生日祝福语(优秀范文六篇)

百文网小编为你整理了多篇生日祝福语(优秀范文六篇)，希望对您的工作学习有帮助，在百文网您还可以找到更多相关《生日祝福语(优秀范文六篇)》范文。

第一篇：生日祝福语精选

中国找道，千辛万难!中国问道，路在何方!中国正道，走向顶峰!中国难道，无依无靠!中国仁道，震惊世界!中国大道，百姓万福!中国知道，属于自己!

中华大地瑞气存，喜迎建党九秩临;回眸赫赫先烈业，三旬历程圣贤勋;鲲鹏展翅英雄志，骏马奋蹄壮士膺;凤舞蓝天歌盛世，龙腾虎跃再长征。

中华民欢腾，处处尽芬芳;建党九十载，日月谱华章;神州傲苍穹，华夏硕果香;政党续和谐，挥笔写安康;各族歌盛世，红党旗飞扬!

中华民族走过风雨，华夏儿女历经磨难，创先争优打开新篇，建党九十喜庆连天，科学发展一路领先，富强祖国迈向明天。

94年的风风雨雨，94年的励精图治，昔日的穷乡僻壤，今日的五谷满仓，昨日的茅檐瓦舍，今日的林立高楼，这一切都是党的领导，在党九十岁生日之际，祝伟大的党福寿安康，祝伟大的祖国繁荣富强!

94年的风雨同舟共进退，94年的艰苦奋斗相携手，94年的不离不弃共努力，94年的团结互助为拼搏。建党94周年纪念日，祝愿祖国未来更精彩!

94年的崎岖坎坷，94年的寻找真理，94年的历经风雨，94年的思考真谛，94年的奋发崛起，94年的壮大屹立，没有党的领导，哪有今日天地。

曾记得，万里长征的路上，硝烟弥漫的战场;曾记得，八年抗战赶豺狼，浴血奋战得解放。今天的幸福时光，要感谢党。七一建党九十四周年，生日赞歌齐唱响!

当里个当，七一到来短信当发，健康幸福全都归档，快乐滋味空中飘荡，没事摇摇成功铃铛。七一里要当个开心的人哟。

当与民众心连心，描绘出一幅和谐画卷;党情民情鱼水情，演绎一段温馨爱民曲;党的生日到，祝党更强大，人民更幸福!

党!我亲爱的党，你是我心中永恒的太阳!在七一如此神圣的日子里，我祝福朋友，事业永远辉煌，爱情充满阳光，身体一直健康，人生实现理想!

党，我祝福你，愿你像那大鹏一样展翅高飞;党，我祝福你，愿你像那鱼儿一样如鱼得水;党，我祝福你，愿你像那明日的太阳一样明亮依然。

党啊，党啊，您就像亲爱的妈妈，把我培养大，送给我进学堂，教我学文化，从此我有了理想，投身到祖国建设大家庭。我一生不忘党的恩情，亲爱的妈妈。

党啊，是您艰苦奋斗，不惧艰难险阻，带领亿万华夏儿女创辉煌;是您风雨兼程，牢记为民宗旨，引导炎黄子孙图富强。七一将到，为党祝福，为祖国祝福。

党带领我们从过去走到今天，中国从贫穷落后走向美丽富饶，我们的生命已经与党和国家息息相通!我们可以不要宗教、不要图腾，但我们不能没有精神，没有信仰!我们要努力，让党旗永远飘扬!让形象永远闪亮!

党的恩情比海深，党的政策暖人心，党的功绩万人传，党的光辉照万家。值此建党94周年之际，衷心的祝福伟大的党明天更辉煌!

党的恩泽，惠及万民;党的恩情，永记心头;党的政策，又快又好;党的路线，又宽又广;党的领导，英明神武;党的功绩，千秋传颂。7.1建党节，祝福党的明天更美好，未来更精彩!

党的儿女浴血奋战，中华改地换天展新颜，看今朝锦绣河山，青谷幽幽绿绵延，党指引我们大步跨前，携手共建美好明天。7月1日，让我们同庆建党94年!

