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这一学期,应学校的安排,我和田老师继续进行师徒结对子活动。田老师自去年参加工作以来,工作上积极上进,勤奋努力,专业素质不断提升,并且得到广大师生的好评,很快地成长起来。我很欣喜地看到他的成长,也希望他能通过自身的刻苦努力,夯实基础,不断提高业务水平。当然,作为年轻教师,他在工作上还存在着一些不足需要完善,我作为老教师愿意将自己积累的一些经验与教训提供给他,帮助他更好地成长。现将这一学期的工作总结如下:
一、历史教学方面
过硬的专业知识是做好历史教学工作的前提和保障。田老师虽然在大学期间积累了一些专业知识,但是中学的历史教学有其特殊性。如何做好笃行日新,脚踏实地,对于他而言是一个挑战,当然也是一个成长的机会。为了帮助他将课本所学与高中历史教学结合起来,我鼓励他多阅读一些有关中学历史教学思考的书籍或杂志。平时可以多到学校阅览室,阅读一下这方面的书籍,有助于自身业务素质的提高。
熟悉教材,认真备课是上好一堂课的基础。青年教师往往不注意教材知识的挖掘,觉得书上有的,学生可以自己阅读,不需要过多的`讲解,这其实是一个误区。在与田老师的交流中,我也发现他多少也存在这一问题。对此,我进行指导,教材是历史课之本,也是学生历史学习之本,倘若善于挖掘教材知识点,恰当地对学生进行引导,可以培养学生发现问题与分析问题的能力,有助于学生的自主学习能力的提高。要多注意教材各部分内容的联系,结合教参,有效的进行整合,为学生的学习提供有利条件。
课堂的驾驭能力是考评一名教师的重要标准。青年教师往往在这一方面做得不足,比如,课堂时间、教学详略的安排等等。为了了解田老师的这些情况,我每周抽上一些时间推门听课,具体问题具体分析。在时间把握上有些前松后紧,出现这一问题是因为教材详略把握不当。针对这一问题,我对其进行教案指导,从源头上调整解决这一问题。通过一段时间的努力,田老师在授课的过程中不断摸索、体会,取得了不错的效果。
二、班主任工作方面
班主任工作是对青年教师的一个重要考验,当然也是一个促使青年教师不断成长的重要平台。责任心、耐心、信心是做好班主任工作的必备素质。一位教育家曾经说过,教育人是这个世界上最难的事。不错,孩子的教育不仅仅关系到学校,还有社会与家庭的因素。但作为一名教育工作者必将竭诚为孩子的成长成才做出自己的努力。
田老师是一个有耐心、责任心的老师,但是信心略显不足。这也是一个刚接触班主任工作的年轻教师必然会遇到的问题。他们满腔热情,但经验不足,而且学生的个性和特殊性往往带来许多意想不到的问题。这些问题的出现是很正常的,但却往往会挫伤他们的积极性和信心。作为有着多年经验的老教师,我适时给予鼓励和指点,能让他更快地胜任班主任工作。
当然,田老师遇到一些棘手的问题时,也经常过来请教我,我耐心进行指导,适时作出肯定与鼓励。我鼓励年轻人有自己的想法,有那种激情和热情。不过,做学生工作绝非那么容易,作为班主任,首先要以身作则,要求学生做到的,自己先要做到。如果每天班主任都早早的来到教室迎接每一位学生的话,那么这个班的出勤率一定很好。其次,要发挥班干部的带动作用。榜样的力量是无穷的。班干部能够率先垂范,起到模范带头作用,有利于形成较强的班级凝聚力。第三,凡事多与学生商量。遇到问题不要闭门造车,可以让学生参与进来,从学生角度寻找解决问题的办法,往往学生自己提出来的,同学们也容易接受。第四,要经常与家长进行沟通联系。加强学校与家庭的联系,有利于全面了解学生情况,解决学生遇到的问题。
青年教师的成长势必要经历一个磨砺的过程,无论是教学方面,还是班主任工作方面,都要戒骄戒躁,脚踏实地,将简单的工作做好就不简单,将平凡的事做好就不平凡。作为教师要有一种无私奉献的精神,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。我希望田老师能够在平凡的教师岗位上不断成长,争取早日成为一名优秀的人民教师。我也将和田老师一起努力,在教育事业上做出自己的成绩,贡献自己的力量!
