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第一篇：优秀辅导员事迹材料
一个人最大的魅力来自于微笑，而让我们最难忘的便是她了，它是孩子心中的好妈妈。它是主任颜中的好帮手，它是学生们的好辅导员，她就是最有亲和力的辅导员王川老师。王老师毕业于西南大学，信息管理与系统专业，曾在图书馆工作，与20xx年3月份人辅导员一职，经联系我们在4号教学楼504办公室找到了她，她当时正在认真忙于助学贷款的事，看到我们的到来，停下手中的工作，热情得请我们坐下。
放下你的心灵，播撒你的希望
“树立必胜的信念，不要轻易地说：“我不行”志在成功，你才能成功。说是“新官上任”但她仍游刃有余以她的专业知识来为学生解除烦恼与她交流就像姐姐一样的亲切，当我们问到第一次当辅导员的感受时，王老师坦然的说，今年担任着普大班，他们都非常的懂事，虽说有点调皮，有时犯了错误都不忍心的去批评他们，因为我也是从大学走过来的，青少年正是生理和心理成长的时期，学生难免会犯错误，错而改之，善莫大焉，若没有特殊情况，她每天晚上都会准时的出现在教室里等着纪律委员来点名，她说，她要在很短的时间里把班里120名同学都记住，尽快的了解每一位同学。
她的学生李鹏飞说：“王老师对同学们特别关心，若是班里的同学谁生活费用完了，她二话不说，慷慨解囊。”经常给同学们讲，兴趣是最好的老师，让同学们主动的去学习，虽然大学里有很多的课余时间，要端正自己的学习态度，明确目标。
握住自己快乐的钥匙
作为一名大学生，我们应该学会掌握自己快乐的钥匙，我们不能期待别人使我们快乐，反而能使将快乐与幸福给别人。其实我们每个人心中都有一把快乐的钥匙，但我们常常在不知不觉中把它交给别人来掌管。
王老师每天都会找一个班里的学生聊天，进一步了解同学的脾气、秉性，还可以及时为他们排解心里的忧虑与烦恼。从王川老师的身上你总能感受到一种青春与活力，不是因为她不会遇到麻烦，不会存在烦恼，而是因为她能很好的`掌控那把“快乐的钥匙”，及时的排出个人的烦恼，适时为学生传达正能量，很好的诠释了积极快乐的人生。
成功的个性，打造成功的人生
当我们谈到如何管理班级时，王老师认真地说：“我比较喜欢培养学生的自主能力，对于班级的事情，我基本上都会放手让班干部去处理，一是对他们的一种信任，二是对他们的能力上的一种锻炼。”王老师说有时看到同学们特别迷茫，不知道自己来干什么的，这句话说道我们每一个人的心坎中了，她说，要我们学会思考，思考自己的未来，思考自己的梦想，思考如何有价值的度过自己的大学生涯，并让同学们当成一次作业交给她，每当同学们不想学习时，她就会一次又一次的鼓励同学们要坚持，不要放弃，记住，不要轻易放弃叩门，成功会在你下一次叩门时微笑着迎接你。
王川老师平常不忙时都会和其他辅导员一起探讨有关“如何更好的深入了解学生，如何更好地管理班级。”她总是会站在学生的`角度来考虑问题，总是会在学生遇到麻烦时主动帮忙解决，在学生的心中，她担任的已不仅仅是一个老师的角色，还是一个长辈。
轻轻地拨动琴弦，舞动青春的舞步。你看到前方路途上那些清晰地脚印了吗？尽管深浅不一，但却是为目标努力奋斗的真实踪迹，是我们执着的追求，放眼望去，路的两旁一直都站立着我们的导师，她在为我们极力的呐喊助威。不管天气多的恶劣，她都会一如既往的陪在我们身旁，只要我们继续，收获的季节就在前方。
作为一名老师，他们没有自己的时间，因为他们觉得用在学生身上的时间都还不够，根本没有多余的时间放在自己的身上，他们每天都在忙着处理学生的问题。所以，在这个特殊的日子里，请让我们先上最真挚的祝福与感谢：“老师，你们辛苦了。”
第二篇：全国十佳辅导员事迹材料
2011年全国十佳辅导员事迹材料汇编
一、哈尔滨工业大学辅导员董霖——常年摸爬滚打在学生工作第一线
2004年，本着对学生工作的热爱，董霖主动放弃了保送直接攻读硕士的机会，选择了她热爱的辅导员职业。
