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幼儿园优秀教师事迹材料范文

2023-10-27 01:29:58

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第一篇:幼儿园教师先进事迹材料

在幼儿园里,与孩子们在一起生活交往最多的莫过于班主任,作为一名幼儿园的班主任,在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢?要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子,且要爱得公平、爱得得法,那是不容易的。爱是做好工作的前提,是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙,应当让孩子们从小就有追求,有向往,有勇气,有力量,使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说,班主任应该给他们情感,给道理,给信心,给欢乐。一句话,要在班主任的引导下,让孩子们学会自自己走路。

苏联教育家马卡连柯曾经说过:“没有爱就没有教育。”爱是理解,爱是同情,爱是尊重,爱是信任,爱是宽容,爱是鼓励,爱是奉献,爱是当好班主任的前提。

小班幼儿刚入园时,总会出现哭闹现象,甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感,是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要,但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时,我会给孩子一个亲切的拥抱,让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在睡前想妈妈时,我会走到孩子的床前摸摸他的小脸,然后轻轻告诉他:“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫马锦岳的小男孩。他目光呆滞,平常不大说话,一说话就叽哩咕噜。最初的日子里,他天天尿裤子,乱用别人的杯子和毛巾,还常常龇牙咧嘴,大哭大闹,高兴时则在地上、床上爬来爬去,追进追出,批评对他来说毫无意义。有时候,我甚至想,班上要是没有这个孩子该多好。

一个偶然的机会,我改变了对马锦岳小朋友的看法。一天中午,孩子们吃午点都急着去玩玩具,活动室里的桌椅乱七八糟,东一张,西一张,我正要生气,却发现马锦岳小朋友走过去,将椅子一张张摆放整齐,我一阵感动,问:“锦岳你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事,让我看到了锦岳爱集体,喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后,我就再也没有了以前那种想法,觉得他像其他孩子一样,挺可爱的。于是,我开始和他交朋友,让孩子们跟他亲近,与他结伴玩耍,并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时,我主动牵他的小手,摸摸他的头。对他的点滴进步,总会在全班小朋友面前表扬他。功夫不负有心人,不久后,锦岳的眼睛渐渐明亮起来,态度渐渐友好起来,脸上时常挂着微笑。

一个合格的幼儿园教师,既是严父,又是慈母;既是教师,又是保姆,应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子,注重掌握每个孩子的特点,因人施教,引导幼儿个性健康发展。刚开学时班上来了一位名叫秦舒奇的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作,跟随母亲长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡语,对人没礼貌。她通过电话了解这一情况,先与孩子的`母亲谈心,让孩子多与身边的人交往,扩展范围,并鼓励孩子多交往小朋友,请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比,看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。对秦舒奇在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励,使舒奇充满信心。在一个阳光明媚的早晨,“石老师早!”耳边传来了童稚的声音,我抬头一看,原来是舒奇和园园手拉手一边跑一边向老师问好。舒奇的母亲无限感激地说:“石老师,舒奇现在真的变了,你可为我们操了不少心,我真不知怎样感谢你”。

幼儿园的孩子们很幼稚,辨别是非能力差,不仅容易做错事,而且改过来的错误还容易再犯,这就需要做老师的给孩子们以道理,教他们辨别是非。做错的事,让孩子们在理解的过程中自己教育自己,以事论事。

一次,我在班里讲了一个有关诚实的故事,在讲故事的过程中,我发现有个小朋友的脸涨得通红,头埋得很低,这一表象引起了我的注意。课后,我找到这个小朋友,与他进行了交谈,在轻松的聊天中,这个小朋友向我讲述了一件他撒谎的事情。我根据情况对他进行了教育,既肯定他主动承认错误的优点,又向他分析了撒谎的危害性,这个小朋友当场表示,以后一定做一个诚实的孩子。

现在的孩子们大部分是独生子女,由于家长对子女过分疼爱,一些孩子养成了不少坏习惯。入园后,让他们明辨是非,就得从一点一滴的小事入手,在日常学习的过程中让孩子们知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。

幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合,因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通,便利用晚间与家长进行电话联系,围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作,使家园双方能及时沟通,共同探讨,设计教育幼儿的方法,受到家长的欢迎。

