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紧张而又繁忙的一学期工作即将完毕，我们又面临新学年的开始，为使新学年的工作有一个良好的开端，现将本学期双语教学工作心得总结如下：
首先我校根据师生自身情况，认真制定了符合学校实际的双语教学工作方案，各项活动的开展都以方案为主，本着从学生的角度出发，对学生的汉语口语表达才能进展培养，使汉语教学获得较大成绩，努力进步学生的汉语程度。
学校加大校园文化建立，努力创设浓重的双语学习气氛。让学生一走进校门，就感受到强烈的汉语语言环境，时时处处看到汉语、听到汉语、使用汉语，使汉语成为校内师生之间，学生之间交际的手段，
1、校园内创设汉语气氛浓的学习环境。有名人名言等，供学生在课间和午休时学习交流。
2、校园内的标牌、文化墙、班级文化墙等尽量用汉语呈现。例如欢送词，标牌，板报等。
3、各班教室辟出学习园地、雏鹰争章台，布置力求做到有主题，内容贴近学生生活，激发学生汉语学习的兴趣；设立图书角，添置一些少儿汉语读物；黑板报上设置“每周一句”。
4、师生尽量用汉语进展日常问候，如见面语、课堂用语和日常会话，让学生随处听到汉语，用到汉语。
5、充分利用红领巾播送做好“每日一句”的活动。
6、让学生自编手抄报、作文、读后感等张贴在班级橱窗里，在学生中起到广泛宣传的作用。
为了双语教学的需要，学校每学期制定全员培训方案，要求学校教师参加校级汉语培训。期末组织汉语达标考核，使大多数教师都能用较流利的汉语组织课堂教学和与学生进展沟通，用汉语书写教案，让汉语时时处处存在，为学生营造一个良好的'汉语气氛。对教师除了进展校本培训之外，还分期分批选送双语教师外出培训，加强和进步双语教师的综合教学才能。对于民考民教师在校本培训方面，要求其参加所教学科的双语教学培训，同汉族教师一样，在学期末统一参加考试，考试成绩合格者可进展下一期培训，成绩不合格者给一定的复习时间进展复习，最后参加补考，如补考成绩还不合格者，将根据学校制定的相关培训制度进展处分，年终考评将予已减分，旨在推出一批优秀双语教师，建立一支强有力的双语教师队伍。并鼓励双语教师自我学习培训，参加高一等级的汉语等级考试。
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