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暑假为期六天的语文、社会学科培训昨天下午已圆满结束,具体时间安排是四、五、六年级语文、社会各三天。我感觉今年的学科培训与以往相比更有效,既有形式也有内容,针对全市实际教学中存在的共性问题和热点话题,进行了理论联系实践的学科高效培训。
语文学科培训经过xx老师的精心策划分四大议题:第一是具体讲解怎样听评课;第二是录像观摩两节,并要求所有参会老师写出四百字以上的评课心得,然后指名现场评课;第三个环节是课外阅读互动交流,先后有铁营小学的潘xx、三实小的卞xx和挺进小学的李xx,把她们在课外阅读中的经典做法进行精彩细致地解说。
说实话,每次集体活动,我总是坐在最前面,仔细倾听,认真笔记,并深刻反思,潘老师的潜移默化,言传身教,抛砖引玉使她的学生也爱上了读书,学会了写作;卞xx的阅读指导循序渐进,环环相扣,螺旋上升,打造高效阅读,不但注重阅读兴趣的激发,而且注重阅读方法的指导,使学生知道读书为了什么,关键是知道怎样才读懂、读深、读出收获;李xx的日有所诵,读写结合,有意并无意的体会到积累的快乐,使学生先后出版了许多专辑《快乐62班》、新闻、心灵驿站、漫步经典、平历史道古今,课外阅读中的李xx采用读、记、评、比的督查、指导策略激发了学生阅读兴趣,享受读书之享受,写作之快乐!再有参会老师提出阅读教学中的困惑发言教师现场解答。第四个坏节是如何进行习作修改,并当场出示习作题目或邹x的演讲视频《让世界充满爱》,要求老师们用小学生的口气写一篇习作,并交换批阅,写出评语,有旁批和总批。
通过三天的品德与社会学科培训,增强了教师的课程意识,引导老师们从更高的视点理解课程与教学,有意识地将课程标准和平时的教学实践相对接,促进了教师学科教学理念转变与课程实施能力的提升,专业成长的步伐加快,也为更多骨干教师提供发展空间。
新生开始军训的第一天,我就有意亲近学生,尽可能消除这群初来异地学生的陌生感和孤独感,在与学生熟悉之后,我很快从这群孩子身上发现好多可爱之处,“人之初,性本善”,这些刚刚告别初中生活的孩子脸上写满了未褪尽的青涩,掩藏了好多人性的光彩,让人不禁生出一丝怜爱。
怎么样让学生身上的这些看起来微不足道的优点发扬光大、并融入每个孩子的血液之中、最终成为自己性格的一部分呢?俗话说“好孩子都是夸出来的”,我决定仔细观察每一个孩子,挖掘他们身上哪怕是微弱的那丝瞬间灵光,大张旗鼓地表扬激励每一个人的优点,帮助每一个孩子成为一个具有优秀品质的人。
在几天的实际中,我从学生的点滴行为入手,努力帮助学生塑造出自己特有的优秀品质,收到了良好的效果。下面就是几个真实的案例。
案例一:好品质是应该诱导出来的
军训的第二天中午,四个学生找到我,想出校门,一问原因,有要取钱的,有想买点东西的,也有想趁机出去换换吃饭口味的,按学校的规定,封闭军训期间是不允许学生外出的,何况一下还是四个人,我压住内心的不快,没有简单地批评,我知道,如果不批准他们出去,不但会使真需要外出的孩子立刻与我产生隔阂,他们还会想别的办法私自外出,与其逼着孩子们犯错误,还不如把这作为一个引导孩子养成良好品质的契机。我立刻出乎他们意料地答应了他们的请求,几个学生眼睛一亮,几乎不相信我会这么爽快地答应,所以也爽快地答应了我的下面的要求:“一定要准时返校,老师在门口一直等着你们!”几个兴奋的孩子刚要飞奔而去,我又叫住了他们追问:“需要多长时间?”“要不了多久,顶多30分钟。”学生们生怕我改变主意,赶忙下保证。我点点头,当着几个学生的面,郑重其事地在每个人的名字下面注明了回来的时间,“说话一定要算数啊!”我又再三叮嘱每个学生注意安全,才把他们送出校门。
很快到了约定的时间,我故意提前几分钟来到校门口,谁知道已经有一个同学在那里等着我,我冲他伸了伸大拇指,夸他准时守信,这个时候,其余几个学生也气喘吁吁地跑进校门,直到我身边,才停下来说:“老师――我们没有迟到吧?”看着满头大汗地学生,我不禁心疼起来,“跑什么,时间还没到呢.”“说话得算数!”几个学生几乎是异口同声地说。我满意地点了点头。