在同事和学生们的眼里，董霖是一个特别善于发现学生优点，坚信“人人有机会成为榜样”的辅导员。她坚持“精神引领，典型引路”的工作理念，注重在工作中积极培育典型引导学生、精心选树典型激励学生，营造了学习典型、争当典型的良好氛围。她积极推动学院“榜样库”建设，到目前为止，“榜样库”已经汇集主题教育、科技创新、志愿服务、西部支教、社会实践和自强不息等六大类31位典型人物，累计举办“大学生先进事迹报告会”8场，覆盖全院所有学生。
董霖把所有的爱都奉献给学生，无微不至地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面遇到的问题。她常常挑灯夜战，在信中与学生探讨青春的意义；她也曾在怀孕6个月时在精神病院陪护学生近半个月。她深知，作为一名辅导员，学生都是她的孩子。
在董霖和同事们的努力下，她所带的学生中涌现出了一大批优秀典型。其中，有累计无偿捐献2万多毫升稀有血型的“全国大学生自强之星标兵”张健，有黑龙江省“北京奥运会残奥会十佳志愿者”谢天卉，有山西浮山县支教团团长、荣获山西省临汾市“五四青年奖章”的张剑桥……她的学生在国家和省级大学生科技创新竞赛中获奖20
余项，本科生申请专利6项；在2011年第二届荷兰水竞赛中获得总冠军。
擅长培育典型的董霖也成了典型，但她说，重要的不是成为典型，而是从辅导员工作中得到的认可、感受到的幸福、汲取来的力量。董霖想干一辈子辅导员，她坚信会因为学生，永远都是年轻的模样。
二、湖南大学辅导员王莎——创建团队博客为大学生心灵导航
王莎，女，汉族，中共党员，1982年10月生，2007年7月起从事辅导员工作。2010年8月31日，作为湖南大学金融与统计学院的一名普通辅导员，王莎受到了中共中央政治局常委李长春的视频接见，这源于她另一个特殊的“博”导身份。
王莎是资深网民，和许多大学生一样爱写博客、玩微博，但更爱用博客、微博和学生分享心情、引导学生思考。她所创建的“金大团”团队博客，聚力青春，“博”导人生，倡导公益，成为学生心灵的港湾。短短4年发表博文1100余篇，博客访问量突破71万人次，访问人数达到2万余人，回复评论量已达6万余条。2012年，她的博客荣获全国高校优秀辅导员博客评选“最佳博客”、“最佳合作奖”等殊荣，王莎也被大家称作辅导员“博”导。
网络时代的大学生思想政治工作充满挑战，深受学生喜爱的blog激发了王莎的灵感。2007年12月，她和学生骨干创建了“金大团”团队博客，开辟14个板块，涉及思想建设、心理辅导、就业指导等
方面，通过“线上线下”、“圈内圈外”、“校内校外”相结合，营造舆论氛围，对学生进行积极的思想引导。倡导朋辈辅导是“金大团”的特点，“心灵导航”、“岁月流金语”等心灵辅导、激励成长的300余篇博文，用身边的典型感动学生、教育学生。公益是“金大团”的另一面旗帜，王莎利用博客、微博，牵手校内外公益组织，让更多学生参与到志愿服务活动中，让学生学会感恩，敢于担当。有着多年辅导员“博”导实践的她，以“利用团队辅导员博客开展思政教育”为研究方向，主持2012年教育部人文社科研究项目辅导员专项课题1项，主持2010年教育部思政司委托项目子课题研究1项。
三、安庆师范学院辅导员华秀梅——执著探索辅导员专业化成长之路
“肩上有责、腹中有墨、心中有爱”，是华秀梅的职业信念。在10年的辅导员工作中，华秀梅一直用她的信念一步一步地在这个岗位上快乐地前进着。
华秀梅是一个善于思考的辅导员。多年来，她一直执著地在为辅导员“正名”，为辅导员这个职业谋求一张独立的“身份证”。为此，她提出了“辅导员职业等级认证”这个大胆的设想，其课题被教育部列为2011年辅导员专项项目。她是一个善于研究的辅导员。近几年，她发表了《科学发展观视角下的高校辅导员职业发展展望》等10余篇学术论文，成功获批各级科研课题6项。2011年，在全国高校辅导员工作研究会和《高校辅导员》编辑部联合主办的论文评选中，她的论文被评为一等奖。