在做好工作的同时,我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平,订阅多种幼教杂志书刊,学习最前沿的幼教理论,不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力,积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园的参观等到活动,吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里,不积细流无以成江河”,注重平时的积累,将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来,以促进教学水平的提高。不断撰写教学论文和优秀教案,并分别荣获县,市,区级一,二,三等奖;在幼儿园教师技能技巧(教案设计,故事,舞蹈)比赛活动中分别荣获一、二等奖;荣获“五认真”优秀教师,“德育先进教师”,“优秀工会积极分子”等称号,受到了领导,同事和家长们的称赞和肯定。

成绩永远是属于过去的,今后我决心在自己的工作岗位上不断改进,不断创新,使自己真正走进童心世界,探索童心世界无穷的奥秘,为党的幼教事业做出更大的贡献。

第二篇:幼儿园骨干教师事迹材料

29个活泼可爱的小男孩、22个纯洁天真的小女孩加上3位热爱学生的老师,构成了我们这个温暖、和谐的大家庭积极向上的优秀班集体。团结、活泼、文明、上进是我们这个集体的最大特点。当你走近我们班的孩子,您会为他们的懂事而感动,他们个个活泼可爱,是老师的小帮手,喜欢为集体做一些力所能及的事,非常有集体荣誉感,他们讲文明,懂礼貌,尊老爱幼。但他们有时也会很淘气,可我们不会有太多的在意,那是他们的天性。

这个班的孩子是我们从小班带上来的,入园近三年了,回忆他们刚入园的情景,真不敢想象,就这些漂亮大方的`女孩和帅气的男孩,激励着我们,我们从心感激这群孩子们,是他们让我们在工作中得到成长和自信,是他们给我们带来很多的快乐和提高。我们每个人都积极向上,怀着对梦想的向往,怀着对生活的热爱,怀着对生命的关爱,朝着共同的目标努力奋斗队伍。虽然51个孩子来自不同的家庭,有过不同的生活环境和经历,有着不同的性格和特征,但近三年的时间里,我们和孩子们都彼此建立了深厚的友谊,与家长们成为真正朋友,组成了一个大家庭。我们在这个家庭里每一都最大限度的释放着自己的能量,每个人都为班集体的荣誉不断地增添光彩。在共建和谐大家庭过程中,我们留下了一串串引以自豪的足迹。就在此刻,让我们细细回顾大二班的每一个让人感动的瞬间!

一、以良好的师德风貌,来组建班级管理的核心

记得一位心理学家说过:“如果一个集体的气氛是友好的,相互理解的,互相支持的,那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的”。作为两位年轻的教师,我们相互学习、共同合作、同心协力搞好班级的每日活动。在本园教师团队中积极学习,认真吸取老教师的经验、服从领导安排,在每次团队活动中力求上进。班级管理中步调一致。重视每个幼儿的一日生活,处处关注幼儿,发现问题及时制定出科学有效的方法,力求每个幼儿健康成长。有时为了给孩子创造成长的机会,我们甘愿让自己在孩子们面前成为“懒老师”在每学期开学前,再忙再累,两我位教师都得抽时间座下来开个简短的会议,说说自己的对新学期的工作打算,理定出班级小制度:不窜班,不乱说,有事当面说,有话当面讲,在工作中,做到各负其责,即要分工又合作,有事采取商量,民主集中的原则,每天以良好的心态对待幼儿,来完成当天自己的每项工作。我们班两位老师能互相关心,互相帮助,在工作中注重协调、顾全大局,不分彼此,配合默契,经常针对班中的保教问题展开讨论,能够虚心听取对方的意见,达成教育的一致,使家长放心的送孩子入园,安心的去上班,开心的来接宝宝回家。

二、以健康安全为核心,认真细致地做好保育工作

我们注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置,对每一个孩子都倾注关爱,观察他们情绪上的变化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用语言、行动告之对他的爱,使他们在一个温馨、和谐的环境中渡过每一天。严格执行班级卫生消毒工作,每天按照制度进行清洁、消毒工作,消毒工作。并且让孩子也参与进来,我们在班级中举行了“今天我值日”的活动,天天幼儿们一个个都争着抹桌子、摆杯子、扫地、拖地表现很出色,都想天天我值日,让孩子感受到幼儿园也是家,他们才是幼儿园的小主人。让小手拉大手,主严格执行幼儿园的接送卡制度,孩子和父母相互检查、提醒是否带了接送卡,以确保幼儿有一个安全、可靠的生活环境。

三、大胆尝试探索,引导幼儿主动学习

为幼儿创设一间有特色、有意义的教室,是教师、幼儿、家长共同的责任。开学前我们花费了很多的时间和精力,为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰,然而这并没引起幼儿太多的关注,幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了,而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。

