百文网小编为你整理了多篇我的教育梦想演讲稿(范文六篇),希望对您的工作学习有帮助,您还可以在本站找到更多相关《我的教育梦想演讲稿(范文六篇)》范文。
我感到十分幸运能够通过本次道德讲堂与大家分享成长中的快乐,在我和同学们的共同努力之下大家都做到了,看着学生不断地成长我由衷地感到欣慰,因为这是我儿时的梦想如今可以说是美梦成真了。
我的教育梦想演讲稿2017-08-23 03:17:21 | #1楼回目录
用心做教育
----我的教育梦想
各位老师:
你们好!
“河海不择细流,故能成其深”,从教以来,我坚守着教育的梦想,将执著追求与脚踏实地植入自己的教育生命,靠着教育工作中的点滴付出与积累,在奋力拼搏中自己也得到了不断成长。我感到十分幸运,能够通过本次道德讲堂与大家分享成长中的快乐。
都说“教师是太阳底下最光辉的职业”,我没觉得它有多么的“光辉”,我只知道我的工作有的时候很琐碎,面面俱到;有的时候很繁重,工作起来会忘了下班的时间到了;有的时候显得很重要,关乎几十个孩子甚至是家庭的希望。工作中,我牢记一个信念:用我的真心关爱学生,用我的真爱温暖学生,用我的真诚感动学生。 我在山上工作了几年,期间也担任过班主任的工作,那时我给全班同学制定了这样一条班训:“勤学、好问、善思、多行;自尊、自信、自立、自强。”在我和同学们的共同努力之下,大家都做到了。可是有这样一位女生,在学校的时候经常性的做作业拖拖拉拉,周末的作业更是完不成,几乎每个周末回来作业都没写完。而且,跟其他同学相比,她显得比较胆小,不爱动,也不与同学们说笑,总觉得心事重重的样子。我们几个当老师的真是头疼,拿她没办法!记得有一次她的周末作业又没完成,因为周五回家前我专门跟她交待了一下,提醒她回家记得完成作业,所以我特别的生气,于是劈头盖脸的把她数落了一顿,并且责令她写出书面说明。后来,我收到了她写的“说明”,也了解了她的生活:她是家里的老二,还有个姐姐和弟弟,父母给取得名字叫“盼弟”,可想而知,她在家里的处境。爸爸妈妈带着小弟弟在市里打工,即使坐车那么方便,她也是只有放寒暑假的时 1
候才会到市里跟爸爸妈妈生活几天,其余时间都是跟着姥姥生活的。一个老人又怎么会照顾到孩子的学习呢?一年365天一个不到10岁的孩子是怎么压制自己对父母的思念?一个缺少家庭关爱的孩子又怎么会阳光,开朗?我在心里为我的做法感到愧疚,不该把所有的错都让孩子来承担!在以后的日子里,我有意识的多关心一下盼弟的学习和生活,经常了解她的思想动态,并帮助她解决,鼓励她多和老师同学们交流。慢慢的,我看到了一个自信,阳光的小盼弟。看着学生不断地成长,我由衷地感到欣慰!