党的风采，照亮未来;党的光辉，铭记在心;党的形象，当作榜样;党的情怀，大放光彩。建党九十周年，愿我们的党更加壮大。

党的高瞻远瞩，引领我们在独立自主的方向;党的亲民爱民，成就我们在安居乐业里徜徉;党的艰苦奋斗，铸就祖国日新月异的辉煌。七一建党节，祝福我们伟大的党。

党的关爱最伟大，人人都在称赞它，国强民富科技兴，百姓生活系明灯，政策永远为人民，家家户户齐乐融，在此为党献祝福，党的生日齐欢送!

党的光辉，铭记在心;党的形象，当作榜样;党的风采，照亮未来;党的情怀，大放光彩。在建党九十周年来临之际，愿我们的党更加壮大。

七一到，从春天的故事到走进新时代，把握历史大势，顺应时代潮流，带领人民，依靠人民，不断开创**和建设事业的新局面，建立了彪炳千秋的历史伟绩。

七一到，党让我给你捎句话：身体是自己的，工作是忙不完的，休息是必须的'，劳逸结合是不可少的，炎炎夏日防暑是跑不掉的，健康要时刻注意的!

七一到，党托我给你带个话，**工作是干不完的，身体是**的本钱，一定要严肃认真对待，天气热了，注意防暑，保重身体，快乐一夏。

曾经风雨蹉跎，曾经热血漂泊，曾经热泪深锁，曾经一穷二白，曾经奋起拼搏，才有今天的累累硕果。回忆中有苦涩，建党九十华诞，美好的未来必属于你我。

战争年代，党员是**是流血牺牲;和平年代，党员是带头人是行业标兵。建党节到了，愿身为党员的你健康、快乐，贡献多多收获多多!

珍藏和你的一言一行，牢记和你的一举一动，谢谢你对我的细心照顾，祝愿你在外地心想事成，七一到了，送七个祝福，努力加油，成功就在你的眼前.

第二篇：生日快乐教案

教学目标：

1、在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与、合作意识。

2、渗透热爱父母、热爱家庭的思想教育。

教学资源：多媒体课件一个、每生一张统计表

教学过程：

一、创设情境。

1、师出示生日蛋糕。

同学们，这是什么？知道老师带这个蛋糕来干什么吗？今天我们来过一个集体生日，怎么样？

2、学生齐唱生日快乐歌。

3、过渡：照理，唱完生日歌就该吃蛋糕了，可今天这蛋糕暂时还不能切，老师遇到了一些与生日有关的问题，这些问题被设置为一、二、三、四个难关，如果同学们能协助老师顺利闯过这四关，我们再来高高兴兴地分蛋糕吃，怎么样？

二、闯关活动。

第一关：猜一猜。

1、有几位小朋友听说我们在过集体生日，也赶来凑热闹，让我们来了解他们的生日各是几月几日？

2、课件出示第22页四幅图及声音。

3、你知道他们的生日各是几月几日吗？先独立想一想，再与小组里的同学交流一下。

4、反馈：结合学生的回答复习大月、小月、季度、闰年等知识。

5、你能模仿刚才的几位同学，把自己的生日编成一道题让其他同学也来猜猜你的生日吗？

6、指名交流，猜一猜。

7、小结：第一关顺利通过。

第二关：问一问。

1、同学们，通过刚才的交流，我们知道了班中有些同学的生日在一月份，有些同学的生日在三月份……那么，到底几个同学的生日在一月份，几个同学的生日在三月份呢？我们不知道，下面我们就通过问一问来统计一下我们班同学的生日分布情况，请各组组长组织组内的同学依次报生日，填好统计表。