事后,我才知道原来有两个孩子因为银行人多,为了守住同我的约定,取完钱连饭也没顾上吃,就一路跑了回来。我立刻发现了这几个学生的人格亮点:守信,这不正是我们这个时代所倡导的优秀品质吗?利用军训的间隙,我不但多次在和这几个学生谈话时肯定他们当时守信的可贵,还利用集体讲话时间当众表扬这几个学生,我也从他们信赖的目光中看到了久违的乐观和自信,看到了我为他们燃起的那朵守信的火苗。田真泽、刘爽、马骥、张怡然这几个熟悉的'名字也深深刻在了我的脑海中。
案例二:好品质是能够不断丰富多彩的。
我有一个跑早操的习惯,无论刮风下雨,每天早上,我都要围着操场跑上十几圈。即便是紧张的军训,我也没有耽误过。这天一早我又来到操场,刚跑了几圈,就发现了一个熟悉的身影,虽然还叫不上名字,但我可以肯定,那就是我们班的学生。
很快我从别的同学口中知道他叫徐海斌。军训间歇,我故意叫他过来闲谈,从跑步开始,我们一下拉近了彼此心灵的距离。
“早上能从香甜的睡梦中起来跑步的人,都有相当坚强的意志啊!”我真诚地夸赞他,明显感觉到他羞涩之中有几分快乐,也许他好久没有受到夸奖了,趁热打铁,一有机会,我就有意无意地在别人面前大力称赞他意志坚强,
我的做法让他对我产生了信赖。信赖也很快产生了效果,这天,一个同学请假外出,我竟然忘了给他写假条,倒是徐海斌主动找到我,问要不要给同学写假条捎给宿舍管理员,我立刻发现了他有责任心的可贵品质,“你比我还细心负责!”我立刻表扬了他。抓住这个机会,我把班级的一件具体事务当着同学的面交给他来办理,果然,他没有辜负我的信赖,工作干得漂亮极了,我当然不失时机地表扬了他,我也相信我们师生之间已经形成了良好的互动,他展示自己的优点,我发现他的品质,我肯定他的长处,他迸发更多前行的动力。在接下来的日子里,我相信只要自己尽心呵护和不断鼓励,徐海斌同学身上的闪光点会愈来愈多。
案例三:好品质是可以传播扩大的
刘珂同学是一个活波可爱的学生,就是身体有些单薄,军训的第一天上午就因脸色苍白不得不被教官劝出队列休息,细一打听,原来她有低血糖的病症,我立刻认识到她身上可贵的品质――坚强。随即我在全班同学面前表扬了她。
投之以桃,报之以李,刘珂同学变得愈发坚强,虽然还要时不时地出来休息,但只要有一点好转,她就主动要求训练,训练的时候也做得认认真真一丝不苟,即使偶尔的不得不到旁边休息,她也尽可能观察教官和同学们的训练动作,熟记在心,提醒自己不要被同学拉下。我观察到这一细节,只要有时间就在旁边关心她、鼓励她,一有机会就在全班面前肯定她的这种顽强精神。
榜样的力量是无穷的,在我大力宣传刘珂同学的典型的时候,更多的同学逐渐变得坚强起来,原本有些娇气动不动就想休息的同学,在刘珂的影响下,也不好意思再随意找借口出队休息,整个班集体也似乎一下子变得坚强起来。
军训期间还有好多成功的收获,只要睁大自己善良的眼睛,就一定能够找出每一个孩子身上些许可爱之处;只要我们学会鼓励,每一个学生都会把这星星之火染成熊熊火光;只要我们真诚地对待每一个孩子,就会感染更多的孩子健康快乐地成长。
转眼间,一个星期的培训结束了。从一开始的忐忑不安到逐渐从容,能到最后的不舍,回顾培训期间的日日夜夜,点点滴滴,真的要对本次培训活动说声谢谢,感谢省教育厅和体育局对体育教师的重视,感谢南通大学及学校领导给了我这次机会,让我参加江苏省万名体育教师专项培训。各位前辈专家的经验之谈也为我将来的工作初步地指明了方向,使我明白教师这个职业的沉重份量,对我日后的教育工作有很大的意义。现将我本次参加培训的心得汇报如下。
一、理论学习
本次培训理论讲座占三分之二,内容涵盖多个方面,各位知名专家、教授从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对小学体育教育教学各个领域的独特见解。季浏教授所讲授的专题为义务教育《体育与健康课程标准》修订和分析的讲座,给我留下的印象颇深,其中“课程基本理念方面的变化”、“课程目标方面的变化”等专题,对我本人有较大的指导意义。对新标准下的课堂教学的方法与组织,有了重新的认识和理解。我们深刻认识到,只有我们体育教师的观念转变,把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中,才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习,健康成长。