每一年的教师节都是让我感动的时候。记得去年的教师节,也是我刚刚到咱们学校的第一个教师节,我收到了孩子们亲手制作的一张张精美的贺卡,温馨的语言,漂亮的包装处处可见孩子们的良苦用心!虽然他们的字写得扭扭曲曲。前年的教师节那一天,我印象也很深刻。中午,学校门岗老师特意送了一封信过来,是寄给我的!我接到手里,很意外,没有什么亲戚朋友在外地啊?打开信封,里面是一张五元钱和一封手写稿,“王老师,您还记得吗?有一次我的同桌周末来学的时候书包里放了五元钱,他去操场玩了,回来以后钱不见了,而教室里当时就我一个人在,所有的同学都说是我拿的,说我是小偷,我知道我没做,可是又百口莫辩,我深深的低下头,怕你的‘宣判’,出乎我的意料,您没给我判‘死刑’,还让同学们不许胡说,您知道当时我的心里有多么的感激您吗?・・・・・・・”事过多年,我已经不记得这个学生,但是我庆幸自己当时没有判‘冤假错案’,没有给孩子的心灵留下永久的伤痛。
缺乏理解的爱是一种盲目的爱,缺乏理解的教育是一种盲目的教育。苏霍姆林斯基说过,“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”在集体中,学生有了错误是难免的,就要看教师怎样对学生进行引导。 以前我带的班里有个男生叫文斌,小男孩长得白白净净的很可爱,唯一的不足是他的上嘴唇由于先天发育不全,留了个小口子。自从接到 2
这个班开始,无论是课堂上还是课下我都很少看到小文斌的笑容。无论同学们怎么逗他,他始终是一副闷闷不乐的样子。我观察了很长一段时间,发现他爱画画,下课没事的时候经常看到他独自坐在座位上认真的画着什么。于是,我就从画画开始接触他,我把他画的画儿拿到美术老师那儿,让老师帮助他认真的修改,再找一些以前同学们画的好的画儿拿给他看,作为参考,有时候也会把他的画张贴出来让大家欣赏。慢慢的小文斌的脸上有了笑容,变得自信了,活泼了,我趁势把他叫了过来,因势利导,告诉他每个人都有优点和缺点,对于我们的先天条件我们无法改变,要学会坦然接受,可是可以通过我们的努力发挥我们其他方面的优势和特长,我们一样是优秀的!师生关系在更深刻的意义上是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。
平凡的日子,拥有太多平凡的感动和平凡的幸福,我终将爱着我的学校、爱着我的学生、爱着我的职业;我依然梦想着教育的梦想,幸福着平凡的幸福;三尺讲台,一生的情愫,那里才有我的精彩!就算青春不在,只要学生叫我一声“老师”,再多的付出我都无怨!
3
中国梦我的教育梦_原创演讲稿2017-08-23 03:18:14 | #2楼回目录
幸福的姿态
――中国梦,我的教育梦
各位评委,各位观众:
大家好!
能当一名老师,是我一生最大的幸福。因为这是我儿时的梦想,如今,可以说是美梦成真了。
梁启超先生说:少年智,则国智!少年强,则国强!少年雄于地球,则国雄于地球!教育,是“最廉价的国防”,是国家最独特的重要财富,是一个民族最稳定最持续的力量。“努力办好人民满意的教育”。 这是中国人的中国梦,然而,“中国梦”与“个人梦”唇齿相依,所以这也是我的教育梦。
林格先生说:教育者的教育,就像水一样,浸润万物而无言,教育,是把自己放到“无用”的人生位置上,最终实现“无用为大用”。
曾经跟学生说过这样一句话:怀念是痛苦而又幸福的。我常常也在思考,痛苦和幸福其实是形影不离的一对好朋友,爱情,工作,荣誉,财富等等,人总是无法满足现状。在物质的世界里,我们拥有了越多,丢失的也越多。
然而,梦想,是不能丢失的。人如果没有梦想,那人生是暗淡无光的。梦想,是少年独上西楼的寻觅;是伊人在水一方的思绪;是带着茉莉花香的咖啡;是一首清丽而耐人寻味的歌谣……催人向上!
刚走上讲台的那个年头,经常会遇到教学上的困惑,师生间也会偶尔发生矛盾,我便会迷惘,失望,也曾问过自己是否该放弃。对于教学,我精益求精,稍有不妥,立即悔而改之;对学生,我主动,更是被动……教学上的追求,让我身心疲惫。这种自我封闭的教育以一种低调的旋律,奏响了我苦恼、伤感,但是充满力量的教育之梦。师傅对我说:不是山,需要攀登的是人生;不是渊,需要跨越的是自己。
三尺讲台,这儿有熟悉,有亲切,有不变的童真,四年的历练,造就了一个崭新的我,少了往日的稚嫩、陌生,多了一份自信、独立。 教育是道,而不是技术,真正的教育是 “于无声处响惊雷”,找到适合学生的生动的教育策略,做到“手中无剑,心中有剑”。
我常问自己:“我究竟要教给学生什么?”