她是一个善于工作的辅导员。她在学生公寓成立了“橙子工作坊”，把以前学生到教师那里“找帮助”，变为教师去学生那里“送服务”。她还和同事合作开发了“学生四成预警管理系统”，通过系统可以立刻查到学生的学习和生活情况。学生们喜欢她，私下甚至当面会亲切地称她“梅姐”。
她是一个善于创新的辅导员。她在新浪、中国大学生在线等网站分别开通了辅导员博客，一篇篇的日志记录了她和学生共同成长的点点滴滴。两年多来，中国大学生在线的博客访问量已近19万人次，她发表日志583篇，学生跟帖6294人次，其中博文《写给迷茫的大三学生》在《中国教育报》全文刊登。2011年，她参加全国高校辅导员博客网络评选，获得“最佳博客奖”、“优秀博客奖”；两篇博文获得“优秀博文奖”，4篇博文获得“博文单项奖”；关于博客育人的论文荣获安徽省大学生思想政治教育工作论坛二等奖。
四、长春大学辅导员刘海涵——真情为残疾大学生铺就成才之路
刘海涵，一个普通的名字，在长春大学500名聋人学生的世界里，这个名字就是一个爱的符号。这个符号代表尽责的教师，代表慈爱的母亲……在中央电视台的演播大厅里，3名聋人学生在舞台上对着刘海涵发自肺腑地喊出：“妈妈！我爱你！”虽然是一个简单的称呼，但学生们却用尽全身力气去呼唤，含糊的语音表达了内心清晰的感情，震撼了全国亿万观众，也感动了从事残疾人工作的每一个人。
在无声世界里，她曾为了能够了解学生心理困惑、解决思想问题，而发奋学习手语。从手语中的“文盲”到与学生无障碍交流，再到被学生们呼唤为知情达意的“妈妈”，刘海涵成为学生心目中最值得信赖的知心朋友和领路人。
她以思想政治教育为理论指导，以发展文艺、体育为特色，以鼓励学生参与社会实践和科技创新为载体，在她的教育和培养下，涌现出一批优秀聋人学生，积极投身到社会主义建设中，成为残疾人中的佼佼者：2005级学生杨翠获得长春市“五四青年奖章”、吉林省“十大杰出青年志愿者”称号，2006级学生殷士静、2008级学生周璇被评为“中国大学生自强之星”。
从教10多年，她用真情、真心、真爱谱写着一篇篇动人的篇章。2011年，她被评为吉林省“优秀共产党员”、省高校“优秀共产党员标兵”、长春市“师德标兵”；2012年，她光荣当选为吉林省第十届党代会代表。她以春风化雨般的关爱和热情，铺就着残疾青年大学生的成才之路，成为新时期教育工作者的楷模。
五、西藏职业技术学院辅导员次仁央宗——下寝室进班级为困难学生解难题
次仁央宗，女，1976年5月生，藏族，中共党员，西藏职业技术学院畜牧兽医系学生党支部书记，2009年至今任西藏职业技术学院专职辅导员。参加工作10多年来，她始终战斗在教学和学生管理
工作第一线，两校合并以后，她担任西藏职业技术学院畜牧兽医系专职思想政治辅导员、学院畜牧兽医系学生党支部书记等职务。
在担任西藏职业技术学院畜牧兽医系辅导员期间，次仁央宗经常下寝室、下班级，了解学生的日常生活和学习情况，同学生们谈心，不厌其烦地做好后进学生和特殊学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题。西藏职业技术学院的学生基本上来自农牧区，家庭经济困难。她毫不犹豫地从每月工资里拿出400元，帮助4名家庭经济特别困难的学生，让他们更加感觉到社会大家庭的温暖。
在校园里、在教室里、在学生宿舍里，经常能看到她忙碌的身影，她经常说：“学生无小事。也许在我们看来是一件小事，但是对于学生来说也许是一件非常大的事情。”所以，对待学生工作她非常认真负责，为此她得到了西藏职业技术学院领导的高度肯定。
次仁央宗时时刻刻以一个优秀辅导员、优秀共产党员的标准来严格要求自己，在工作生活中争当先锋模范。她是一个工作认真负责，精益求精，生活中又严于律己、关心他人，深受学生喜欢和爱戴的好教师。
六、天津大学辅导员柳丰林——学生成长背后都有他真诚的关怀
天津大学80后辅导员柳丰林，2004年开始担任兼职辅导员，2007年研究生毕业后正式参加工作，现就职于天津大学“卓越工程师培养