根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域,如语言角、美工区、表演区。种植区等,并为孩子们准备了丰富的材料,让幼儿自主选择,大胆使用和创作。

四、家园合作,拓展教育资源

在家长工作方面,我们做好家园沟通协调,形成育人的良好氛围,通过幼儿成长手册、QQ、网站、家园栏、家长参与幼儿的学习,了解幼儿的生活发展情况。如:每月定期更换家园栏,以丰富多彩的内容吸引家长的关注。利用幼儿园网站及时向家长提供一些信息资料,帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子及时与家长交换意见,取得一致的教育方法。通过各种方式,与家长之间建立了和谐友好的关系。每一次活动布置下去,家长们没有一句怨言,总是默默无闻的支持。

五、取得成绩和工作不足及今后改进方向

经过近三年培养,班上幼儿在名方面有了明显的进步和提高,同时本班老师的素质逐步增强,如:班级排练的童话话剧荣获县级故事比赛一等奖,另外两位老师精心设计制作白板课件,设计了两节优质课,健康《胖胖和瘦瘦》、科学《逛超市》,组织孩子参加了电子白板课堂,荣获了县级二等奖。

在今后的工作中,我们一直按照师德标准严格要求自己。本着一颗为家长服务的心,认真完成每一项任务。尽管也存在一些不足,在今后我们会更加努力,争取把工作做得更好,取得更大的进步。

第三篇:幼儿园优秀教师先进事迹材料

我叫xxx,现年23岁,我于20xx年初中毕业,20xx年到20xx年在大荔师范音乐系就读,毕业后在西街小学幼儿园任教3年,后在合阳县启明星幼儿园任教两年,在这期间曾被多次评为优秀教师,凭自我多多年教育经议案,在20xx年接管一幼儿园,担任园长。现将我个人的工作做以下汇报:

一、政治思想方面

德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂,所以从一开始选择了教师职业,也就意味着时刻严格要求自我,认真参加师德培训和教师上岗培训,勇于解剖自我分析自我正视自我认真查找自我的缺点和不足,从而不断提高自身的素质和修养,工作中从不迟到和早退,坚持100%出勤,准时参加园内组织的各项会议认真领会会议精神,虚心向有经验的教师请教和学习,做到团结同事,关爱孩子。我从小热爱党,热爱社会主义.不断武装自我的头脑,严格要求自我,自觉遵守幼儿园的各项规章制度,工作认真负责,兢兢业业,努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价。

二、不断学习新知识,提高自身素质

我深知作为幼儿教师,要想让孩子得到一碗水,自我必须有一桶水。所以我要与时俱进,认真学习,提高自我的业务水平。“尺有所短,寸有所长。”工作中,我向身边所有的教师学习,扬长补短。促进自我教育教学的不断发展。并在实际教学中认真思考推敲,有目的的在班中进行一些尝试。如:绘画教学中,我采用留白的教授方式,让孩子在到达本节课的教学目标的同时,展开自我的`想象,随意的画出自我喜欢画的东西,让孩子自我去发现美,表达美,创造美。在评价幼儿作品时做到尊重幼儿的创造,站在孩子的角度上去欣赏孩子的作品,孩子的成功感得到了满足,作画的兴趣也提高了。

在每次教育活动交流时,我都能进取准备认真参与。每次实践后我总对我自我说:“这并不是过了,就结束了。过后还要仔细想想,认真听听,好好学学。哪儿还不够,该怎样做会更好。”经过一次次的自我反思与实践,我的教学水平突飞猛进,成为我园教育教学中的佼佼者。

在业余时间,我会去图书馆翻阅有关幼教资料,去书店购买与教育教学有关的书籍和音像资料进行观看学习。平时也抽出时间上网,把自我的教案和经验发布到网络中,与许多优秀的幼儿教师共同探讨交流,并汲取别人好的教育教学方法,溶入到我的教学中来。在家多看幼儿节目,多关注幼儿所喜欢的人和事物,想他们所想,探索出更适合我班孩子的上课形式及方法。