几年前,我会回答:是知识。而现在,我会说:是“幸福感”。那么,幸福是什么?幸福是学生灵魂的香味,是老师三瓣的花朵,是课堂上我问你答的睿智……对于社会上流传的一般成功经验,我曾经会用两种态度来对待:不以为然;竭力效仿。结果当然是不尽人意的,因为只有从自己的学生或者孩子身上引导生成的智慧才是真正的智慧。我得出的智慧是:把自己放在低处,才能海纳百川。这才是老师们最“幸福的姿态”。
1
古语曰:“观晚霞悟其无常,观白云悟其卷舒,观山岳悟其灵奇,观河海悟其浩瀚……”学贵用心悟,非悟无以入妙。
教育的秘诀是“三分教,七分等”,一个优美的、幸福的“低姿态”。我的教育梦,俏也不争春,只把春来报,待到山花浪漫时,我在丛中笑。
“中国梦”,一个历史之梦,现代之梦,未来之梦!我的教育梦,走过“雄关漫道真如铁”的昨天,跨越“人间正道是沧桑”的今天,奔向“长风破浪会有时”的明天。
一万年太久,只争朝夕!愿我们伟大的祖国繁荣富强,愿每个有梦想的你,梦想成真! 我的演讲完了,谢谢大家!
2
幼儿园新教师 我的教育梦演讲稿2017-08-23 03:16:54 | #3楼回目录
我的教育梦
教育对于我们这些才刚刚参加工作的新教师而言,是一个十分深奥,难以把握的词语。虽然我们都做了二十多年的学生,可对于我们来说,接受教育就是听课,读书,考试,写作业。但是,现在的角色已经转换,我从一名学生变成了一名教师,那我对于教育的看法就必须改变。
教育到底是什么?从所学的知识中,我无法得出一个准确概念,只能凭借自己浅薄的认识,自己总结:教育就是将知识、道理从老师的行为态度中散发出来,让孩子感受,让孩子去经历,然后逐渐成长。
在工作了2个多月后,我所在的班级发生了一件事,给了我很大的冲击。在与家长沟通时,多数家长不问孩子在园有没有发生什么事,有没有哪些地方做的不太好,而只关心幼儿园教不教拼音和汉字。有些家长也拉着我们不断的说,孩子以前都可以做10以内的加减法了,都认得多少字了,怎么你们幼儿园教的这么简单?什么时候开始教拼音,教认字?在我所接受的教育中,大班孩子暂时是不需要进行拼音教学的,我也很有耐心的向家长们说明提早拼音教学对孩子的发展弊大于利,可是家长们仍然对我的答复不是很满意。 这件事让我觉得,即使我们教育工作者再怎么向前发展,不断提升自身的专业素养,但是如果家长的教育理念不跟着前进,那么教育依旧只能事倍功半。毕竟,家长才是孩子的第一任老师,孩子在家的时间也比在幼儿园、在学校的时间长。所以我的教育梦想就是家长的教育素质不断提高,能理解教师的想法和做法,并给予支持和鼓励。不仅教师在校努力,家长也能在家努力,帮助孩子不断健康成长。教育,无论是家庭教育还是学校教育,都要具有一致性,如果孩子在幼儿园接受的教育与家长的家庭教育有冲突,那么孩子不仅什么也没学到,什么习惯也没养成,还会造成他的认知混乱,到底老师对还是爸爸妈妈对?我到底应该听谁的?
一个真正的梦想,能够给人的最强大的力量就是坚持。而教育作为许多人共同的梦想,这种坚持就不再仅仅是某一个人的努力,而更是一种传承。对于新教师来说,梦想就是推动我们前进的动力,或者我的梦想并不是短期能够达成的,或许对于其他人来说有点不切实际,但我希望,我所在班级的家长能一点一点的转变,一点一点的更新教育理念,逐渐成长为具有较高教育素质的新时代家长。
作为一个教育者,我对于我的孩子们,对于我的职业,我还有许多的期望,还有许多的梦想。我知道梦想总是美好,但梦想未必等同于现实。我知道梦想告诉我们种种可能,但现实却会告诉我们各种不可能。我知道美好的梦想常常会遭遇现实的困难。但我依然相信这梦想指示的道路,相信未来,相信教育的力量会使不可能变成可能!