二、观摩活动
对我指导意义最大的,莫过于其中观摩通师二附的活动了,在这期间,观看了大课间活动、游泳课教学、运动队训练等。使我领略到了一些老师在长期的教学实践中,积累了丰富的教育经验,锻成了精湛的教学技艺,积淀了深厚的文化素养,是我值得学习和借鉴。
三、转变观念,提高教师自身的综合素质
人们都说,给人一碗水,自己必须要有一桶水,体育教师也是如此,只有认识到了体育课的重要性,理解了体育课的实质和意义,才能不断强化自身的综合素质,研究学生的身心成长发展规律,多学习和掌握与体育有关方面的知识,练就一身扎实的教学基本功。才能娴熟地驾驭体育课堂,提高教学质量,及时地发现自己在教学中存在的问题,并通过自己的主观努力得到有效改善,努力提高自己的专业素养。
四、基本功练习
本次培训活动,技能考核是一个重要内容。可见这是本次培训活动的一个重心所在。一名优秀的体育教师,如果没有一个强健和拥有各种技艺的体魄,即便是教学活动再精彩,也是没有任何说服力的。在深知这一点的同时,见识了与诸多优秀教师的差距之后,参与基本功练习活动的我,不敢有一丝的懈怠。
通过这次培训使我意识到体育科学研究是要找出体育现象及其发展过程的本质与变化的对立统一规律,创造出新的体育科学知识和体育科学技术,从而进一步完善或充实体育科学体系。使我们对体育从感性认识上升到理性认识,从而提高自己的理论水平,提高自己的教育教学能力。我对目前最前沿的科研方向有了更深的了解,能主动把握科研热点,优化选题,使我们对体育有了科学而深刻的理解。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这段的培训,我发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作,如果孩子固守陈旧僵化的理念,那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人,不仅仅是接受知识,还需要我们了解学生成长需求,创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习,让我茅塞顿开。我深深感觉到,作为一名教师,我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革,都与社会变革血脉相连。通过学习,我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂,跨越时空,让我的课堂更能体现时代性和社会性。
作为小学教师的我有时候也会因为学生的成绩感到十分地担忧,实际上这样的担忧也是处于对自身教学能力的不自信,如果可以的话我还是希望能够通过自己的教学将班上的每一个学生的成绩都能够有所提升,所幸的是在自己的教学生涯之中遇上了前不久结束的小学教师暑假培训,这次培训的机会是学校给予的来之不易的机会,无论是出于提升自己的教学能力还是为了将来有效地提升学生的成绩都令我有了参加培训的动力。
首先便是应该要让学生养成独立自主完成作业的习惯以及独立思考的能力,这一点我相信不管是哪一位小学教师都心有体会的,尽管说平时我们在学校给学生上课的时候能够让他们专心听课,但是依旧还是有部分学生在上课的时候不能够将心思全都放在学习之中,因此在给他们树立一个远大理想的同时也应该让他们明白学习不好所带来的种种弊端,即便有些社会常识对小学生来说太早也应该要让他们有所接触了,最起码此次小学教师暑假的培训初衷还是希望通过培养教师的教学能力来教授学生并提高他们的学习成绩。
其次在小学教育中很多方面我们都可以从班级纪律上面抓起,因为很多小学生成绩不好的原因还是因为在课堂上面没有得到有效地吸收,脑海中知识储备量不足自然也就谈不上能够在考场之中有着多大的发挥,因此要在课堂这样一个教师的主场之中抓好学生的纪律情况,务必要保证每一个学生都能够在平时的课程之中能够有所收获,这样的话才能够让他们养成一个作为学生来说的必备技能之自主学习。