实验中心”求是学部，被3个年级439名90后学生亲切地称为“猫哥”。
柳丰林坚持“立信育人、大爱暖心”的理念，贴近学生生活，关爱学生成长。他坚持每天24小时待机状态，时刻准备给学生坚强而温暖的支持。每个学生成长的背后都有他真诚的分享与沟通，及时的开导和安慰，关切的叮咛与陪伴。学生们评价他是说暖心话、办实在事、麻辣又新潮的“猫哥”。
他奉行“引人入途助力成长”原则，把稳思政主舵，塑造可靠接班人。他坚持思想教育应如春风化雨、润物无声。他亲自主持“新生党员第一课”，开设“时政论坛”，让学生放眼看世界，了解时政动态；他精心策划“价值观澄清”等形式灵活的教育活动，带领学生感悟“奉献”等诸多人生珍贵品格的意义。
他立身改革前沿，务实求索，探索教育规律，创新育人模式。他工作在“卓越工程师培养”改革一线，立足第二课堂，结合学生特点，以学风建设、科技活动、综合素质提升为重点，扎扎实实地走出了一条提升高端工程人才全面素质的创新之路。
他勤学巧思，坚持科学发展，走专业化道路。他在扎实练好辅导员基本功的基础上，注重提升心理健康教育与职业规划指导技能，顺利通过国家二级心理咨询师资格考试。
“桃李不言，下自成蹊”。他带的学生获得了“天津市优秀团支部标兵”、“先进集体标兵”等荣誉称号，在各项全国学科、课外科技作品竞赛中屡获大奖。
七、南京特殊教育职业技术学院辅导员黄珏——真情融入聋人大学生无声的世界
黄珏，女，1974年10月出生，南京特殊教育职业技术学院辅导员。
刚开始接触聋人学生的时候，黄珏首先要克服的是交流困难。她虚心求教，认真学习手语，因为她知道，只有学好了聋哑人的语言，才能融入聋人学生那无声的世界。逐渐地，黄珏被聋人学生接受、喜欢。能跑能跳、充满青春活力的她，也成了学生们眼中的“好姐姐”。与聋人学生接触后，黄珏了解到了他们特殊的身心特点。他们由于自身的生理缺陷，有很多易发的疾病；由于语言缺陷，他们也比一般人更容易沉迷于网络。每当这时，黄珏就成了一位无微不至的“好妈妈”：当学生半夜生病，是“黄妈妈”带他们去医院；当学生流连网吧，彻夜不归时，是“黄妈妈”亲自去网吧寻找，并领回宿舍；当学生就业遇到困难时，又是“黄妈妈”主动联系用人单位到学校招聘，并亲自将他们送到用人单位面试……
在黄珏的关心和鼓励下，聋人学生们不断成长，他们认真学好技能，积极参加各项比赛，参与服务社会等活动，分别获得了“国家奖
学金”、“2009年度大学生新东方自强奖学金”和“江苏省优秀共青团员”、“江苏省第六届大学生职业规划大赛一等奖”、“江苏省大中专学生志愿者暑期三下乡社会实践活动先进个人”等荣誉。她自己也多次获得省级“优秀辅导员”称号，2011年，她被江苏省教育工委评选为“大学生最喜爱的辅导员”。
在多年的辅导员工作中，她始终用手语与聋人学生对话，用心与他们交流，为残疾人大学生服务，帮助他们学有所长，顺利走上工作岗位，用爱心为残疾人大学生打造出一片美好的天空。
八、清华大学辅导员彭凌——把全部心血倾注在青年学子身上
清华大学软件学院党委副书记彭凌自1999年回国到清华大学工作以来，从筹备应用技术学院到软件学院成立，一直全职从事学生工作。13年来，她陪伴软件学院一批又一批学生的成长，建立起一套完整、有效的学生工作体系。
彭凌注重对学生国家意识和社会责任感的培养，并在工作中身体力行、言传身教。在2009年“国庆六十周年群众游行”清华方阵的筹备过程中，她担任第三大队政委。作为工作在第一线年龄最大的女教师，她放弃和家人团聚的暑假，始终和学生们“战斗”在一起，“我这个老太婆还没倒下，大家就更不能倒下”。彭凌的亲身示范和勉励给予她所在方阵中队的学生巨大动力。
彭凌把就业工作深化到思想政治教育工作当中，加强对学生价值观、择业观的引导，注重培养同学们的社会责任、民族意识和爱国情感。她带领软件学院学生工作组、研究生工作组，结合学校整体就业和国家发展的需要，积极鼓励和引导毕业生到西部、到基层、到重点单位去建功立业。彭凌对每个到基层工作的毕业生都长期关注，及时给他们提供各种帮助。