相信大家都有过类似的经历,小学时,老师让我们写自己的梦想,我按自己的想法,依次写下,教师,医生,军人。04年,我报考了师大,那时,我的梦想已经越来越近,2011年,我走上了无为二中的三尺讲台,有人问,你为什么当老师?
也许是不善言辞,也许是反应迟钝,我顿时语塞,一时竟没有找到合适的语言来回答。但这个问题一直在我的脑海里不停的问:我为什么要当老师?
工作几年下来,答案也越来越清晰:当教师是我一直以来的梦想,我愿意继续行走在教育之路上。
这个梦想曾经差点被击碎。就是我毕业那年,来自外地的我选择在合肥扎根,我放弃了在广东顺德优越的待遇,奔走在合肥及周边教师招考之间,屡战屡败,屡败屡战,直到八月底,当时我所有的同学都有了自己满意的工作,也只有我,依旧未定。我很心碎,哭的很伤心,因为曾经的优等生,一直努力着,却找不到一份工作。这时,身边的朋友劝我,别当老师了,又没什么待遇,还是弱势群体。
我不甘心,因为这是我的梦想,我想实现它。终于,就在九月份临开学之际,我考到无为了,实现了梦想;通过先就业再择业的策略,于第二年来到大合肥,来到这里。这其中的纠结、艰辛,是语言不能表达的,但那时的心灵的触动,让我至今倍感珍惜这个梦想。
工作几年,我越来越觉得自己的选择是正确的,因为和学生相处是一种享受。我每年都带九年级,学生每年都换,即便如此,我会在最短的时间记住他们的名字,关心他们的学习情况,课后更是跟他们打成一片:有同学会蒙住我的眼睛,猜猜他是谁;有同学会故意在值班时开溜,要我把他找回来。而毕业后,我经常能收到学生的信息,让我心里暖暖的。
我曾在走进教室的那一瞬,一位学生打小报告:老师,她说最讨厌你了,没有老金一半好玩。有的学生笑着,还有的学生吓得不敢出声。我笑着悠悠走上讲台,说,她喜不喜欢我没关系,只要我喜欢她就好,气氛顿时和谐了很多。我没有深思他们的用意,因为我知道,孩子是很单纯的,没必要想得那么复杂,也许只是实话实说,也许只是想搞一个恶作剧而已。
我还一次次被学生感动着。还记得怀孕那年,学生对我特别照顾,他们课前课后都帮我拎实验仪器,分发作业,抢着做事情。遇到在走廊里玩闹的学生,只要我一到,他们立刻有人制止并且护在我前面,那架势,哪像是去上课,简直是皇后娘娘驾到!还记得今年的实验操作考试,我得了喉炎,穆可桂和刘政啸主动给我倒水,叮嘱我注意保护嗓子;朱永青就更细致了,她把自己知道的护嗓偏方一条一条罗列出来,还指导如何使用,有生如此,足矣!
五年的岁月,积攒了美好的回忆,也沉淀了我的教育理念。正所谓教学相长,在教学生的同时,也学到了新知识,掌握了新技能,从2011年至今,我走过了人生不平凡的五年,秉着重在参与的过程,积攒了不少参赛经验,曾在全国互动课堂课例中获一等奖,实验说课获一等奖。
有人问,你后悔吗?我的回答是:
“一腔热血温校园,四季甘霖润滨湖”,我无悔我的选择,教育之路漫漫,我愿在教育之路上,不断向前!
尊敬的各位评委、各位同仁:
大家下午好!
我是绥芬河高级中学教师潘志龙。
今天我演讲的题目是《我的教育梦.像唐诗一样生活》。很高兴能有这么一个题目,能让我重新回到教育的原点,重新梳理六年来我在教育之路上走过的点点滴滴,重新审视我的教育梦。在教育的梦里,很想轻轻地问,如果走得太远,会不会忘了当初为什么出发?
