校园慈善之星事迹材料(范文6篇)

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第一篇：学生道德之星事迹材料

苏xx，101班学习委员。她遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，热爱集体，乐于助人。在学习上，她勤学好问，刻苦钻研，上课时专心听讲，课后及时复习巩固、按时完成家庭作业，遇到难题时积极思考，请教老师、同学，考试成绩理想时，不自骄，不自傲，继续保持;考试成绩不理想时，不灰心，不沮丧，争取下一次的进步。靠着这一股对学习的.浓厚兴趣和动力，各科均衡发展，成绩突出。

“一分耕耘，一分收获”，昔日辛勤的付出也得到了回报：小学时曾经代表学校参加湘桥区作文竞赛并获奖;初一上学期末统考中取得了全级第四的理想成绩。第一批加入共青团;但她从不自满，不自大，她常自勉：过去的成绩，只能成为过去;为了未知的明天，努力奋斗吧!

第二篇：学生道德之星事迹材料

文静、漂亮、聪颖、懂事的我是二（八）班的学生，我有一个十分温馨幸福的家庭。自出生那天起，我就生活在爱的甜蜜中，爷爷奶奶、外公外婆和爸爸妈妈更是把我视为掌上明珠。

百善孝为先，自从上幼儿园起，老师就教我们从小就要学会乖顺，有礼貌，尊敬大人……

在家里，我会把地扫得干干静静的，我一摇一晃，扫得连一根头发也没。我还会帮妈妈拖地，我推啊推啊！我把地板拖得干干净净，干净得可以照出人影来。

我还会帮奶奶洗碗，我拿起抹布，擦啊擦啊！我擦的那碗，特别干净，就跟宝石一样明亮。

除了扫地、擦地板、洗衣服我还会为奶奶敲背、给爷爷盛饭、爸爸妈妈回家时，我会帮他们拿拖鞋、倒茶……我会做的事情不少吧，你们有需要我帮忙的地方请告诉我哦！

妈妈的话：孝是什么？孝是童心未泯的孩子嘴下溜出给父母的'半粒糖：孝是孩子放学归来，在门口甜甜的一声“妈妈”：孝是饭前抢着给父母盛饭的那一举动……孝，他每时每刻都在你身旁，不经意中，轻轻一举手，一投足全融进孝的成分。

第三篇：公益之星事迹材料

林振贵，中共预备党员，现任东莞理工学院2021级小学教育（师范）1班助理班主任，2019级小学教育（师范）1班团支书，教育学院（师范学院）党建活动组组长，曾任东莞理工学院教育学院（师范学院）团学组织学生权益部主要负责人。曾获2020年和2021年东莞理工学院“优秀志愿者”，2021年东莞理工学院“优秀学生骨干”，2021年东莞理工学院“先进青年志愿者”，盛茂源上德奖学金和国家励志奖学金等。

防疫先行者，我是党员我先上

2019年底新冠肺炎疫情突发，全国各地的医护人员纷纷化身“白衣战士”驰援武汉。“我是党员我先上”，党员们在第一时间冲在最前线，毫无退缩，“疫情不退我不退”这句深深地触动了仅大一的林振贵内心，此时的他刚刚向党组织递交了入党申请书，“我也是一名青年，是新时代里的新力量，国家有难，我们有义务去扛起这份责任。”

相较于奔赴防疫一线的专业医护人员，他选择从自己的村子开始，了解到急需封锁村里人员流动，他主动向村里申请驻守防疫健康监测点，为来往车辆人员排查登记、测量体温，派发防疫宣传单、防疫告知书，呼吁大众居家防疫，少出门、不串门。有个别人质疑站点设置的意义，认为多此一举，他会上前耐心解释，结合疫情形势、医护人员的建议和政策加以劝导，“相信我们的国家，一定是保护人民权益的。”几次下来，他开始意识到，仅凭个人的力量始终是有限的，一颗星星少光亮，万颗星星亮堂堂，他开始思考着如何让更多的人加入到自己的队伍中，汇聚万星绽放光芒。于是他尝试拉上自己的一位朋友，一拍即合，正是这次尝试才有了之后越来越多的大学生聚在一起，投身志愿工作。他们建立了社群，用实际行动参与到防疫助学、恤孤敬老、水岸同治、家乡创文、助力疫苗接种等活动。