为了适应网络时代，更好地开展学生工作，55岁的彭凌主持建立了软件学院BBS“出水芙蓉”。由彭凌亲自担任版主的“彭凌信箱”就是其中一个十分活跃的栏目，里面充满了她与学生们心与心的交流。她的“人人网”好友已经达到了1357个，新浪微博的粉丝也高达1231人。充分、平等、与时俱进、毫无障碍的交流方式，让同学们把她看作最值得信赖的人。
彭凌把全部心血和感情倾注在每一个软件学院青年学子身上，她的用心得到了软件学院全体学生的认可，也赢得了一个亲切的称呼——“婆婆妈妈”。
九、复旦大学辅导员韩秀引——对不同学生采取不同的指导方式
在风华正茂时放弃原本的医学专业、放弃出国深造；学医10年，却最终选择了当一名普普通通的辅导员。复旦大学的韩秀引从一名专业课的教师到一名专职的辅导员，似乎只用了短短几分钟，其实她已经早早爱上了辅导员这个岗位。
担任专职辅导员没多久，韩秀引就跟系里申请担任兼职的专业课教师。很多人不能理解她的举动，既然担任了辅导员，考核又不在系里，为何又要回到讲台身兼两职呢？韩秀引说，课堂是育人非常有效的地方。多年来，她一方面投身于专业教学，一方面投身于对学生的思想引导和人生解惑，但对她而言，对学生思想引导和人生解惑的乐趣要远远大于专业知识的传授。韩秀引在教学上和别的教师不同，她每次课前都会用几分钟的时间和学生们分享一些为人处世的人生哲学。不仅如此，她还根据多年的带班经验，总结出育人三境界——与己为乐、与人为乐、与众为乐。从与己为乐、与人为乐，最终上升到与众为乐，韩秀引带领着学生在一个个志愿者项目中践行着“与众为乐”的理念。在育人上，韩秀引主张对不同的学生采取不同的方式，并逐渐总结出一套分类指导理念——为优秀的学生打开一扇窗，为广大学生打下一根桩，为后进学生垫上一块砖。担任辅导员6年多来，韩秀引一切以学生为中心，她对学生的需求，总是有求必应、不厌其烦，曾受助于她的学生不计其数。
师者，所以传道、授业、解惑也。医者，拯民于水火之中，治患于衽席之上。放弃专业踏上辅导员之路，韩秀引从未后悔过。6年多来，她用对辅导员事业的执著追求和无限热爱，如雾海中的航标灯，如湍流中的踏脚石，引领着每个学生。
十、内蒙古农业大学辅导员韩瑞平——像对待家人一样爱护每一个学生
在蒙古语中，“塔拉”是草原的意思，“乌苏”是溪水的意思。在祖国北疆草原青城的内蒙古农业大学校园里，有一位根系“塔拉”，爱如“乌苏”的专职辅导员韩瑞平。
韩瑞平，男，汉族，中共党员，1975年3月出生。现任内蒙古农业大学水利与土木建筑工程学院党委副书记。
1997年7月，韩瑞平从内蒙古农业大学毕业后，放弃了北京的优厚工作条件和生活待遇，坚定地留校从事辅导员工作。这次决定改变了他的人生轨迹，一干就是15年。他始终把学生的利益作为一切工作的出发点和归宿，像对待家人一样爱护每个学生，将自己的满腔热情全部倾注于辅导员工作。多年来，无论职务有什么变化，都没有改变他的***惯，经常深入学生宿舍和课堂，了解学生的学习和生活情况，帮助他们解决实际困难，被学生誉为良师益友。
内蒙古农业大学有很多来自经济困难家庭的学生，韩瑞平给予他们很多的关爱与帮助。学生塔娜自幼患有髋关节脱臼，不能正常行走且病情恶化，急需手术治疗。但是，塔娜家庭困难，拿不出巨额的手术费。韩瑞平为其垫付了2万元手术费，同时发动学校师生为其捐款12万元，及时地帮助塔娜进行了手术治疗。
韩瑞平不断探索新形势下大学生思想政治教育工作新途径，率先在全校范围内建立学生电子信息管理系统、BBS论坛和短信平台，创新思想政治教育工作方式方法，取得了显著成效。
韩瑞平乐于奉献，甘为人梯，不断学习，勇于创新，为他钟爱的辅导员工作奉献自己的青春。从他身上体现出了一名优秀共产党员的风范，同时也诠释了一名根系“塔拉”，爱如“乌苏”的辅导员的人生价值。
第三篇：优秀辅导员事迹材料