一个有教育梦的老师,手指尖应该散发出淡淡地书香。想要入梦教育,就必须以书作枕,教师只有读书,才能怡然入梦,教师只有读书,才能让我们觉睡的踏实,才能让我们的腰板变得硬实,才能让我们的生活变得充实。书籍是点燃梦想的火种。我的教育梦的情怀就是由书点燃的。我的书柜里有两本作者签名的书,其中一本是一位叫白金声的老教育家追着我,非要给我签名的。那是,XX年9月,哈尔滨学府书城,我去买书,白金声老师也去。到现在我的耳畔还依稀能响起,白金声老师从四楼追我到三楼的腾腾腾的脚步声。这腾腾腾的脚步声一直鞭策着我,激励着我不断地追逐着教育的梦想。记得回家后,我兴冲冲地跟妻子说,我的地位这回比小平同志要高喽,当年邓小平他老人家接见白金声老师的时候,白老师也不见得一路小跑去握手啊。但我心里明白,白老师实际上追的不是我,他追的是对书籍的喜爱,他追的是对语文的热爱,他追的是对教育的一片赤诚。20多岁的时候我想,30多年以后,我是不是也能像白老师一样,60多了还能为自己的教育梦奔跑。因为阅读,我一直保持写的习惯。因为阅读,我有幸成为绥芬河作家协会的一员,也因为阅读,我荣幸的成为黑龙江李镇西教育研究会的主要成员。在阅读的陪伴中,我的教育梦得到了润泽,得到了成长。
沈从文先生说,我在阅读一本小书的同时,也在阅读一本大书。一个有教育梦的教师,不仅要有书香梦,还要有一颗赤子之心。从小学,初中,到高中,从童心爱心到用心,我与青春同行,把教育当诗来写,并用笔记录生命的流程,与他们一起读诗,一起写诗。教育应该是一个诗意栖居的地方。教育应该是一场风花雪月的事。教育应该像诗一样浪漫。作为教师的我们,一定要有像唐诗一样生活的梦想,只有这样,我们的学生才有可能像唐诗一样生活。
演讲到到这里,我必须坦白,我最初的教育梦想其实就是能够躺在松软的床上,调整好自己喜欢的姿势,看自己喜欢的书,做自己喜欢的事。就像魏书生,我不在班级,班级依然很好,甚至比我在还强。XX年教师培训,徐凤莲老师面带微笑地为我们描画了这样一个题目,《做一名幸福的班主任》,《做一名幸福的班主任》,没有比这更美的教育梦了。以至于,过了这么多年,我仍然记得徐老师的微笑和这个幸福的题目。追寻教育梦的过程,就是追寻幸福的过程。幸福是什么?幸福就是,你看着我竟释放出比蒙娜丽莎还美的微笑,比乔冠华还灿烂的笑容。这笑容里饱含着人性的光辉,时刻提醒着我,真正的教育是人的教育,教育就是让每个学生都能露出这样幸福的笑容。幸福是什么?幸福就是学生下课专程跑过来,腼腆地跟我说,老师这是班级花盆里掉下来的花瓣,我看着很美,送给你好吗?我捧着这份感动,幸福的像花一样。我赶紧用相机把它拍下来,让它成为我教育梦想中永不凋零的花。巴金说,把心掏出来。这就是教育。幸福是什么?幸福就是,陪他们成长,和他们一起流汗,流泪,留下笑声。目送着他们相互搀扶,背起行囊渐行渐远。幸福是什么?幸福就是被学生丢起来,只留下一双脚的印迹。幸福就是我和你们――我亲爱的学生在一起。我的教育梦因为有你们变得愈发的绚丽,我的教育梦因为你们而变得愈发的多姿,我的教育梦因为你们,而变得愈发的幸福。
