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第一篇：优秀辅导员个人事迹材料
把爱融入自己的行为中、用爱去传播信仰，已经成为了高校辅导员们的“工作法宝”。
西南政法大学的简xx，在担任辅导员的22年中，坚持平均每天找2-3个学生谈心，22年共计谈心xxx多人次、500多个小时。她使得多个有厌学自杀倾向、网络成瘾的学生回归课堂;把有心理疾患严重而家长还未接走的学生带回自己家调养抚慰;因担心生病返家的学生而每隔一小时与火车列车长的沟通;邀请留校的贫困同学到自己家里共度除夕夜……
沈阳工业大学的李青山是一个爱“串门”爱“唠嗑”的辅导员，家访是他工作中的“家常便饭”。李青山所在的学院农村学生占比较大，困难生问题突出。通过家访，李青山为80多个困难家庭送去温暖，帮助30多个“双困”学生成功“脱困”。他还在“唠嗑”中聊出了30多名问题学生的“心里话”。
有人说，陪伴是最长情的告白，但是在很多辅导员看来，对学生有质量的陪伴才是自己的追求和使命。正如云南大学朱丹所说的那样“在这个世界上，所有的工作都是辛苦的，所以辅导员的工作价值不能仅仅用辛苦去丈量，辅导员这份职业之所以值得被尊敬和被认可是因为它的'专业性。”
确实，一群“专家型”的辅导员已经成长起来，他们正在用自己的专业知识和专业积累，帮助青年大学生们实现梦想，为学生成长成才引路导航。
“刘导，我们夺冠了!”看到学生黄杰在国际水下机器人大赛夺冠后发给自己的七个字时，哈尔滨工程大学的辅导员刘铁激动之余倍感欣慰。
国际水下机器人大赛是业界公认的水下机器人领域的“世界杯”。夺冠的那一刻，对于“后勤部长”、始终与学生一起战斗的刘铁来说，“有什么能比学生洋溢幸福的笑脸更让自己成就感爆棚呢?”
通过比赛，刘铁探索出一条培养人才成长的路径。他深知，世界正处于百年未有之大变局，培养服务于国家重大战略需求的水声人才是自己的使命，要能将学生的个人理想与祖国的前途、民族的命运联系在一起。
应该说高校辅导员的工作是忙碌而繁琐的，压力也是巨大的，但是很多辅导员一干就是十几年，有些人甚至已经坚持了几十年，因为很多辅导员深知自己的工作是一项用心灵陪伴心灵、用灵魂感染灵魂、用青春点燃青春的事业。就像西南政法大学的辅导员简敏所说的那样“学生的成功，这让我快乐，所以我要把辅导员职业当做终身的事业!”
第二篇：优秀少先队辅导员主要事迹材料
有人说花最美，因为它令人赏心悦目；也有人说绿叶最美，因为它哺育并衬托了花。
有人说朝阳最美，因为它给人带来新一天的希望；也有人说晚霞最美，因为它让人想起美好的往事。而我要说，少先队工作最美，因为它和奋进、奉献并肩携手。在我的教师生活里，没有惊涛骇浪；在我的工作履历上，没有惊天动地，而我却在短短几年的教育实践中寻求到了生命的价值与真谛。我要把我的青春、我的真情都奉献给我的孩子们，奉献给我热爱的星星火炬事业。我要在红领巾这片沃土上悉心耕耘，培育鲜艳、美丽的花朵。
曾记得孩提时代，最崇拜最向往的就是学校的辅导员老师，她是知识的化身，是智慧的化身，她美丽，她活泼，她无所不能，她无所不会；曾记得有一首歌中这样唱道：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地……”，这就是我心中的辅导员老师，我也梦想着自己能够成她一样的角色。
当年的梦想成了现实，初入校园，几年后，我也走进了辅导员这一角色中。当我映着笑脸和着掌声，走进孩子们当中，就如同走进了鲜花盛开的春天。校园中时常会看着孩子们对着我的纯真的笑容，听着他们用稚嫩的声音对我说“老师好！”这时候，我觉得我是幸福的。每天放学，当孩子们欢快地离开校园，用稚嫩的目光注视着我，挥着小手与我说再见时，工作一天的疲劳便化作喜悦消失的无影无踪。此时我才明白，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻的感情也会消融。
只因为是辅导员，我才深切的体会到辅导员是孩子们一个快乐的源泉。不相信吗？那就看看吧！十一前夕，孩子们在“红歌飞扬，喜迎国庆”的大队会中是何等的神气，他们激昂的歌唱红歌，赞美我们的祖国，在他们欢快、向上的眼神里，不就展示着我们祖国的希望吗？再看看这边，校运动会上，孩子们是多么的欢畅，此时，像奥运会上一样胜利的凯旋已经不是唯一的快乐。在元旦、六一等大的活动中无不展示着我们少先队们的积极向上的风采。此时是我作为辅导员的最快乐和幸福的事情。
在一次次的大队会上，我看着胸前鲜艳的红领巾，眼前、耳边充裕着孩子们的欢声笑语，此时我的累已经溶化到孩子们之中了，他们的欢快又给予了我多少的幸福！
只因为是辅导员，面对的是一群天真无邪的孩子，我的脚步变得更加轻快，因为他们每天的笑脸都赠送我一缕朝气；也因为是他们，我时时有一种紧迫感，生怕因为自己一时的懒惰，把孩子们也丢在少先队队伍的后面。我曾多次给身边的朋友说：忙是一种快乐，是一种充实！今天，作为辅导员的我，忙在孩子们周围更是一种幸福，因为孩子们的快乐就是我青春的加油站！是我不断前行的动力！