xx,毕业于鲁东大学体育教育专业，自20xx年开始潍坊科技学院参加工作，至今已是14年。20xx年开始他一直从事学生管理辅导员工作。送走毕业生合计900多人，共获得三次优秀辅导员称号和两次简历设计大赛优秀指导老师等荣誉，20xx年又开始从事建工学管秘书，其主要负责我院安全和就业工作。这四年来他一直心系学生安全，关注学生就业，为了学生他可谓是付出了全部精力与心血。在他的管理下我院荣获安全工作全院第二，就业工作全院第一的殊荣。
学书求墨迹，优游涵泳中
xx工作勤恳、踏实，热爱教育事业。在工作中，他始终以“学高为师，身正为范”作为自身行为的准则，备课认真，一丝不苟，改革课堂教学模式，认真钻研教材，精心设计教案。在教学中，他结合新时代的要求，着重素质教育，注意从各个环节培养学生的创新意识，讲课中力求以生动、切实的内容吸引学生，收到良好的效果。在教学形象上，充当的是学生的良师益友，寓“育人”于“教书”之中，以自己的亲身体会和感受，经验和教训教育学生，引导学生积极向上。课程内容安排合理，条理性强，采用启发式教学，符合认知规律。
奉献基层，不负韶华
在过去的14年教学生涯中，xx老师一直以饱满的热情、高度的责任感投入到教学工作中去，承担了大量的本科生、专科生的教学任务。在日常教学环节中，认真负责，任劳任怨，成为我院教学骨干。不仅如此，20xx年xx老师还在疫情期间从2月1号开始连续两个月在台头镇包靠企业参与防疫工作，严寒大雪天气在小区门口值班，保障了小区居民的人身财产安全，由于疫情期间来学不便，给学生们邮寄书籍、衣物共300余人，切实保障了学生们的利益，真正做到了积极奉献基层，不负韶华。
良师益友，学生眼中的导师
在建筑与设计学院学生的眼中，xx老师是一个亦师亦友的人。“在授课方面，潘老师会每周都会与学生们进行各类问题的细致讨论，谈自己的人生理想、创新创业与就业指导等等，这些xx老师都会和学生们进行沟通和讨论。在大一，xx老师会对学生进行一些专业技能入门学习和创新创业项目指导，并经常主动联系学生，询问项目有关进展情况。潘老师总是会主动找学生谈话交流，这也是学生们自叹不如并需要积极去改进的方面。
潘老师还经常邀请学生参加院系举行的各类活动项目，如趣味运动赛、校际篮球赛、冬季小型越野赛等使学生增强归属感，让学生认识了更多建筑与设计学院的学生。能遇到潘老师这样优秀且平易近人的优秀导师是学生的荣幸，非常感激潘老师给予过学生的帮助和指导。
励志笃行，逐梦新时代
作为一名肩负教学、和学科建设重任的高校教师，xx老师时刻牢记“教师是人类灵魂工程师”，将从事的所有工作与育人紧密结合。为人师表，就是要以高尚的品行、渊博的学识感染学生、教育学生，言传身教。在知识经济时代，教师要将传统意义的传道、授业、解惑转向关怀学生的成长、成人、成才，要着力培养学生的自学能力、独立思考能力、探索新知能力、动手实践能力和创新精神，同时培养其过硬的思想道德和心理素质，使其能适应社会发展的需要，受益终生。xx老师沐浴了一代代学子，培养了他们全面的科研能力及过硬的心理素质。
第四篇：优秀辅导员先进的事迹材料
本人自担任辅导员以来，伴随着那张张可爱的笑脸走过了整整3个年头。3年的探索和实践，我是一边工作一边了解了少先队工作的神圣，也爱上了这份事业。
回顾3年的工作，我为我的每一点进步而高兴，更为自己能更好地服务那一群群孩子而骄傲。我在四十七团中学附小担任辅导员期间，多次受到学校表彰。任少先队总辅导员期间，我和全体青年教师及所有少先队员（团员）齐心协力，奋力拼搏，于xx、xx年年学校分别被评为“青年文明号”集体。做为一名少先队辅导员，我深为孩子的每一点成就而高兴。xx年我校少先队员代表在全师举办的“双语”口语大赛中获得一、二等奖，在校运动会上、演讲比赛场上、小能手竞赛中，都有我校少先队员活跃的身影，都有那一张张记载着少先队员汗水的荣誉证书。
一、为人师表，注重身教，做儿童的表率