六年的教育行走,教课之余,我断断续续地写下了400多篇,近三十万字的教育教学随笔。回首往事,我无愧于XX年教师节大会上宣讲的誓言,此时此刻,我愿意用李镇西老师的话作为这篇演讲的结束:
“我不止一次的庆幸我是一个教师,因为与青春同行使我的心永远年轻,而且我特别庆幸我是语文教师,因为这使我能用一双文学的耳朵,随时倾听花开的声音,并把这世界上最美的声音用文字表达出来。
挽留青春,珍藏童心,挥洒情感,燃烧思想,从职业到事业,从幻想到理想,手舞足蹈与校园,心灵飞翔于社会,文学与教育齐飞,生命与使命同行。”
这就是我的教育梦,像唐诗一样生活。用一颗赤诚的心,幸福地读书,读人,读自己。
尊敬的各位领导,各位评委:
梦想是一个美好的词语,我们所正在从事的这个职业本身其实就是一个巨大的梦想,因为我们工作的全部目的,正是为了那无数个小小的梦想,用我们细心的呵护和浇灌去哺育它们成长,是为了让学生脑中天马行空般的想象,成为大地上生龙活虎的现实。于是,走上三尺讲台,成了我追求的梦想。
既然想要成为一名合格的教师,我就得意识到:为师者,励志当先,教师成长需要智慧,需要机遇,更需要锲而不舍的毅力和求真务实、勇于创新的精神,就像爱因斯坦所说的,“能培养独创性和唤起对知识愉悦的,是教师的最高本领。”教师又得做一个像狄德罗所说的“精神浩瀚,想象活跃,心灵勤奋的‘天才’”。所以我作为一个刚步入工作岗位的老师,面对教师这个敬称还有些忐忑,但是我希望自己能永远怀有信仰,始终践行“用生命照亮生命,用智慧点燃智慧,用人格感染人格”的教师准则。
小时候,我最敬仰的是我的老师,那时候我还不知道“德高为师,身正为范”,不知道“春风化雨育桃李”,不知道“蚕丝吐尽春未老,烛泪成灰秋更愁”这些,对于教师的赞词,只是老师的工作热情,关心学生的赤诚之心,感染着我,让我在心里暗暗地立下志愿:做一个美的耕耘者、美的播种者――教师。希望我也能用美的阳光普照,用美的雨露滋润,让学生的心田绿草如茵、繁花似锦!时至今日回想起来,那时候就是我教育梦的萌芽。现在我仍爱听那首《长大后我就成了你》,“才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利;才知道那只粉笔,画出的是彩虹,撒下的是泪滴。”以前听的是旋律,现在懂的是歌词。
我的教育梦真正开始或者说实现的地方是这里――新世纪学校。去年春天我在网上投了封简历到这里,校长很快给了我回复,同意我来学校面试的同时,还让我谨记脚踏实地,切勿好高骛远,句句真谛,至今我仍记忆犹新。于是,从去年春天开始,我的教育梦便与新世纪这个学校密不可分了,在这里我真正的站上三尺讲台,在这里我开始肩负作为教师的神圣职责,在这里我开始作为教师感受“为谁辛苦为谁甜?”