最后则是根据时代的变化而不断更新自己的教学方式,实际上有时候只有调动班上学生的学习积极性才能够让他们产生自主学习的动力,按理来说我们都能够利用小学教师的身份很好地完成这样一个培养学生学习兴趣的任务,比较难的还是班上学生的成绩差距,如何提升班上学生的整体成绩以及纠正他们身上的偏科现象变成了我所要面对的重要问题,实际上还有一部分学生在考场之中的发挥并没有想象之中那般稳定,因此有时候适当改变一下传统的教学方式并应用到实际之中也是我将来的工作重心。
今年暑假,我怀着激动和兴奋的心情,读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收获,书中从作者步入岗位初期写起,从青涩写起,到有一定的经验,到阅历丰富,满腹经纶,将自己的成长与成熟一步步介绍给了读者。读后,使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧,对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践,都有其独到的见解。他的观点,他对班级的管理,使我感动,让我折服。同时,使我这个颇有一定教龄的老师,从中找到了前进的方向,更看到了未来和希望。在这里,我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中,我们可以看到自己进步的影子;从他的成功教育案例中,我找到了一些适合我们时代的方法。它让我明确了作为一名教师的目标,那就是成为一位敢于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!
有人说,爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风,冬日的阳,春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》,正是证明了这一点。他把自己所有的爱,全部倾注给了他所热爱的教育事业,25年如一日,爱生如子,用他那“激情燃烧的岁月”,谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里,走进学生的情感世界里面去,把自己当作学生的朋友,去感受学生的喜怒哀乐,去赢得学生的信任与敬佩。
对照李镇西的教育方法,我发现:自己在教育教学过程中,有着很多不当之处。例如:在对待学生的态度上,由于急于求成,常常忍不住对学生发火,缺乏教育的技巧;有时,对完不成作业的学生,缺少耐心辅导,缺少个别引导,使学生对我敬而远之,师生之间缺乏代沟。
通过读李镇西的《做最好的老师》一书,我不断反思自己,深感愧疚,觉得自己与一个好老师的差距太远了,这哪是爱学生?反思后才认识到:教育上的爱,不是为了达到一个目的而做出的一种姿态,它是一种思想,一种情感,一种氛围,运用得恰当,它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节,也会不声不响的体现在教育的每一个细节,更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以,我深深感悟到:因为爱,冰雪会消融;因为爱,枯木会逢春;因为爱,希望绽放华彩,因为爱,能拨云见日,未来永值得期待;因为爱,所有的生命才收获了圆满。
作为一名人民教师,我决心以著名教育家李镇西为榜样,以“爱”为己任,在今后的工作中,积极进取,顾大局,识大体,努力按照上级的要求,按学校要求,高标准严格要求自己,树立竞争意识,不但要自己思想过硬,品行端正,业务水平高,乐于敬业,端正态度,明确责任,勇创佳绩,还应想方设法投入到学校集体的建设中,增添自己的一分力量,为校增光、添彩。自觉维护学校利益,遵守规章制度,服从安排,舍小家顾大家,洁身自好,吃苦在前,享乐在后,甘为人梯,爱生如子。
最后,借著名教育家镇西小语作为我的座右铭,“教育是心灵的艺术,爱心是教育的灵魂”鞭策自己,激励自己,这就是我――一位人民教师在学习中的方向。
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