三、班级管理及特色

在对我班幼儿的教育工作中,我注意自我的言行,以身作则,为幼儿树立榜样。刚接手这个班时,大部分的孩子都缺乏常规教育,和礼貌教育,家长们也都对我的严格管理有些不理解,我也想过要放弃,可是应对那一个个天真可爱的脸,我觉得我有职责教育好他们,同时也会转变家长的意识。为次我们进行了系统的常规教育和礼貌教育,常规教育中培养了孩子们良好的生活习惯,使幼儿待人接物,言行举止大方得体,本学期我班以艺术教育为特色,每周制定一节美术教育活动和一节音乐教育活动。开学一个月以来我们班的幼儿已经能够自我创造折纸资料,并且去教其他幼儿。音乐方面也学会了简单的指挥方法,唱歌基本常识。有的幼儿还自我创作小歌曲。在活动中,我与孩子一同游戏,认真扮演孩子在游戏中给我安排的主角,和他们一同分享欢乐的童年,并且把我童年的游戏,带到孩子们中间来,给他们带来了新鲜,带来了喜悦。又如:在外出活动及日常活动中我会适时告诉幼儿:“什么是常绿树,什么是落叶树;什么会浮,什么会沉;什么是哺乳动物什么是爬行动物;为什么太阳要落山,为什么月亮和星星会发光,等等。经过这种随机教育让孩子们在不知不觉中愉快地学到了知识。

四、全身心的投入,热爱、尊重、理解幼儿

为了让每个孩子都能健康、活泼、欢乐的成长,使孩子的本事在原有基础上有所提高,我根据班级情景以“纲要”为准则,认真备课,上课,并使用赏识教育,使幼儿身心愉快,使每个孩子都能在原有基础上有所提高。幼儿园是个儿童的世界,而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里,要用我们的爱心去拨动一棵棵稚嫩的心弦,弹奏美妙地乐章,用爱心去滋润一株株纤细的幼苗,培育他们。我善于观察,发现孩子的闪光点,在与孩子的相处中,尊重热爱每一个孩子,不仅仅要爱那些活泼聪明的孩子,同时也要对那些默默无闻的孩子给予更多的关爱。活动中,当孩子们提出提议时,我总是用满意的眼光支持他们,并鼓励他们有自我的想法,让大家畅所欲言,我和孩子们就如朋友一样。

在这种思想的指导下,我用自我的细心、耐心、爱心体贴他们,关心他们,爱护他们。为做好本班工作,我记录下班内幼儿的电话号码,与家长经常进行电话交流,幼儿有什么特殊情景时,家长也及时跟我沟通,保证了幼儿在园生活和在家生活构成一个大的体系,较好的促进了幼儿的成长,为此,有一些幼儿家长也慕名而来,让自我的孩子加入到我们的班级中来。在家长中得到了好评!

第四篇:优秀幼儿教师典型事迹材料

1990年3月,被分配到旗民族幼儿园工作。也许就是因为多少年来地向往和与生俱来的对孩子们的喜爱吧,初为人师,心中竟有些惴惴不安,是紧张还是兴奋,自己也说不清,只是满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作,投身于幼儿园这片多姿多彩的新世界。

春天,在蒙蒙细雨中,她和孩子们在花伞下静听小雨沙沙,做“小树长高了”的游戏;夏天,她和孩子们在种植园浇水施肥,观察玉米结穗,豆角挂藤;秋天,她和孩子们拾落叶,制作精美的叶贴画;冬天,她和孩子们一起堆雪人,打雪仗,银色的世界里洒满孩子们的笑声。

热爱孩子是教师实施教育的重要前提,没有对孩子的爱,就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要,教师与幼儿之间建立起良好的感情联系,能使幼儿产生积极、愉快地情绪。她班新来的张淼小朋友没上过幼儿园,刚入园时,情绪一直不很稳定,不是掉眼泪,就是不好好吃饭。她每天早上热情地蹲下和他打招呼,牵着他的手去拿玩具,邀请其他小朋友和他一起玩耍,消除他对陌生环境的不适应,每餐饭耐心地喂,慢慢地他看到何老师就露出灿烂笑容,开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。有一天他拉肚子,一下午拉了三次,何老师帮他换了三次裤子,为他打来温水擦洗,抱着他轻轻揉肚子,帮助消除痛苦。当孩子妈妈来接他时,看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子,感动的不知说什么好。何老师一直坚信只要自己爱孩子,孩子就会爱老师。孩子刚刚来园时第一个认识的就是老师,老师对他的一个小小的拥抱、安慰都是无比的关怀。孩子从喜欢老师变的喜欢小伙伴和幼儿园,从而喜欢来幼儿园。在生活中何老师关心孩子们的饮食起居,在日常生活她注观察每一个孩子的特点,做到对每一个孩子的情况心中有数,特别是对相对较差、性格特殊或比较调皮的孩子,更是倾注了更多的爱心和耐心。