第一次迈上讲台,我充满喜悦和信心,只是一切好像和我的期待都有些许偏离。曾经的豪言壮志在稚嫩的双眸中变得不堪一击,曾经坚定的梦想也在学生的调皮与任性中变得支离破碎,曾经的阳光自信也在学生们屡教不改中的行径中烦躁不已!去年的冬天,那时候刚接班主任工作,各项繁琐之事纷至沓来,令我一时手足无措。忘不了那次,一个学生因为顽劣的行径而被我训斥,她认识到错误后泪流满面,而我也不禁声音哽咽。我知道工作艰辛,但却不能就此放弃,出于责任心我只有平复自己的心绪,并且告诉自己,这是梦想开始的地方,这是我和学生梦想起航的地方。
罗曼・罗兰说“要散布阳光在别人心里,你自己心里必须得先有阳光”,事实证明:温柔产生力量,理解产生智慧,希望产生毅力,爱与智慧会改变学生。慢慢地,我开始走近学生。当你走到我身边,轻轻问我,老师你累吗,我懂得了付出的意义;当你看到故作严厉的我,能收回打闹的双手时,我找到了自己的威信;当你羞涩的拿出亲手制作的花朵,上面写着教师节快乐时,我收获了当老师的幸福;当你因为作业不会而着急的询问,并在我的细心讲解后能独立完成时,我明白了授业解惑的含义;当我布置黑板报,不小心遗漏了你,你一脸沮丧跑来问我时,我懂得了这份职业所需要的细心;当我帮你整理好衣领,帮你解决生活上的困扰,帮你打通家里的电话,帮你撑起雨伞,你冲我微笑说谢谢时,我明白了一切从小事做起,只有付出才有收获的道理……谢谢你们,亲爱的同学们,愿我能与你们共同成长。
我的梦与我的路是紧密相连的,虽然我行走的路上充满荆棘,但是只要它和我梦想的方向一致,我就走得义无反顾。野草是春天的衬衣,泥土是万物的摇篮。今后我要一如既往地热爱自己的本职工作。坚守:爱心是根,育人是本的理念。在教学中,无时无刻,都要用真善美去启迪颗颗心灵,用满腔的热情去点燃学生胸中的梦想之火,用知识的钥匙帮助学生打开科学的大门。
今年春天,我在教室门前种了一棵樱花树,希望学生毕业离校时,它能芬芳盛开,我更能欣慰地说一句:“庭有樱花树,师生初识之年所手植矣,今已亭亭如盖。”相信学生会明白我的期许!
人要会做梦。出色的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育就没有了意义。”
各位老师,这是朱永新《新教育之梦》一书中的一段话。是啊,人生本来就如梦。当我们选择了教师这一职业,就注定了我们的人生是“教师人生”。
“教师人生”要求教师不再把教育仅仅作为一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理,而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。
“教师人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的灵动。“教师人生”需要感动。感动自己,感动学生,感动家长,感动社会,感动中国,感动未来。当然,“教师人生”还需要责任,需要体验教育的快乐,感受教育的幸福。
此刻,我站在这里,站在“做学生喜爱、家长满意教师”的演讲台上,我内心诚惶诚恐,我不敢亮嗓高喊:我是学生喜爱、家长满意的教师!我的耳旁萦绕着一串串的问号(?),你是一位学生喜爱的教师吗?你是一位家长满意的教师吗?前日翻开王蒙主编的《吾爱吾师》一书,我的心一下子就紧缩了,手在不知不觉中颤抖。我有些害怕,与书中的这些教师比起来,我的差距实在太大了。为师者应以什么样的形象出现在学生面前?冰心先生回忆叶圣陶先生时,说他总是“谦和慈蔼,淳朴热情,一股纯正诚恳之气扑面而来”;著名作家汪曾祺之师沈从文对学生“总是用一种善意的含情的微笑”,这一份笑容是发自内心的,发自对学生真诚的喜欢、对教育的全身心投入,也出自他们很高的学识与修养。正是有了这份真诚的笑容,学生们先“亲其师”而后自然会“信其道”。
我,一个选择“教师人生”的我,难道不应该在学生的回忆里留下一点什么?不应该在家长的口碑中树立点什么?感谢这次机会,让我重新认识了一下自己,我的题目是:享受教育,我的教育之梦。希望通过对自我和“眼中的我”认识的四点反思,来阐述我的享受之乐,理想之道。
各位领导,同事们:
大家好!