2、各组活动。

3、交流汇总，师完成汇总后的统计表。

4、你能根据统计表中的汇总数据完成第23页的条形统计图吗？

5、反馈评议。

6、你能根据条形统计图反映出的我们班同学的生日，提出哪些问题呢？小组内交流后全班交流。

7、小结：顺利闯过第二关。

第三关：算一算。

1、根据条形统计图反映出的数据算出每个季度出生的人数各是多少，并填入下表。

季度

第一季度

第二季度

第三季度

第四季度

人数

2、反馈校对，要求学生说说是怎样算的，再次明确季度的含义。

3、小结：顺利闯过第三关。

第四关：小小设计师。

你知道爸爸妈妈的生日吗？在年历上圈出来，并说说准备怎样为爸爸妈妈过生日。

三、在《生日快乐》的音乐声中吃蛋糕。

教后感：

第三篇：生日快乐教案

教材分析：《祝你生日快乐》以作者与约翰交往的过程及感情变化为线索，重点讲述了作者和妈妈关心约翰并为他庆祝生日的事，赞扬了人间至善至美的友谊之爱。

教学目标：

1、学会12个字。联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻蔑”等词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。

4、学习作者抓住人物的语言、动作、神态表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。

教学重点：

1、联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻蔑”等词语的意思。

2、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。

3、学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。

教学难点：学习作者抓住人物的语言、动作、神态表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。

教学策略： 抓住“我”与约翰交往的过程及“我”的情感变化为线索进行教学，通过引导学生抓住人物的语言、动作、神态的描写体会人物品质特点，引导学生抓住重点词句，联系上下文，从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

同学们，你们还记得自己过生日的情景吗？谁来说说？（指名学生回答）今天老师向你们介绍一位外国小朋友，他过了一个特殊的生日。大家请翻开书53页，板书课题：9 、祝你生日快乐（读课题）

二、学习生字。

1、用自己喜欢的方式认真读课文，把课文读通顺，读正确，没有读好的地方可以反复多读读，思考：课文主要写了哪两个人之间的交往？在交往的过程中谁的态度变化大？是怎样变化的?自学生字新词。

2、学生读课文，教师巡视指导。

3、检查自学生字情况。

“嘲”，注意不要读成平舌音；“窃”字下面的“切”的左边是“ ”，而不是“土”；“蔑”字字形复杂，下面又容易写错，要引导学生仔细观察；“聊”字右边是“卯”，不要少写“撇”；“廊”字是半包围结构，里面既不是“朗”，也不是“郭”。

三、整体感知，理清文章条理。

1、师：刚才大家通读了全文，谁来说说课文主要写了哪两个人之间的交往？在交往的过程中谁的态度变化大？是怎样变化的?指名学生回答。（第一次见面“我”排斥约翰，后来逐步了解约翰，愿与他交朋友，最后两人成为知心朋友。）

2、师：大家把“我”和约翰的交往过程说得很清楚，那么依照这一交往过程，请大家给这篇课文分段落。

3、交流：

第一部分（第1―6自然段）讲“我”和约翰第一次见面的情景。

第二部分（第7―10自然段）讲“我”在与约翰的交往中慢慢了解了他，决定做他的朋友。

第三部分（第11―21自然段）讲“我”为约翰的生日会无人祝贺而担忧，但出乎意料的是妈妈为约翰买了一个大蛋糕，使约翰过了一个难忘的生日。

第四部分（第22自然段）讲每当“我”听到《祝你生日快乐》这首歌时，就会想起妈妈为约翰庆祝生日的事。

四、学习第一部分（第1―6自然段）。

1、默读第一部分，思考：第一次见到约翰时，同学们有什么反应？“我”的态度如何？找出有关句子，画出关键的词语。

2、指名读出勾画的句子。（学生读哪句，教师就指导哪句）

①“大家虽然还不太确定如何接纳这位新同学，但已经有人在窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了。”

当学生找到这句时：思考：“窃窃私语”是什么意思？猜想一下，他们会说些什么？（引导学生联系下文“嘲笑”想内容）你是怎样理解“窘迫”、“寒酸”？约翰的 “窘迫”、“寒酸”，你是从哪里读出来的？引导学生读议描写约翰外貌的句子：他头发蓬乱，身上穿着不知从哪儿捡来的衣服，脚上的鞋子破旧不堪，已经张开了口。（抓住画横线的部分体会约翰的可怜，家庭的贫穷，并对约翰产生同情。）面对这样一个可怜的孩子，面对这样一位理应给予同情的孩子，同学们是怎样的反应？你从中体会到什么？（引导学生体会出同学们的不懂事、缺乏同情心、不尊重他人）带着你的体会读这句。