此时，我最想说的是：我是一名少先队辅导员我真快乐，我希望永远系着胸前这鲜艳的红领巾！
第三篇：优秀辅导员先进事迹
20xx年9月，18岁的我踏上了讲台。时光匆匆，转眼间我投身教育事业有12个年头了，现在我担任少先队大队辅导员已有4年了，我把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育着祖国的花朵。面对工作我积极向上，面对生活乐观进取，自信、理性而有朝气，我一直是一位深受学生欢迎的老师，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康、快乐地成长。
一、在思想上，我积极进取
为更好地开展教育教学工作，加强少年儿童的思想道德教育，我认真学习并实践“三个代表”重要思想，不断更新知识结构，不断提高自身的素质水平，边学习边实践，努力研究新时期对少年儿童素质教育的新要求，贯彻学习党中央关于少年儿童教育工作的一系列重要指示，以竭诚为少年儿童健康成长为出发点和落脚点，组织各式各样的中队活动，教育和引导少年儿童从德、智、体、美各方面全面发展。我的原则是奋发向上、努力进取、脚踏实地地做好每一项工作；目标是努力把学生培养成为家庭中的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年、大自然的好朋友。与此同时，我还先后参加省里每年都举行的少先队辅导员培训班进行自我增值，在充实、完善自己的同时，不断地言传身教，教育学生，使他们从小养成勤奋好学、积极进取、助人为乐、勤俭节约的好思想、好习惯。
二、在工作中，我尽心尽力
大队辅导员的工作是平凡的，又是繁琐的，为了能将少先队工作和班务工作开展得有条不紊，我倾注了全部的精力。这在某种程度上也源于一个“爱”字对事业的爱、对孩子的爱，我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎、繁杂的工作中。
1。培养学生良好的学习习惯
在平日里，我正确地引导学生珍惜学习的时光，养成良好的学习习惯。“一天之计在于晨”，为了让学生利用好早晨这一段宝贵的时间，我总是早早到校，检查礼仪队同学的到校情况和各班的早读情况，一句“老师早”总能使老师们高高兴兴的走进校园辅导学生们在教室里读书的好习惯。看到一张张可爱的小脸在晨光中声情并茂地读书，我心就很充实，学生就像一张洁白无暇的纸，老师可以在上面画出最美的图画，我也由衷地感到少先队工作给我带来的快乐。
2。亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望
“爱学生”是辅导员顺利开展一切工作的基础。孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在亲近与研究学生的过程中，作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。因此我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，平等对待每一位学生，尊重学生的人格，用自身的榜样作用和人格魅力，使学生对自己“既亲近又崇拜”，树立起辅导员崇高的威望。
3。以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强学生的'常规训练。每学期开始我都将一年级学生的常规训练当做头等大事来抓。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练时通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出良好班风班貌。
4。拟定集体与个人的远、近期目标，激发学生竞争意识，设立定期评价制度
有目标才有动力。每学期我都要根据学校工作安排和各年级各班实际情况，拟定知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们少先队员正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
为了激发学生竞争意识，我从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发少先队员由整体到个人的与外班的竞争意识，培养集体主义精神。
5。重视主题班会与主题队会的开展
为了使每次主题班会与主题队会活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行，我重视主题班会与主题队会活动开展的实效性。比如激发学生爱国情感的主题队会《我和五星红旗》，教育学生正确对待金钱的班会《我的压岁钱》以及培养环保意识的队会《地球妈妈哭了》等等，让学生得到一次次思想和灵魂的洗礼，留下了深刻的印象。