“当代青年要树立与这个时代主题同心同向的理想信念，勇于担当这个时代赋予的历史责任，励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒、健康成长进步。”这句话一直激励着他。每当有需要帮忙的地方，他总是主动报名参加，也会呼吁那群志同道合的朋友一同参加。疫情当前，虽然能力有限，但是他用行动去感染和带动身边的朋友积极投身于防疫工作中，用热情展现着青年力量和时代担当。

希望播种者，点燃孩子心中求知的炬火

苏格拉底曾说：“教育是点燃火焰。”林振贵利用自身的专业特长，多次投身于志愿辅导和支教活动中，用他的话来说，“我就是微弱的烛火，我愿点燃孩子心中求知的.炬火，用真情播种希望。”

2020年上半年受疫情影响，全国中小学校都停止了线下教学。3月份，林振贵报名参加东莞理工学院知行学院“大小学堂千里共成长”志愿活动，结合自身小学教育的专业优势，利用微信、钉钉等工具为学生一对一辅导功课、思维拓展训练和心理辅导，弥补线上学习时学生缺乏自主性和自律性的不足，提高学生在线上学习中的学习效果，疏导小学生因疫情带来的心理困扰。

对他来说，这是一次挑战，也是一次机遇。第一次开展线上教学，是在摸索中进行的，不断改进方式，攻克时间和空间困难，执意为学生带去更完善的知识结构，也正是有这份执着，获得了社区和家长的一致认可。这次实践的经验，让他发现了自己在教学上存在的不足，自此他暗下决定，要攻克当前的劣势，给日后的专业学习锚定方向，在专业技能上有针对性地努力。

5月份，林振贵再一次加入到惠州市平潭镇志愿服务队中，为来自困难家庭的弱势群体青少年开展“一对一”线上课业辅导，为学生制定每周学习计划，为他们在疫情期间的学习进一步指明了方向。

曾经的他也认为小学生的教学是非常简单的，并不需要太多的技术含量，不过真正接触到才明白，小学教育也并不是轻松事，相较于成绩更应该注重学生的心理健康和思维养成。于是在多次改进中他逐渐形成了自己的教学风格：以“辅导+思维训练”的方式、“趣味和游戏”的风格开展，既辅导学业也开拓思维，既有学习也有娱乐，学与玩相结合更符合小学生的个性，学习更有效率。

2021年7月份，林振贵以普宁爱心支教队队员的身份来到了湛江市石秀山小学支教。经过大学两年的专业学习和训练，对于这次支教，他有更强的信心去带好学生，落实“三全育人”目标，结合当地的条件开设“数学游戏”第二课堂，以摆火柴、二十四点、数独等思维训练的趣味游戏为教学内容，让学生在暑期能够拓展课本外的知识，深受学生喜欢。

此次支教之旅，普宁爱心支教队不仅给石秀山小学的学生传递了爱心和热情，引导孩子们树立正确的学习观，陪伴学生成长，让孩子们在德智体美劳各方面上均有发展，弥补资源不足的劣势，也相信在多少年之后，有一群孩子仍在将这份爱传递着。

在2021年度多支实践队伍评选中，普宁爱心支教队也获评全国大学生社会实践志愿服务优秀团队、广东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动全省优秀团队等荣誉，并收到教育部司局表扬信对支教成果的肯定。

公益践行者，将爱心一直传递下去

“如果可以，我希望我能够感染更多的人，将爱传递。”他说到，“我从小到大受到很多人的帮助，我愿意将这份爱心传递给下一个需要的人，一直传递下去，让身边留一份美好。”秉着这份初心，2020年5月和2021年4月，他进入广州市蜜的未来公益服务中心实习，分别担任创意运营官和项目运营官，开始了公益岗上的实践，让更多的青年有机会参与到公益志愿中。