在工作实践中,她感觉知识的不足,于是克服工作繁忙、家庭负担重的困难,利用休息时间参加大专的学习,已期提高自己的专业知识和文化水平。在领导和各位老师的帮助下,在自己的努力下,她取得了一定的成绩,撰写的论文曾多次在自治区论文评比中获奖,还曾获得旗级优秀先进教育工作者。

工作中何老师能够树立正确的教师职业理想,以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任,站在时代的前列,努力成为人民服务的践履笃行的曲范。忠于职守,乐于奉献,自觉地履行教书育人的神圣职责,以高尚的情操引导幼儿全面发展,把本职工作,个人理想与祖国的繁荣富强紧密地联系在一起。树立先进的教育理念,自觉遵循教育规律,积极推进教育创新。牢固树立育人为本,德育为先的思想,全面关心幼儿成长,热爱尊重幼儿,公平、公正对待每一个幼儿,促进幼儿全面发展。

第五篇:幼儿园教师先进事迹材料

带着青春的无限激情,满怀对教育事业的真诚,我踏入了教育工作这片热土,成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝,转眼间,我的教书生涯将近十三年,在教育工作中,我始终热爱党的教育事业,为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说:“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊,热爱自己的本职工作,从自己喜欢的工作中感受快乐,分享成功是我在平凡岗位上超越自我,走向成功的动力。工作中,我认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志,关心幼儿,工作勤奋,乐于奋献,严于律己,受到了幼儿的喜爱,家长的尊重;得到了同事的赞许,领导的信任。

一、投身教学改革,勇于探索实践

坚持终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育水平是我从事教师职业所需要追求的。工作之余始终坚持学习,积极参加学校组织的校本培训。在学习过程中,善于积累经验,不断摸索探讨,总结教学方法。大胆尝试创新,教学中以幼儿为主体,构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学,教给幼儿独立学习的一条途径。在课堂中作为幼儿学习的伙伴引导幼儿运用已获得的规律性知识,通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法,经历知识形成过程总结规律,使幼儿在精神上获得成功感的喜悦。

这样,不仅使幼儿学有所得,还激发幼儿自主学习的兴趣,这样的教学形式取得了良好的效果,幼儿的学习能力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导幼儿,使幼儿在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。课堂教学中我更加注重德育的渗透,结合当前形势,要求幼儿努力学习科学文化知识,长大后为家乡经济建设做贡献,激发了幼儿热爱家乡的美好情操。

二、以身作则,培养幼儿健全人格

在幼儿园我除负责教学工作外,还担任班主任工作,年级组长工作。班级工作认真负责,要求幼儿做到的,自己身先士卒,十几年如一日。在教育幼儿时,我始终把关心、爱护幼儿作为自己行为的最高准则。对幼儿严慈相济,做幼儿的良师益友,关心爱护幼儿,尊重幼儿人格,平等公正的对待每位幼儿,维护幼儿权益。对于后进生,热心对待这些幼儿,本着从不放弃,也绝不能放弃一个的原则,耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导。为了对留守幼儿的情况更加了解,经常和他们的家长电话交流,和幼儿的祖父母、外祖父母们交流、谈心,让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心,让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守幼儿时常进行心理辅导,解除幼儿的一些心理困惑,切实帮助幼儿及他们的家庭解决困难。在班主任工作中,我积极探索班级管理和幼儿自我教育的有效方式,制定了严格的班级管理制度。根据幼儿特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动,做到了寓教于乐,注重启发幼儿的主动性、创造性,培养幼儿的自我管理能力。

几年来,我努力探索新时期的德育工作,我一直认为:“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话:“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透幼儿的心田,让他们在拥有健康体格的同时,也能够拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点,我积极在幼儿中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动,对幼儿进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导幼儿开展“多给别人留方便”的系列教育活动,教育幼儿从只会关心自己的圈子里跳出来,学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下,“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动,班级集体素质有了很大的提高。

三、高标准严格要求自己

教师是人类灵魂的`工程师,不仅要教书,更重要的是育人,育人者必先行为师范,为人师表,教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对幼儿具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道德要求,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人,榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源,所以,教师应模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得幼儿的尊重和信赖,以自己高深的人格和品德去教育、影响幼儿。

我是一名普通而平凡的教师,我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的,因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的,因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。爱无价,情永恒,为了教育的最高境界,为了幼儿的发展、为了教师的发展、为了学校的发展,始终用自己的爱、自己的情,永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

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