三、在业务上，我力争上游
在教学方面，我立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、努力钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩，探索创新，在教学实践中形成了严谨而踏实的教学风格。也正是这样勤勤恳恳的教学态度，全心全意地为学生服务的奉献精神，得到了领导的好评，同事的赞许，自XX年以来一直担当着体艺教研组长。在业务上，我力争上游。XX年我执教的《小猫钓鱼》获郴州市电教优质课评选一等奖；XX年5月，参加“湖南省少先队辅导员培训班”我演唱的歌曲《八百里洞庭我的家》获得一等奖。为促使自己由“经验型”向“科研型”转变，我积极馔写教育教学论文：教育叙事《xx》获XX年湖南省教育教学优秀成果二等奖；论文《xx》获省中小学教育科研优秀成果三等奖；坚持不懈的努力使自己先后在XX年被评为区xx县“优秀青年志愿者”，XX年xx县“五四红旗手”，XX年xx县“共青团工作先进个人者”荣誉称号，从事少先队工作四年来，我把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的雏鹰。我校的少先队工作在不断开拓下充满生机和活力，成为了xx县少先队的一面旗帜，先后被授予“省红领巾示范学校”、XX年我被授予xx市优秀辅导员，连续三年被评为学校优秀教师，XX年我校被评为郴州市省三星级“优秀少先队集体”、xx市级“优秀少先队集体”荣誉称号，同时少先队在07―09年度学校年度考核为“优秀”等级。
作为一个“太阳底下最美丽的事业”的大队辅导员，我将襟怀一颗赤子童心，孜孜不倦，脚踏实地地在平凡的岗位上播洒汗水和爱心，在这个平凡但崇高的岗位上继续奉献，用火一样的热情，点燃星星火炬的事业。
第四篇：优秀少先队辅导员事迹材料
陈x，男，现担任黑马河乡民族寄宿制小学少先队辅导员、语文教学工作。在几年的工作生涯中，他从不挑三拣四勤勤恳恳，兢兢业业。坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作。工作中，他十分重视少年儿童的品德教育，努力钻研少先队工作业务，具有竭诚为少年儿童健康成长服务的高度的责任感，富有开拓创新精神和锐意进取的科学态度，在教育教学过程中本着科学的态度，灵活务实地做好少先队工作，深受学生的欢迎和尊敬。他面对工作积极求上进，面对生活乐观进取，在学生面前既是严格认真的好教师，又是活泼、风趣的大哥哥，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。
一、以身示范，用爱心感化教育学生
从事少先队辅导员工作以来，他把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以满腔的热情投入到辅导员的`工作当中去，心中始终牢记一个信念：用真心去关爱学生，用真情去温暖学生，用真诚去感动学生。
作为中队辅导员，他以身作则，为学生树立生活，学习的榜样。因此，平日与学生相处，他时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。自己的言行就对学生起着潜移默化的教育作用。师生朝夕相处，如影如形，身正则影正，身斜则影斜。所以，作为辅导员的我就要严格要求自己，加强自身修养，为学生树立生活、学习的榜样。如：要求学生不缺席，自己就不能误课；在学校只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。正如古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
二、开展丰富多的少先队活动
活动是少先队的生命线。只有开展丰富多彩，集教育性、趣味性于一体的队活动，才能使少先队组织充满活力。他根据学生的不同年龄特点，利用学环境日、劳动节、教师节、母亲节等有利契机，举行队活动、黑板报、校宣传栏、国旗下的讲话、班队活动等形式生动的活动，培养他们热爱劳动，热爱大自然、热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。
工作中有苦有乐，有笑有泪，但该同志无怨无悔。新环境、新问题、新工作必然要求我们结合自己的工作实际，成绩和辉煌是属于过去的，我们相信他会加倍努力，把黑马河乡民族寄宿制小学的少先队工作推向高潮，创建一支有特色、团结向上的少先队队伍，培养出优秀的社会主义接班人。
第五篇：优秀辅导员个人事迹材料
在最好的年纪，丁老师携着一份执着，带着一份热情，守着一份平凡而又高尚的工作。
一、青春，是对学生无私的关爱