很久以前,人类就幻想拥有翅膀,能像鸟儿一样飞越高山,飞越大海去追寻心中的梦想。今天,虽然人类仍无翅膀,但我们每一个人的心中都有翅膀,都在不知疲惫地飞向自己理想的家园,我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。
记得还是在儿时,做教师的父亲就在我的心中播下了一颗种子,一颗对“教师”这一职业期望的种子。现在,我终于成了一名光荣的人民教师。当我穿过了教师职业表面的光环,走进了它的内核时,才真正地理解了它的内涵。教师不是伟人,不能像伟人一样成为偶像,受人敬仰;教师也不是英雄,不能像英雄那样树碑立传,流芳千古;教师更不是明星,也不能像明星一样妇孺皆知。相比之下,教师所做的一切,都是那么普通、那么平凡。普能得犹如一颗小小的铺路石,平凡得宛似沧海一粟。在这里我可以坦诚地对各位说,初登讲坛,我后悔过,我徘徊过,但当我站在讲台前,望着那一双双渴求知识的眼睛时,仿佛又给了我无限的动力,我悄悄地告诉自己:爱,不言放弃。既然选择了这一职业,就绝不退缩,用我满腔的热情,不懈的努力,播撒辛劳,收获快乐。
刚接任一年班主任时,我发现班里有个女生,总是沉墨寡言,经常望着窗外发呆,我猜想着,她是性格内向还是家庭所带来的负面影响呢?经过了解,原来他的父亲在一次车祸中永远地离开了她,母亲也随即改嫁离她而去,丢下祖孙两人相依为命,多可怜的孩子啊。而在她幼小的心里还一直以为母亲外出打工了。每次放学,她都会瞪着一双渴望的眼睛四处搜寻。直到她看着小朋友们都被爸爸妈妈拉着小手接走后,她才茫然地朝家走去,我看到了她眼睛里流露出的黯然与失望,我知道她是多么渴望能看见妈妈的身影啊。然而,时间一天一天地过去,盼望已久的妈妈并没有出现在她的眼前,她开始不爱说话了,学习成绩一落千丈,看着孩子一天天憔悴的小脸儿我心如刀绞。
有一天课外活动时,我发现她又傻傻地望着窗外,于是我走了过去,轻轻地拍着她的肩膀安慰说:“王秋,如果你有困难,请告诉我,老师会帮你的。”她转过身来,脸上已挂满了晶莹的泪珠,猛地扑到我的怀里,哇地一声哭了起来:“老师,妈妈不要我了,我想爸爸!”我本已不太平静的心,此刻更是汹涌澎湃,我紧紧地抱着她,她把头深深地埋进我的怀里。
刹那间,一股暖流流遍了我的全身,浸透了我的心扉,此时此刻,还有什么好说的呢,引导她走出生活的阴影,是我义不容辞的责任。从那以后,学习上,我不断地鼓励她,当她有了点滴进步时,我就变着法地买一些学习用品奖励她。生活中,嘘寒问暖,送衣送吃,让她感受到了家庭所不能给予的母爱与亲情。慢慢地,我发现她的脸上又重新绽放了笑容。我已成为她生命中不可或缺的角色,因为在她的心中我已成为了她期盼已久的妈妈了。这让我倍感教师的神圣与伟大。
是啊,教师的爱是孩子们心中的雨露阳光,尤其是对于那些心灵上受到创伤和学习上遇到困难的学生,教师更要用一颗爱心去温暖他们,感化他们,鼓励他们,重新燃起他们希望的火花。我要用尊重、真诚、理解的心去爱每一片绿叶,让每一片绿叶上都洒满阳光,让每一片绿叶上都有跳跃的音符。
的确,教育事业是平凡的,从来不曾有过惊天动地,以后也不会流芳千古,但我并不为选择了教师这一职业而感到悲哀,因为我深深地懂得:爱心无悔,真情永恒。
苏格拉底说过:世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。我要飞向我心中的理想――我最衷爱的教育事业。
飞向先进的行列,飞向课改的前沿,飞向学生的心灵,年轻的翅膀承载着一份份厚重与博大,年轻的翅膀,只有飞翔才能寻求平衡的支撑。不飞,翅膀就会退化,不飞,生命就会枯萎。
翅膀不能停止飞翔,生命更不能停止飞翔,教育的领空为我们这些年轻的教师提供了广阔天空,让我们飞出蓝天白云的空间,飞出海阔天空的舞台。为了孩子们的明天,为了心中的所爱,就让我们携手来共同去追寻心中的梦想。
我的演讲完毕,谢谢大家!