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第一篇：一部队关于青春无悔演讲稿
八一部队关于青春无悔演讲稿(一)
(演讲稿)矢志*营，青春无悔
(配乐朗诵)
向前!向前!向前!
我们的队伍向太阳，
脚踏着祖国的大地，
背负着民族的希望，
我们是一支不可战胜的力量。
(音乐戛然而止，开始演讲)
战友们，听到了吗，*歌多么嘹亮!在这高亢激昂的旋律中，我们*澎湃，热血沸腾!一种深植于心底的自豪感、光荣感澎湃而生，它激励着我们校园里的莘莘学子，携笔从戎，矢志*营。
穿上*装，踏上一条绿*的征程，我们对*人二字忽然有了更深的了解。
回望历史，一幅幅悲壮亦雄豪的画面仍历历在目看，八一起义开始了打土豪分田地;八年抗战驱除了日本鞑虏，解放战争建立了新*，*翻身做了主人，抗美援朝、对越自卫反击战，更是老一辈**人赫赫的功绩。
即使在和平的年代里，我们又怎能忘记，青藏公路绵延千里，而每公里路基下都埋着战士年轻的躯体;我们怎能忘记，大兴安岭上有战士与大火搏斗的身影，长*堤岸上布满了战士的足迹;我们怎能忘记，*雪的道路上有战士的热汗，垮塌的废墟上洒满战士的血滴。
**人，不仅是威武，不仅是荣耀，更是一种责任，一种为了大义而赴汤蹈火的奉献精神!
(音乐起逐渐变为背景)conquestofparadise
男儿不展凌云志，空负身长八尺躯!我们新时代的大学生在整齐的队列中高歌而行，雄赳赳、气昂昂，一路走来。在绿*的海洋中，我们的灵魂经过烈焰的洗礼，煅烧出刚毅的品质。
亲爱的战友们，曾记否，烈日下，涔涔的汗水，却依旧*姿挺拔;摸爬滚打，青肿的伤痕，汩汩的鲜血，也许，我有过软弱，有过退缩，是你鼓励的眼神，是你关切的话语，让我能以百倍的信心和勇气坚持下去;
曾记否，教官的严格要求，刻苦训练，以身示范，才有了我们的步调一致，令必行，禁必止，一个坚如钢铁的战斗集体!
亲爱的战友们，作为新时代的*人，我们肩负着更加艰巨而光荣的使命，我们应当看到，随着科学技术的发展及其在*事领域的广泛应用，要求现代*人，不仅要对党对祖国、对*无比忠诚，还要有丰富的文化和*事知识，让我们以学励志，以学励德，争做新时期的优秀*人，让我们以青春本*拼在训练场，笑在领奖台!
(*歌响起)
伴着豪迈的*歌，让我们的热血沸腾起来吧!矢志绿**营，我的选择，我的热爱!面对新的使命，我的担当，我的光荣!
在火热的*营中，让我们放飞理想，圆梦人生!
八一部队关于青春无悔演讲稿(二)
山没有悬崖峭壁就不再险峻，海没有惊涛骇浪就不再壮阔，河没有跌宕起伏就不再壮美，人生没有挫折磨难就不再坚强。
四，这个大家都十分熟悉乐的口令就象以首歌。它让我想起了轰轰烈烈在战场尚无数地英雄，它让我想起乐坚韧挺立在边疆地守卫将士，它让我想起乐出现在国家每个角落地绿*身影。
一个个整齐地方队，就象以首诗。它让我想起乐以座座如雨后春笋般冲出大地的高楼，它让想起乐相互督促，共同进步地青干班地全体学员。
能经理磨难才*坚韧，能经得起挑战才说明勇敢，能度过挫折才展示成功。在每个*训得日子里，我们都在严格地要求自己，在每个*训得日子里，我们都在认真地改善自己，在每个*训得日子里，我们都在彻底地反省自己。
烈日晒黑乐我们得肌肤，却使我们滚烫得心变得更加热烈。汗水湿透乐我们得衣背，我们却没流以滴眼泪。微风习来，吹散乐多日来得疲倦，留下了许多许多难以言表得东西。虽然不是每个人都做得很好，但是不折不挠地坚持着，始终如一地追求着。我们相信:乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我们坚信:黄沙百战穿金*，不破楼兰终不还。
多日得*训使我们领会到，凡是有*人得地方，就有壮怀激烈的豪情;凡是有*人得地方，就有无私无畏得精神;凡是有*人得地方，就有团结一致得*。
响亮得口号，展现乐大家对未来得信念;嘹亮得*歌，编织出美妙得今天;劳累得*训，铸就乐*人得体魄;丰富多*得*训，造就乐爱国意识。没有更多得语言，再多得语言也无法表达出*训对我得影响;没有更多得表白，再多得表白也无法表达出我内心对*训深深的感情。千言万语化为以句话:迷**训，青春无悔!
第二篇：无悔青春演讲稿
身为一名*教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的*教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良*循环。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属*而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。"如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。