在导师的指导下，林振贵协助导师开展了幕天公益亲子阅读营、夸夸长辈7天公益挑战、“无止之境有志少年”暑期在线夏令营、“ONE WORLD”绘画大赛、中国光华科技基金会“一起云研学”、917云支教、希望合唱团等10项公益项目，从前期的筹划准备和青年志愿者招募到中期的社群运营和项目执行，再到后期的复盘分析，在各个方面都能看到他的影子，他跟着导师认真学习经验，在工作中不断探索新的工作方式以提高效率，灵活运用各种技能解决各类问题并保质保量完成工作任务，以出色的表现得到中心导师的一致好评。

学生服务者，我愿我能激励你

“刚进大一的时候，我也和其他人一样，抱着满怀的心态去面试助理、部门，不过遗憾的是屡次未成功……”在经过8次尝试之后，他终于成功进入了教育团学自律部。“我知道所有的未成功并不是失败，只是本身还有提升的空间。”前面的“未成功”并没有使他感到气馁，反而让他树立起了自信，有了一股提升自我的劲，不懂就学，不会就练，没有条件就努力创造条件，相信自己一定会逼近成功。投身志愿正是他给自己创造的机会，另一方面他也珍惜那唯一的机会，在部门工作上更加上心。

外表看起来内敛平淡的他，在工作上却完全不同，对待工作一丝不苟、追求完美，不断的尝试新领域，突破自己。一篇推文改进再改进，一份策划案细化再细化，活动总结再总结，对于同学们反馈的问题，他总是思考再尝试去解决、反馈问题，落实服务。正是不断的精益求精、追求完美，才获得了同学们的一次次认同。在大一时被评选为“优秀干事”，后来他选择留任学生权益部和党建活动部，把工作上得到的这份肯定继续下去，为同学们更好服务。大二的时候再次获得“优秀学生骨干”。不会做不可怕，可怕的是不敢做，从“未成功”到“优秀学生骨干”，林振贵一次又一次地尝试，始终怀着“空杯心态”,在为同学服务中不断挑战、突破自己。

“在这些学生工作中，我接触到了很多优秀的小伙伴，在优秀中成长，会绽放更绚丽的精彩。”在两年的学生工作中，林振贵积累了不少资源，在成为21小教的助班之后，也希望将自己看到的、学到的经验传给师弟师妹们。在同学眼里，他是一个没有架子的学长，遇到问题也很愿意找到他的帮助，面对未知的前路，师弟师妹担心不够能力、害怕不够完美，他用鼓励消除师弟师妹的焦虑，“大胆去做，我能尽我所能帮你。”

“志愿服务是社会文明进步的重要标志，是广大志愿者奉献爱心的重要渠道。”参加了各种各样、各方各面的志愿服务，林振贵正是用他的实际行动传递着爱心，在志愿服务中传递奉献。截止2022年4月，林振贵累计录入系统的志愿时长达698小时，但是他不止于此，他表示未来将会继续发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，将爱心和热情传递给下一个需要的人，一直传递下去。

第四篇：学生道德之星事迹材料

xx现任六年一班中队长职务。她勤奋好学，对待学习态度端正认真，有着非常浓厚的兴趣。在班级中名列前茅。

当然，她学习成绩优异并不是因为她比别人脑子更好，更聪明。是因为她长期以来养成的好的学习习惯导致的。有些同学总是爱在学习时"磨洋工"，看起来是在用功，实际上不但没有效果，还在浪费时间。她却不这样。她速度、质量并重，在规定时间内，按要求完成一定数量的任务。只有注意力高度集中，才能调整到学习的最佳状态。在学校里，她也总是抓紧每一分、每一秒学习。老师布置的练习题，她总是第一个完成，正确率极高。经常有同学来问她："你是怎么写的这样快的？"她回答："我在找老师批上一页题时，就趁排队等候的时间里看看下一道题的`题目，先想一想应该用什么思路。这样再等写题时，思路清晰了，解题自然也快。"