“师者，传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，少先队辅导员更应如此。首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养，因此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，例如我要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到，而且尽可能地早到校，工作3年来除了外出学习，没有少过学生一节课，缺席过少先队的一次活动。让学生不乱丢果皮纸屑，为此我成立了“弯弯腰”活动，我只要见到纸屑就随手捡起，并带领少先队大队委员做好值日工作，值日生每日一换，但我自己却是永远的值日生，用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化着这群可爱的孩子。
二、关爱儿童，做他们的知心朋友
作为少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友，xx年9月，我主动要求接管学校有名的乱班，面对那群习惯了老师批评的孩子，我静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心的观察，我找到了突破口，那就是爱，关心学生从点滴做起，用爱滋润每一颗学困生稚嫩的心灵。
做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做辅导员兼班主任的信念。当辅导员所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是被老师们、同学们称为学困生的那些同学取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名少先队辅导员的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。对待学困生，最怕的是“被人看扁”、“被人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。我从他们的眼神中看到，这正是他们期待的信任和尊重，期待关心和温暖的表现。只有这样，学生才会有争取进步的信心。
第五篇：优秀辅导员事迹材料
李，男，汉族，现年34岁，现xx市xx区xx镇xx小学教师。19xx年从师范学校毕业，我心怀自己的梦想走上了教育教学岗位。从上班至今，伴随着那一张张可爱的笑脸，我走过了整整xx个年头了。回顾这xx年的工作，我把爱化作涓涓细流渗入孩子们的心中，把学校工作搞得有声有色，有力地配合了学校的德育工作、教育工作，促进了学校素质教育的开展和教学质量的提高。
作为大队辅导员，他积极地参加区举办的辅导员培训班学习，订阅了《辅导员》和《少先队活动》等优秀杂志，认真学习《面向21世纪教育振兴行动计划》，不断地学习吸收少先队工作的新经验、新信息，提高自己的新技能，不断创新工作方法，也更坚定了搞好少先队工作的信心。首先李请求领导的支持，添置设备，布置了大队室，成立了一支鼓号队。在学校通过竞选的办法，配备了能力强的队干部;建立、健全了少先队组织;成立了红领巾监督岗;坚持周一和重大节日的升旗仪式和国旗下的讲话制度。坚持了少先队常规性活动的开展。
一、为人师表，做孩子的表率。
“师者，传道授业解惑也”。教师的'职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，少先队辅导员起着不可磨灭的作用。首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养。因此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，自己要先做到。在学校，我总是严以律己，为少先队员做出表率，我只要见到纸屑就随手捡起。并且学生劳动时，我都跟着一起劳动，体会在劳动中的快乐。组织学生的各类比赛，我总是会冲在最前边，唱着队歌为队员们鼓劲。我要求学生按时到校，不迟到。我就要求自己每天尽早地到校，在工作这xx年里，除了外出学习，没有少过学生一节课。为了培养学生不乱扔垃圾的好习惯，除了开展有关的队会活动之外，用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化着这群可爱的孩子们。
