反映了教师工作的重要性，传道授业的老师，解惑的学者。
其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，要时时为学生着想，就像父母对待自己的孩子一样。同时，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要，有针对性地给予帮助和关怀。
第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
二、对教育心理学的认识
教育心理学是心理学与教育相结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于揭示学生掌握知识和技能，发展智力和能力，形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律，揭示学生的学习活动和心理发展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的基础上，提高教育的科学性和有效性，促进教育事业的发展。因此，对教育心理学的学习有助于帮助我们青年教师尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到教师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学教师，全面履行教书育人的职责，不断提高教育教学质量，自觉进行教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式、方法，才能达到事半功倍的效果。
三、对高校教师职业道德修养有了更进一步的认识
道德主要是调整人们相互关系的行为准则和规范。“师者，人之模仿也”，古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师以崇高的荣誉。一个社会，一个民族，一个国家如果没有广大教师的辛勤而有效的劳动，那么这个社会、国家、民族的文明过程必将中断，人类将永远处于愚昧无知的状态之中。因此，教师职业是一种崇高而又神圣的职业。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，教师职业之所以崇高，不仅因为它的光荣，还在于它的无私奉献精神，更在于其将“得天下英才而教育之”视为人生的最大幸福，最高的人生价值观。如果一个教师能够尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的崇高道德品质言行一致地做学生的表率，使学生成为对社会、对国家、对人民有用之材。所以加强教师职业道德修养，提高教师职业道德素质，既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是教师自我完善的要求，它对建设高素质的师资队伍，把学生培养成为合格的建设者和接班人具有深远的意义。
四、对高等教育法规概论的认识
通过本次学习使我对高等教育法规有了总体的认识，明确了高校教师的权利和义务，学会了运用法律法规来处理高等教育中的纠纷与维权。国家颁布的《教育法》、《教师法》、《高等教育法》等法律法规以确保科教兴国战略的实施，同时也用法律形式确保了教师与受教育者的权利与义务，使我国的教育事业朝着依法治教、依法育人的方向发展。
这次培训活动已经把我领进了教育教学的神圣殿堂，对教师来说，成长最重要的是以终身学习为途径的自我培训，我将用自己扎扎实实的教学教学探索和实践，做个不断进步，永不停步的阳光教师，做个无愧于“老师”这个神圣称谓的好老师。
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