青春很美，但比青春更美的，是一份对教育事业的责任之心。这份责任是爱，是心无芥蒂的沟通，是言传身教的引导。在班主任工作中，丁老师曾经遇见过这样一个女孩子:性格内向，上课经常走神，作业不自觉，三年级了，有些方面的认知甚至如同刚入学的新生，甚至有时不能控制自己的大小便。对于这样一个学生，丁老师不抛弃、不放弃:提醒家长放一些换洗衣物在办公室里以便孩子更换，保证每节课都让该生回答一次问题，每次检查作业时都到该生身边看看，每天午餐时关注她是不是吃饱吃好，下课了经常和她聊聊天，每天放学时坚持把学生交到家长手里才放心。这样的事，丁老师一做就是三年。在丁老师影响下，其他学生也学会了照顾这个小伙伴，提醒她上课、做作业，帮她抄回家作业题目，课间陪她一起玩耍。该生由沉默、游离开始慢慢融入集体的生活。在一次朗诵古诗的十分钟队会上，这位学生竟也举起了手!虽然一首短短的《静夜思》她只背诵了前两句就卡壳了，教室里却顿时响起了雷鸣般的掌声。看着学生因激动而涨红的小脸，丁老师也湿了眼眶。
在丁老师默默的付出中，孩子们逐渐成长了。在日记里，有的孩子写道:“我爱丁老师，因为丁老师对我很好。上次丁老师忍着胃疼在办公室辅导我做作业，我很认真地写，丁老师开心地笑了。丁老师，我会用功学习的，争取考个好成绩给你看。”一位孩子在丁老师精心辅导下，参加区科技知识竞赛，获得了一等奖!赛后，他激动地写到:“丁老师，我要感谢您，您不仅给了我参赛的机会，还辅导我准备材料，一遍遍听我答辩……”
二、青春，是对学校忘我的奉献
在十几年的任教生涯中，丁老师连续多年担任了班主任、年级组长、教研组长等职务。从2011年开始，丁老师还兼任了学校的总务主任一职，在学校后勤管理中独当一面。
因为总务工作琐碎忙碌，几乎每一个双休日，每一个寒暑假，丁老师都顾不得休息，默默地坚守在学校，做好各类基建维修工作。以2014年为例，丁老师利用各种假期完成了工程检查、厕所下水施工、综合改造的审计、阅览室维修等一系列后勤事项。整整一个学年，在应休节假日里，丁老师一共才休息了11天，就连腰痛难忍他也没有请假。为此，爱人埋怨他，父母也时有责备，甚至有些同事也不理解:“这么拼命，值得吗?”天真的小女儿更是说:“爸爸，你到底是学校里孩子们的爸爸，还是我的爸爸?放假了，都不带我出去玩!”尽管对幼小的女儿、对年迈的`双亲、对知心的爱人有着一份深深的愧疚，但丁老师毫无怨言，他常说:“总务总务，就是总要为学校后勤服务，责无旁贷，义不容辞!”
三、青春，是对科研刻苦的钻研
在科学教学中，丁老师执着于对教材的深度钻研，执着于对更精彩教学的孜孜追求。2007年，丁老师参与了学校的省级课题《校本教研内容与模式的实践与研究》并负责撰写主体报告。他白天上班，晚上夜深人静时一边查询资料一边总结归纳。一字、一句、一观点、一论证材料，反复琢磨推敲，并随时将灵感和疑惑记录下来。第二天把写下来的问题请教专家，晚上再根据专家的意见修改。这样反反复复，翻来覆去，整个主体报告共撰写了6、7遍，每一天都写到凌晨两三点钟。艰苦的付出，换来的是课题获得了省二等奖的好成绩。
指导学生开展航模比赛，要制作飞机模型和船。丁老师就利用晚上时间，躲在学校档案室里制作。周末就带领学生到师院训练，每当调试好的飞机在训练中摔坏或飞走不见时，丁老师会鼓励学生重新制作，并帮助学生重新调试，从不气馁。为了赛出成绩，聪明的他还会到玩具市场去淘宝，将各式各样的玩具车拿来比较，用作参考。
正是这样的努力坚持、这样的不懈追求，丁老师收获累累。其中论文省级以上获奖、发表14篇，市一等奖7篇;执笔研究的课题获省二等奖1个、市二等奖2个、区二等奖2个;指导学生团体及个人获区一等奖以上的有35人次。在省领雁工程培训班、市名师课堂教学艺术展示、市区优质课、区骨干教师培训班等各种平台开设公开课。另外，在丁老师的努力下，学校先后与二里桥社区、市气象局、省二六二核工业大队、省第九地质大队等进行结对，使之成为学校的科技实践基地。2015年，丁老师参与省小学科学电子教材的编写工作，主持的《走近气象》微课程被省微课网录用。2016年丁老师参与区小学科学《全程练习》的修订工作，参加市小学科学名师课堂教学艺术展示，良好亲切的教态，精湛幽默的教学艺术赢得了听课专家与老师的一致赞叹。
四、青春，是对公益热心的参与
在繁重的学校工作以外，丁老师积极参与社区、社会的志愿者活动。在“千名教师进社区”活动中，丁老师利用业余时间先后到金泉、二里桥等社区进行义务教育活动。在学校与社区的支持下，丁老师带队成立了“四点钟学校”，带领青年教师义务对晚接的孩子进行看管与教学辅导。从2015年开始，丁老师还与仁皇山三社区的一位学生进行了结对，每周日下午在学校实验室对该生进行义务的科学辅导活动，效果显著。此外，丁老师还参与了市科技馆的志愿者活动，利用周末时间义务向幼小儿童进行科学知识的传授。正是由于工作的积极与热心，丁老师还被评为2015年度市科技馆优秀辅导员。
在默默地奉献中，丁老师以他一贯的真诚与热情赢得了孩子们的尊重，赢得了同行们的点赞，也赢得了社会的认可!
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