她在学习上的不达目的不止的钻研的精神也是同学中少有的。学习正反比例时，数学老师发了一张有关反比例解应用题的练习卷。正面的题简单，是所有同学都必做的。反面的题目对于同学来讲就比较困难了。但xx同学却并没有畏惧困难，虽然老师说可以选作，但她依然坚持写完了反面的每一道题。她算啊，算啊，到了晚上十点，仍有两道难题没有解开。直到算出了正确的结果，她才高兴地收起卷子。第二天上课才得知，全班只有三个人比较完整的完成了这张卷子的难题部分。

xx同学高效的完成了作业后，会干什么呢？一般的同学在完成作业后，可能都是上上网，打打游戏，或是出去运动运动。而她呢，却捧起了一本又一本的课外书，入迷的读着。从小，她就有爱读书的好习惯。《地心游记》《可怕的科学》《哈利・波特》《贼王》都曾陪伴她度过了一段又一段美好的时光。她在读书上没有"偏食"，而是愿意去阅读不同类别的书籍、文章，只要是那些有价值的好文章，她都能投入地从头读到尾。课间，你总能看到她手中捧起一本书在读。在她的带动下，周围同学也开始阅读课外书了。他们纷纷找她借阅，而她也毫不吝啬。大家一起在书的海洋里漫游，不但放松了身心，还能有意外的发现与惊喜。

有付出就有收获。六年来，xx同学在奥英、奥数比赛中，多次荣获二等奖，战果累累。相信在以后，她一定会再接再厉，胜不骄，败不馁，脚踏实地的向着目标前进！

第五篇：校园之星主要事迹

xxx，女，xxx中学xx班学生，共青团团员，品行端正，积极上进，成绩优秀，勤奋刻苦，身体素质良好，各方面表现优秀。

思想上，该生高度自觉，作为一名共青团员，时刻以团的标准要求自己，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，诚实守信，该生性格阳光开朗，外向随和，乐于助人，人缘良好，是一个品学兼优的好学生。

学习上，该生学习态度端正，具有强烈的求知欲望，课堂上注意力集中，积极主动，课后认真完成作业，对于学习中遇到的困难会尽最大努力克服，采取了科学高效的`学习方法，构成了良好的学习习惯，也获得了喜人的成绩，该生各科成绩在年级里都是名列前茅。同时，该生在班级中能起到良好的带头示范作用，带动了xx班学风的不断提高。

体育健康上，该生以往身体素质不够良好，但该生很快意识到自身的不足，开始积极参加体育锻炼，认真上好每一节体育课，课后还主动参与学校组织的体育活动，与同学一同开展户外运动，增强自身身体素质。一段时间后，该生身体素质得到了很大提高，现已到达《学生体质健康标准》优秀水平。以往参加校运会100米栏项目并获得好成绩。

xxx同学在其他方面表现也十分突出。该生作文水平较高，多次参加学校、区、市组织的征文比赛并获得成绩；工作能力强，在校学生会担任xxxx一职，尽职尽责，为学生会、校团委做出突出贡献，同时在本班担任xx，工作认真负责，有职责心，受到教师、同学的一致认同和肯定；热衷于义务劳动工作，积极报名参加学校义工活动，工作认真，乐于奉献。

第六篇：校园美德之星主要事迹

xx，女，惠州市艺术职业技术学校学生。她踏实勤奋、品学兼优，是“小肩膀、大担当”的最美孝心少女。

xx从小在单亲家庭长大，家中有年迈多病的奶奶和患癌症的母亲。弟弟刚出生时，爸爸就不知去向。为维持生计妈妈不得不离家外出打工，当时正上小学二年级的xx就已学会照顾患病的奶奶和年幼的弟弟。20xx年冬，妈妈被确诊为胃癌晚期。从此，照顾母亲和奶奶的重任落在了xx的肩上。母亲住院期间，她白天上课，晚上照顾母亲、奶奶，还有家里的弟弟。学习，做家务、照顾奶奶、妈妈的饮食起居，成了xx每天必须做的事。她勇敢地承担起赡养老人，照顾病人的义务，再怎么辛苦，也毫无怨言，她用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重担。20xx年11月、20xx年6月，母亲和奶奶先后病逝。此后，xx挤时间打工挣钱，供养自己和弟弟。她始终坚信，面对未来的路，只要信心坚定，笑对生活，残缺的家庭也会充满爱的温暖！