其次，我在日常工作中，认真学习周围优秀老师的事迹，注意从他们的事迹中吸取自己成长的养料，充分认识师德的重要性，注意自己平常的一言一行。并经常和其他中队辅导员交流，从而来改正自己的不足，发挥自己的优势。在少先队工作中，我注意做到“严于律己，宽以待人”，用自己的言行来提高引领队员的成长。
二、培养优秀的中队干部
俗话说，火车跑得快，全靠车头带，一个成功的中队，必须有一支能干的干部队伍。中队干部作为联系辅导员与队员的桥梁，作为辅导员的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在队员威信的高低，往往能够决定一个中队的精神面貌与学习风气。我们中队的中队干部是通过队员自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，后又经过一次民主评议、改选，在中队辅导员的培训指导下，现在的中队干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。我经常利用课余时间，组织中队干部、小队干部召开例会，总结中队工作，制定下一步的中队活动计划。在各项中队活动中，中队长的作用可谓是功不可没。他既要负责筹划和协调各种活动，也要管理常规工作。他的工作贯穿于所有的班委当中，使到各项工作之间有条不紊地进行。同时，他们还及时总结工作经验，加强与队员们沟通，及时了解并反映队员的意见，推动了工作更好地进行。我们中队的中队长就是这样工作主动、认真负责且一身正气，是辅导员的好帮手、队员们的好榜样，中队中的领头羊。她不仅每天安排、监督好值日生完成劳动，还以身作则，在大扫除中带头挑起最重的活儿，在她的带领下，全体队员共同协作，中队卫生评比总是没得挑。中队干部们的工作是出色的，他们每一个人都有着较强的责任心，正是有了他们不断努力与付出，发挥先锋模范作用，团结和帮助队员们，中队才得以蓬勃和谐的发展。
三、开展多彩的中队活动
我结合区校的各项活动，组织队员参加了很多活动与比赛，在竞赛中，他们不仅锻炼了能力和勇于拼搏的意志品质。更从多方面受到了熏陶与启迪。中队在活动中增强凝聚力，在学校组织的跳绳比赛、踢毽比赛、长跑比赛等各类活动中。队员们抢着报名，在赛场上勇于拼搏，奋力夺冠的精神让人感动，啦啦队的呐喊助威、热情周到服务也给人信心与力量，果然除了运动员获得了多个个人奖项之外，我们还获多次获得精神文明奖，这些都是我们全体队员齐心协力、共同努力的结果，这就是团结的力量!主题活动中队员受到了教育在感恩活动中队员门“学会感恩”，当今社会的独生子女问题受到越来越多的关注，我们也请队员们写过周记谈“感恩”，并召开了队会和“感恩的心”系列活动，通过大家相互交流父母对我们的爱而我们是怎么对待父母的，以及我们该如何回报父母，触动学生的心灵，让他们知道只有学会感恩，才会真正懂得珍惜现在所拥有的，才会懂得回报，才明白人生并不在于索取，而在于给予。队员们的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各项活动中，队员们也受到了相应的教育，变得越来越懂事。
我深信，通过他各方面的实践、摸索。在今后的少先队工作中，我一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰!
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