②“那是什么呀？”坐在我身后的男孩小声问。“开了天窗。”一个女孩轻蔑地说，并咯咯地笑了起来。他们在嘲笑约翰的鞋子。

当学生找到这句时：同学们怎样嘲笑他的呢？怎样理解“轻蔑”？分角色朗读。（在朗读中引导学生体会出同学们那种不懂事、无同情心、不尊重他人、幼稚的特点，强调“那是什么呀？”应读出明知故问的语气，突出男孩子想故意让约翰出丑的心理；“开了天窗”强调读出嘲弄的语气。）

③ 约翰微笑着看着大家，希望有人也能对他微笑，但大家都面无表情，他只好一个人尴尬地站在那里。

当学生找到这句时：怎样理解“面无表情”“ 尴尬”？引导学生抓住“面无表情”这个词语来体会大家的态度极为冷漠，这当然也包括“我”，强调读出冷漠的语气。）

④ 我屏住呼吸，……我故意避开了他的目光……

当学生找到这句时：同学们如此对待约翰，“我”呢？（引导学生抓住“屏住呼吸”，体会“我”十分紧张，害怕约翰会坐到“我”身边的心情。此处要读出害怕紧张的语气。抓住“故意”体会“我”心存厌恶，拒绝与约翰一起的想法。此处读出厌恶的语气。）

3、再读这些句子，从这些句子中，你感受到了什么？同学们为什么要如此对待约翰？（强调抓住同学们的动作、神态进行体会）

五、课堂练习：有感情地朗读课文。

第二课时

一、学习课文第二部分（第7―10自然段）

1、师：从课文第一部分的学习我们知道作者一开始他和其他同学一样讨厌约翰，可是通过接触后，作者还是那么讨厌约翰吗？（学生回答：不是）请大家默读这一部分，从哪些地方你感觉作者对约翰的态度发生了变化。

2、“他几乎连数数都不会。”（实在太差劲，太可怜，太可悲，太让人瞧不起，太让人不解，太让人同情，众多的含义说明“我”对约翰有过多的轻视与少许的同情。引导学生体会这句话夹杂着作者少许的同情，这是一个变化。）

3、“由于我每天放学回家都提起约翰如何如何，妈妈……”

（引导学生体会作者对约翰的态度发生了变化，妈妈起着关键的作用，抓住妈妈的语言、神态来体会）

4、“我看看四周，确定没有人往这边看，就低声说：‘坐吧。’”

作者为什么要往“看看四周”，还要“低声说”呀？（引导学生揣摩“我”的内心：“我”想与约翰进一步交往但又怕别人嘲讽。）

5、“我发现他是个很令人愉快地伙伴，性格活泼开朗。……对他的嘲笑和讥笑是没有根据的，是不公平的。……我要做他的朋友。”

（引导学生体会作者会约翰的认识发生了质的变化：一是认为性格好，能使人愉快；二是认为大家对他的嘲弄和讥笑是没有真正了解他，是不公平的，所以做出自己的决定：要做他的朋友。）

二、学习课文第三部分（第11―21自然段）

1、师：与约翰真正接触后，“我”决定做他的朋友，那么“我”会怎样对待约翰呢？

2、指名分角色读这一部分，其他学生认真倾听，看能听出什么？

3、交流听后的感受。

①“为什么别人总是欺侮约翰呢？”反问句（同情，抱不平）（相机指导学生读好“总是”“欺侮”）（读出同情的感受）

②“妈妈，明天是约翰的生日，我担心他什么也得不到。没有蛋糕，没有礼物，什么也没有。谁也不会关心他是不是过生日。”（真诚关心，希望约翰快乐。）（读出真诚关心的感受）

