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第一篇：最美教师团申报材料
申报团队：
体育组
成员基本情况：
xx、xx、xx、xx、xx
xx、xx、xx、xx
指导学生获奖：
苏州市高新区中小学生田径运动会总分第二名
苏州市中小学生测向（定向）比赛团体总分第一名
苏州高新区足球比赛小学乙组荣获第三名
教师获奖：
理想班教师专业素养大赛二等奖：谢宇
理想班优秀学员称号：李雨晴、汪金陵、刘宝众
参与课题（发表或获奖论文等）
市课题
《教育信息化背景下小学体育教师专业素养发展的研究》
《以核心素养为本，对小学体育教师专业素养发展的研究》
论文发表
郭丽、李雨晴
《教育信息化背景下小学体育教师专业素养发展的研究》
公开教学：
刘宝众《篮球与游戏》优秀学员2018.06
李雨晴《篮球与游戏》优秀学员2018.06
教学质量：
在全国中小学体质健康测试中达标率90%以上
教学质量显著，成绩优异
传帮带工作：
体育组实行集体备课，每周三下午集体备课，老教师向新教师传授教学经验，通过双向听课，年轻教师学习到了老教师的教学态度、教学风格等，能够及时发现自己存在的不足。
先进事迹简介：
郭丽，中共党员，高级教师，高新区长江小学校学校办公室主任，苏州市体育学科带头人，苏州市优秀教育工作者，苏州高新区教科研先进个人，优秀班主任，主要从事小学体育教学与研究，所承担的研究课、汇报课及教学设计分别在省、市获奖，所撰写的研究论文发表在《小学科学教师论坛》《新教育》《江苏教师》《苏州教育》等刊物上，研究成果市级获奖。从教十几年来，作为一名教育工作者，一名人民教师，郭丽同志以无私奉献的高尚情操，倾已之能，为我校体育教学工作的开展添砖加瓦。
第二篇：最美教师先进事迹材料
小学高级教师，长期从事小学数学教学工作。在几十年教育教学工作中，爱岗敬业、任劳任怨、教学经验丰富，业绩优异。
作为一名人类灵魂的工程师，我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，以人为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。教学中充分发挥学生的主体作用，强调对学生的创造性思维及习惯的培养，强调学生的探究性学习和自主性学习，注重提高学生的数学素养，开展形式多样，寓教于乐的活动，使学生乐学，学有所得，教学深受学生欢迎。近五年来，所任班级参加学区教学质量验收，均获一、二等奖；指导学生参加学区各类竞赛获一、二、三等奖达几十人次。
在搞好常规教学的'同时，还乐于思考教育教学中发现的问题，勤于学习、思索新的教育教学理念，珍惜每一次学习培训的机会，及时总结教育教学经验，积极参加各类课改活动，努力提高业务素养，成果丰硕。20xx年5月，本人参加莆田市骨干教师培训，获得市骨干教师光荣称号，撰写的论文《小学数学教学中激发学生的学习兴趣》深受同行好评并收入骨干教师论文集交流发表。
工作的尽职尽责，教育教学成绩的出色，使我在学校赢得了广泛的赞誉。
昨天已经过去，未来在于耕耘，虽然脚下的泥土并不肥沃，开拓事业的铧犁还很沉重，但他坚信：只要努力耕耘，施肥浇灌，收获定会一年胜过一年。
第三篇：骨干教师事迹材料
我有幸成为新课程改革的第一批实验者和实践者，真切地走进新课程改革，携手小语整改，我大胆实践并持之以恒，在几年的小学教学实践中，借鉴了教学成功名师的识字方法，结合教学实际，形成了“轻松快乐识法”的特色教学。2012年6月，由我主持的全国教育科学“十一五”规划教育部规划、内蒙古自治区子课题《轻松快乐识字法研究》圆满结题。多年来取得自治区及国家级论文奖数篇，并有两篇在国家级刊物上刊发。
“学者贵于行之”，我在教学中尝试着将读书积累与写作活动有机结合，形成了“读写结合，灵动开放”的又一教学特色，在培养学生课内外兴趣读的过程中，把爱的感情送进孩子们的心灵，引导学生读写结合，在写的过程中敞开心扉、吐露心声，我和孩子们一起读书、一同感受，分享写作感悟，体验师生共同成长的幸福和快乐。“梅花香自苦寒来”，付出终有收获，孩子们的语文综合素养不断提高，在全国各级各类的写作、朗读、演讲、小小主持人等竞赛中取得优异的成绩。
回顾几年来的小语整改实验历程，虽然经历了一些波折和坎坷，但是多年坚持下来，语文素养的种子已经在我班这片热土上生根发芽，并绽放出绚烂的花朵。我本人也荣获县级学科带头人和市级学科带有人称号；被评为县级优秀骨干教师和市级优秀骨干教师；多次取得市级电化教学优秀能手奖；多次在全县素质检测中取得第一名的可喜成绩；获自治区“小作家”优秀辅导员奖、自治区“内蒙古文学奖”优秀辅导员奖；所辅导的学生多名获全国作文大赛一、二、三等奖；自治区现场作文大赛一、二等奖。
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