本学期我有幸成为马桂兰教师的师傅。在师徒结对活动中,我们互相学习,互相帮忙,努力提高自身素质。对于本学期的师徒结对工作,现总结如下:
一、结合教师的原有水平,制订师徒计划
每个教师都有自我的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析马桂兰教师的优缺点,对于她好的地方,提出来一齐学习,对于不足的地方,互相帮忙其改正,使其在原有的基础上都能够得到必须的发展、提高,最终根据这些点,制订出了本学年的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习,努力提高自身素质
虽然我是师傅,但我还是需要虚心学习,把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他教师请教,努力使自我在课堂教学、班级管理等方面有进一步的.提高。其次,在其他教师上公开课时,我总是尽量安排出必须的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自我在评课方面有必须提高。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,是自我的专业理论也有必须的提高。
三、做好示范,共同提高
在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时,我也尽力帮他寻找好的教材,设计出科学合理教案,并指导他多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。
青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的本事。而我们作为师傅应当乐意把自我的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自我,取人之长,补己之短。在本学期的师徒结队活动中,我不但自我的教学教育水平有了必须的提高,也帮忙廖教师共同提高,我想,在以后的类似活动中,我要更主动、更认真、更努力,使自我和同伴的本事有一个很大的提高。
为青年教师迅速、稳定地发展,缩短新教师的探索周期,发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习,不断提高自身的教学水平和业务素质。学校安排我与赵福英老师结为师徒,不管是出于学校要求还是自身和徒弟,我都有必要把这个事情做好。现将本学期的师徒结对情况总结如下:所谓好的计划是成功的一半,所以,我决定制定一个详细的计划来实行这个师徒活动,可以从以下几个方面:
一、尽到师傅的基本职责:
要做到“三带”:带师魂――敬业爱岗,无私奉献;带师能――掌握教育教学基础知识与技能;带师德――育德之道,为人师表。
(1)认真贯彻、模范执行师德规范,努力学习教育理论,更新教学观念,切实做好指导工作。
(2)耐心细致地做好青年教师的思想工作,以良好的师表形象感染青年教师,以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师,使徒弟学会教书的`同时学会为师,引导徒弟健康成长。
(3)指导徒弟合理安排工作计划,有序地开展教育教学活动,指导她在教育教学上取得成果,帮助她解决在教育教学中遇到的困难。
(4)调动和保护徒弟的工作积极性和主动性,及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向,并对徒弟提出评定意见。
二、具体行动:
(1)向徒弟介绍教学经验,提供教学信息,推荐学习文章,使其开阔视野,不断充实。
(2)每学期听徒弟课不少于两节,听课要认真记录,按照一节好课的评价标准认真评课,评议优缺点,做好评课记录,写出指导意见。
(3)精心指导徒弟备好课,认真查教案,给予悉心指导。
(4)认真审查徒弟批改作业情况是否认真,批改数量、质量要达到基本要求,讲评是否有针对性,提出改进意见。
(5)每学期指导徒弟上1堂组内或校级公开课或汇报课。
(6)经常交流,跨越代沟。没有交流,就没有教育,没有感悟,没有情感,新教师与老教师尤其如此,在业余时间,我主动与徒弟聊天,聊工作,聊生活,通过聊天,能拉近彼此的距离,增进彼此的情感,这对工作也有很大的帮助。
以上这些计划不仅是对年轻教师的一个要求,同时也是使自己得到自我提升的很好的一些要求。对我自身还是年轻教师其实还有很多教学中的问题要探讨。自己也一直为如何改革课堂教学模式,提高教学效益;如何充分发挥教师的主导作用,学生的主体作用;如何搞好教学工作;如何取得好的教学成绩而犯难。教材的内容如何生动有效展现;课堂上如何去很好地组织教学,调动学生的积极性等等教学中的问题。
总之,通过开展师徒结对学习活动,经过不断的互相学习,我希望我们师徒得到更好的成长,我们会一直努力!
对于一名从教多年的教师来说,既是一种机遇又是一种挑战,要让徒弟有一碗水,师傅就一定要成为一条奔流不止的小溪,所以我自身也要加强学习,使自己的教学水平和业务水平更上一层,这样才能更好的指导年轻教师,使他更快的成长起来,为我校的整体教学水平的提升作一份应尽的贡献。
今年是我步入教坛的第三个春秋,回顾过去,可谓是酸甜苦辣,我是师徒结对的受益者,因为在师傅的关爱下,我在渐渐成长、成熟、坚毅!
教师是一个神圣的职业,教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前,我个人一向这样乐观地理解教师所受到的尊重,却不明白教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后,就让年轻的我意识到了教师肩头的重任。来自教学的压力,来自幼儿和家长的压力,都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏,状况的生疏,年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题,往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战!