③“他的生日会无声无息地悄然溜过。”（伤感、惋惜、痛苦）（读出伤感、惋惜、痛苦的感受）

④“我长这么大第一次认为妈妈的话错了。”（悲观）（认为妈妈只是宽慰“我”）（读出悲观的感受）

4、联系上下文，找出描写“妈妈”的语言、动作的语句，读一读，你觉得“妈妈”在你心目中是怎样一个人？（可能回答：有爱心、懂儿子、有同情心、善良、关爱他人）

5、指名回答。

6、小结：简单朴素的话中，我们能够感受到作者和他妈妈充满同情，充满关心，充满真诚的爱心，看来，我们在读书时不要放过这些语言、动作、心理的描写，它会带我们走进人物的真实世界，让我们感受人物的真情实感。

7、带着你们的这些感受、体会，再来读这一部分。

8、假如你就是作者，想像如果自己的好友受到别人的欺侮得不到应有的快乐，自己会怎样做呢？

9、交流。

三、学习第四部分（第22自然段）

1、师：由于某种原因，约翰过完生日不久，就随父亲搬走了，从此，作者就少了一个朋友，但是只要听到《祝你生日快乐》这首歌，他就会想起和约翰一起过生日的情景。我想约翰也和作者一样，他会永远记住那难忘的时刻，他是幸福的，因为他得到过他人的关爱，来，带着你们的感受一起读这一部分。

2、师：你觉得作者和他的妈妈有哪些美好的品质？指名学生回答。

四、课堂练习

当你听到《祝你生日快乐》这首歌的时候，你想到了什么？仿照课文最后一段话，写一写。

板书设计：

初到：同学嘲笑

同桌：成为朋友

9、祝你生日快乐爱

生日：妈妈祝福

离去：难忘生日歌

作业设计：

一、写出下列词语的反义词。

寒酸――（）温柔――（）偶尔――（）

蓬乱――（）温润――（）熟悉――（）

二、解释划线词语的意思。

1、有人在窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了。

2、约翰彬彬有礼地请全班同学吃蛋糕。

3、大家都面无表情，他只好一个人尴尬地站在那里。

三、用符号修改下面的病句。

1、任何困难都不能障碍我们前进。

2、我们每个人都要增加节水意识。

3、冬天的哈尔滨是一年中最美的季节。

4、听到这个消息，我小声地议论起来。

第四篇：生日祝福语精选

1、我，与你的相遇，是命中注定。爱，是我的使命，是不可违背。你，就是我使命中的对象。今天，在此，让上帝见证我们的幸福吧！亲爱的，生日快乐！

2、我没有豪华的房子，没有名贵的车子，没有贵重的礼物，没有浪漫的诗句，我只有轻轻的祝福，宝贝，祝你生日快乐，永远漂亮！生日祝福短信

3、我想走进你的眼里，那是你快乐的时光，我想走进你的梦里，那是你常逛的小港，我想走进你的心里，那是你常驻的地方，现在我哪也不想去，就想发短信说我爱你。宝贝生日快乐!

