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何xx，女，汉族，小学高级教师。19xx年分配至xx学校，后调入查斯小学，于20xx年调入和什中心校。自踏入教育岗位以来，她始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人，认真履行教育这一神圣职责。在教育教学过程中，并不满足于现有的知识，不断探索、求真务实，把当一名好教师、好班主任作为人生的重要目标，把满腔的热情倾注到了学生身上，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精，贯彻“以人为本”的教学理念，树立“以教师为主导，以学生为主题”的教学意识，创设宽松和谐的课堂教学氛围，取得了优异的教学成绩，具体表现如下：
一、思想上爱党爱国，用心上进
1、用心学习社会主义荣耻观。遵守教师职业道德和行为规范，把《教师职业道德规范》作为自我的道德准则，时刻严格要求自我，以身边的优秀教师为榜样，不断提高自我的道德修养，努力缩小与优秀教师的差距。
2、随着教育改革的深入开展，教师需要不断的努力刻苦学习，才能跟上教育发展的新形势。应对现代教育的要求，学校要具有知识渊博、锐意创新的教师，所以她不断的充电，不断的寻找提升自我的源头活水，她利用休息时光坚持进行业务和理论学习。凭着自我的执着精神，她学习了《《班主任基本功训练教程》《信息技术与研究》、《班主任工作艺术》等书籍；曾多次参加新疆中小学骨干教师培训，观摩研讨会，20xx年2月被学校派到南京参加《小学科学》新疆中小学骨干教师国培学习。
二、严谨治学
1、身为教育一线工作者，她深感教书育人任务的艰巨，在教学中，她认真钻研教材、教法，精心备课，根据学生已有知识实际，灵活选取适合本班学生的教学方法。课上她始终贯彻“以学生为主体”的教学原则，让学生在自由、简单的氛围中学到知识。课后认真反思，找到教学中的优缺点，以便以后扬长避短，提高教学效果。作业是检查学生课堂教学效果的重要手段，布？作业时她做到精讲精炼，有针对性、有层次性，力求每一次作业都取得最大效果。同时，她认真批改作业，分析记录学生作业中的共性和个性问题，分类总结，进行透彻讲评，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。对学生因材施教，因势利导，学生成绩上升很快。在提高学生成绩的同时，她自我的潜力也得到了充分的锻炼，真正做到了教学相长。
2、在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生需求，避免一刀切的弊端。同时加大了学困生的辅导力度，对学困生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投入到学习中去，这样学困生转化，就有原先的简单粗暴，强制学习，转化到自觉的求知上进，使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上再交给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作，学困生通常存在很多知识断层，这些是学困生转化过程中的绊脚石，在做学困生转化工作时，她个性注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，课堂上注重提问技巧，由浅到深，先给他们提问一些较浅的问题，树立一些信心；再逐渐加深难度多给他们鼓励。这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
3、为了适应新课改环境，让自我不仅仅拥有“一桶水”，还拥有“自来水”，她抓住一切机会，认真学习，在不断学习，不断实践中，不断提高自我的教育教学水平及教学管理水平。她于20xx年9月调入和什中心校，刚从农村学校走入这个大家庭时，她不会使用课件，更别说自我制作课件了。看着其他老师利用课件讲课既简单学生又容易理解，她十分的着急，于是虚心主动的向其他老师学习信息技术，制作多媒体课件，丰富自我的教学手段。抓住学校安排的听课机会，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，应用到自我的教学实践中，不断总结，不断提高。透过自我的不断努力学习，于20xx年9月开始担任数学学科带头人，期望她能把自我的经验传给更多的年轻老师，望他们早日成为学校的主力军。
三、加强班级管理
良好的班群众有助于学生身心的健康成长，同时，只有在良好的班群众中才能培养德、智、体全面发展的.学生，所以，一向以来，她都十分重视班级管理工作。
20xx年带完毕业班，她担任此刻班级的班主任及数学教学工作，在班级管理中，她用心实践“正面教育理论”，注重用耐心和爱心感染学生，因材施教，主动热情的帮忙学生，促使学生构成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮忙学生养成严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯，健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透德育教育，开展各种形式的主题班会，寓教于乐，鼓励学生群众参与，共同理解教育。用心组织学生参加学校及社区开展的一切社会实践活动，清理道边的垃圾，献爱心一元钱捐款活动……使学生增长了见识，提高了学生社会实践潜力，增强学生的爱心，培养了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。经过三年的努力，她所带班级学生群众职责感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，真正体现了团结友爱、诚实守信、勤奋好学的精神风貌。
“赠人玫瑰，手有余香”―这既是作为教师的一种收获，也是作为教师的一种职责。一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热亲的掌声，一次善意的举动……这都是在传播着老师的爱。对于老师可能是举手投足的瞬间，但是不经意之间，可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙痕。她们班有个孩子叫谭俊杰，很平常的一个学生，成绩一般，但是有一段时光她发现他经常不写完作业，衣服也脏兮兮的，原先由于父母在夏孜盖承包了土地种棉花无暇顾及孩子的学习生活，早晨孩子常常吃不上饭就来上学，中午回家还要自我做饭，五年级的孩子一切都靠自我，哪有心思学习。她明白后及时与家长联系，让年迈的奶奶来给他做饭，她常常把他留到教室给他补习功课和谈心，功夫不负有心人，谭俊杰的成绩进步很快，期末考试时，他数学得了93分。
四、教学成绩
梅花香自苦寒来，经过三年的努力，这个让老师头疼的班级发生了巨大的变化。她刚接这个班时，学生上课不注意听讲，作业也不认真完成，个别同学不写作业。于是她利用家长会和家长及时沟通，共同探讨教育孩子的方式方法，发现孩子有什么不良习惯及时与家长沟通。透过一年多的努力孩子们的很多坏习惯没有了，同学们上课发言用心了，作业认真了，学习成绩一再提高，数学成绩从年级组的最后一名到第一名并且一向持续到毕业，看着孩子们的进步家长的心里比吃了蜜还甜。在五年级的创新思维数学知识竞赛中，她们班的张？琪、訾亚柯和向紫薇同学分别获得了一等奖、二等奖和三等奖。她也获得了优秀辅导员一等奖。在本学期的区内初中班考试中，她们班向紫薇和张？琪两名同学分别取得了塔城地区第一名和第三名的好成绩；在全县前十名中她们班就占了四名。
几分耕耘，几分收获，只有相信自我的每一个动作都是春天的脚步，精耕细作，才会有秋天的成熟；相信每一位教师的双手都是一把精美的刻刀，精雕细琢，才能能把孩子们雕成一件精美的作品。我们相信她会在今后的教学工作中不断努力，取得更好的成绩。
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