有幸我和刘玲老师结对,幼儿园又为我们学习带给了得天独厚的条件。我向师傅学什么?怎样学?师傅给了我哪些启迪呢?这是我这学期思考最多的'问题。通过刘老师的带教下让我在以下几点有更好地认识:
一、备课、听课、反思。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:
1、如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,组织活动也就更加有激情,对幼儿的感染力就更大。
2、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会个性注意以终为始。也就是个性注意围绕活动目标安排教学活动,而不是为了讲资料而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措,有什么难点或关键点,也都会及时地与我们交流,使我在活动上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。在师傅的指导下,我进行了第一次的体育教育活动,能够说捏了一把汗,因为对活动的控制,环节的设置,幼儿的反应,我都心里没底,不明白会怎样样,活动结束后,师傅给予了我更多的是鼓励,让我对自己有信心,然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改,比如在目标的设定上更加贴切幼儿的发展水平,尤其是词语的准确性,师傅对于小细节也不会漏掉,师傅还带着我如何写反思,我组织的活动是《花样群众跳》,为了让幼儿更加有兴趣的参与活动,我和师傅共同想办法,比如增添体育器械,加入比赛环节,但由于第一次的活动中幼儿的兴致不是很高,师傅提出很好的解决方法就是让幼儿进入主角,同时老师也要进入主角,师生平等,让整个活动有很自然的衔接,像讲故事一样,幼儿不但能到达活动量,而且作为老师收和放也会更自如。听了师傅的推荐,我重新写教案,一次不行,两次,最后写了五次。
师傅才点头。我明白从这几次写教案的过程中,我更多体会的是一个活动的设计思考更多的是适合幼儿,而并非老师单纯的教,每一次的改写,我都会乐此不疲,因为我收获的是学习、成长的喜悦。
3、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。师傅给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教具的使用问题上,我可能从教师的角度觉得有必要使用,但又不知其效果会如何,而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来体会使用教具的教学效果,这种感受刘老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后能够有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面,更是体此刻具体的每一个环节中,甚至对幼儿的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白活动上应充分体现幼儿的主体地位。
4、听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获。刘老师的课最大的特点就是条理性强,思路清晰。她的课给人感觉从容不迫,个性容易理解!课堂气氛也很好!真正地做到了让幼儿在快乐的氛围中学习。在多次听师傅课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。
二、抓住机会,挑战自己。
师傅十分关心我的发展,为我创造机会,展示、挑战自己。在我的发展上,刘老师倾注了心血,我从刘老师那里不仅仅学会了教学、管理,更重要的是学会了如何去钻研,如何更好地发展。
三、在从师的过程中,我觉得学习无限、收获无限、发展无限。
如何让自己获得更大的收益呢?我是这样理解的,也是这样做的:
1、尊重指导老师,谦虚谨慎地理解批评,对教学中存在的疑难问题我虚心请教师傅,得到了及时帮忙;
2、在帮教活动中,我主动理解老教师对上课、备课、反思活动等方面的检查和指导,这学期我在教学有了较大的进步;
3、主动听课,做好听课记录,及时写好了学习记录;
4、在老师的指导下,我广泛阅读学习杂志,有意识地积累平时理论知识和教学心得。
如今,一学期已经过去,,但我深感自己还未将本领学到家,还要向师傅学习的东西实在太多。感谢刘老师,因为她用一种很前卫的理念来引导我DD不来改变我,但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅,才使我能够在短时间内取得了不小的进步。
我恳求师傅们一如既往地,及时指出我们做徒弟的问题所在,不管是教学上的不足,还是为人处世方面的欠缺,我们必须会虚心理解。在接下来的时间里,我还会一如既往地向更多的师傅学习,我期望我们不仅仅能做一名好徒弟,更能成为师傅们的朋友。
最后向师傅们说声:“师傅们,你们辛苦了!”
一转眼,我和孙欣老师结为师徒已过半年了。在这短短的半年里里,“徒弟”两字让我倍感责任重大,我认真钻研业务,主动了解“新基础”教育理论,并及时向孙老师请教。在备课中,我努力将“新基础”的教学理念渗透至每一个环节,注意设计大问题。课堂教学中,我着力于培养学生的合作能力,注重关注每一位孩子,努力做到重心下移。课后认真反思,及时批改、讲评作业,做好课后辅导工作。同时也让自己发现了自己有很多的不足之处,自己专业的理论功底不够深厚,专业知识水平还欠缺,新基础理念还没有理解透彻。俗话说,教给学生一杯水,自己首先要有一桶水。于是业余时间我广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
我和孙老师虽为师徒关系,其实更是合作中的好朋友。我们在教学中互相帮助,互相促进。孙老师帮助我分析教材、解读教学目标,以及每个单元的每个版块如何教,采用什么样的教学方法与手段来教。然后我们还经常上同一节课,互相坦诚交流,在对比中分析、比较,选择科学的手段和方法进行教学,使得我们共同成长、共同发展。就如何把握教材的重点和难点、如何组织课堂教学、课后如何进行辅导以及平时教学中遇到的问题进行探讨。孙老师指导我钻研教材,让我更多地进行业务学习。课备的好,课才上的好。在模仿、琢磨中提高自己的设计能力。本新学期我的演练场《同一平面内,两条直线的位置关系》受到大家的好评,并且所教班级也在历次考试中取得了不错的成绩。
孙老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验,这一切都让我感觉特别踏实,她手把手的指导我备课、备学生,作为徒弟,我成为了师徒结队活动的一名受益者。通过本学年的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”,就是在于师徒共同教研中,师傅与徒弟共同获得提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:
1.就我个人而言,有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。
2.因为要向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。
3.师傅给我评课时,会反馈很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。
4.我听师傅的课也会有很大收获。孙老师最大的特点就是教学有序,特别清晰,给人的感觉从容不迫,课堂气氛也很好。真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼,将数学教学与情感教育结合在一起。
我要感谢这次师徒结对活动,让我也得到了全面的提高,同时也要继续努力,不断更新自己的教育观念,努力提升自己的理论修养。
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