4、我在时间的字典解释快乐，就是微笑，我在故事的百度搜索幸福，就是健康，今天是你生日，祝你微笑常在，健康永驻，亲爱的，生日快乐。

5、鲜花代表我对你的相思情意，巧克力代表我祝你的生活甜蜜，短信代表我送你的真心礼品。祝亲爱的你：生日快乐！永远开心！

6、星星守护着月亮，所以月亮睡的安详，温暖守护着春天，所以春天笑得灿烂，我守护着你，所以希望你一辈子都快快乐乐，亲爱的，生日快乐。

7、许一个愿望想要飞，听我夸你美，牛皮天花乱坠；许一个愿望缘分对，邂逅那个谁，幸福谁是谁非；亲爱的朋友，生日快乐，梦想成真！

8、一年一次祝福，一年一度生日，此时此刻，愿你心里溢满快乐，手里拿满礼物！对你深情地说出：宝贝，生日快乐！愿此时成为你最美丽的回忆！

9、一年一度，生命与轮回相逢狭路，我将心里满载的祝福，用短信倾诉。送你一份真挚的礼物，礼物里有满满的幸福，还带着快乐的温度，生日快乐哦！

10、一年一度生日，此时此刻，愿你心里溢满快乐，手里拿满礼物！对你深情地说出：宝贝，生日快乐！愿此时成为你最美丽的回忆！

11、一天天满怀着深切的思念，一天天回忆着梦中的笑脸，一天天期待着甜蜜的相见，一天天编织着幸福的明天，一天天构思着美好的祝愿。宝贝，生日快乐！

12、一叶知秋：甜蜜的爱情里，留下了美好的回忆；幸福的生活里，注入了平凡的点滴。亲爱的，祝你生日快乐，我要陪你度过以后的每一个生日！

13、因为有你，爱不曾离去；因为有你，生命才有奇迹。爱你无需深情的言语，只要我们一直手牵手走下去就足矣。亲爱的老婆生日快乐，让爱陪伴我们一直到永远。

14、用快乐包装礼物，用甜蜜制作蛋糕，用浪漫调制红酒，用幸福点燃蜡烛，亲爱的今天是你的生日，愿我的每次心跳变成流星，让你的愿望全部成真。

15、用我一颗真诚的心，用我一段真诚的时间，化作珍珠装点的你容颜，化作蝴蝶装扮你的时间，化作玫瑰装饰你的春天，亲爱的朋友，生日快乐。

16、用幸福采摘时间的绒毛，用快乐纺织岁月的绒线，用真诚编织祝福的绒衣，用短信邮寄生日的温暖，用话语传递生日的问候，亲爱的，祝你生日快乐。

17、鸳鸯成双成对，那是幸福的滋味；蝴蝶蝶恋陶醉，那是甜蜜的滋味；你我此生依偎那是生活的滋味。亲爱的，今天你的生日，愿快乐萦绕你周围。

18、愿我的思念如花蕾，此刻绽放大自然的艳美；愿我的祝福如月光，此时遍洒人世间的吉祥；愿我的祝福如蜜糖，愿亲爱的你生日快乐！生日祝福图片

19、在我的最亲爱的人生日之时，我托明月、星辰、阳光以及及世界上有生气的万事万物，将我爱的祝福带到你身边，祝我的爱人生日快乐，永远健康、快乐！

20、真兴奋今天是你的生日，诚实说我是上帝赏给你的礼物，希望这份礼物不是太糟糕，但愿你能特别喜欢这个礼物，亲爱的祝你生日快乐。

第五篇：生日快乐教案

活动目标：

1.认识各种颜色的匣子，对匣子中的秘密有探究愿望。

2.通过观察演示讲述故事，感知故事中礼盒的色彩和大小，能正确地讲述故事中重复的语句。

3.体验过生日得到生日礼盒的神秘感和快乐的情趣。

活动准备：

课件，套盒活动过程：

1．出示玩具小熊和大红盒子，引起幼儿的兴趣。

师：今天是一个非常特别的日子，今天是小熊的生日，邮递员给小熊送来了一个大大的生日礼盒，这是一个什么样的礼盒？礼盒里有什么呢？

评析：利用实物激发孩子学习的兴趣，通过猜测来唤醒幼儿的已有经验。出示了真正的礼盒之后，更能引发孩子的好奇心，心理想“里面到底会有什么呢？”为下一步活动做好充分准备。

2．教师边讲故事边打开盒中盒，让幼儿直观地感知故事内容。

（1）师：邮递员给小熊送来了什么？里面是什么（红匣子）（2）师：匣子里有一个小小的声音在说什么？

（3）师：小熊打开红匣子里面还有哪些颜色的匣子呢？最后，小熊得到的是什么礼物？小恐龙对小熊说什么？

评析：这是活动的重难点，在此过程中教师采用等待的方式让所有孩子一起学说“里面有一只xx匣子”在不断反复的记忆之后，孩子们就越想打开盒子。过程中教师也利用全体学说，个别学说、男女说等方式来调动幼儿的情绪。

3．教师操作教具讲述故事，采用等待的方式，鼓励幼儿讲述故事中的对话。

师：小熊得到的礼盒是什么颜色的？有什么不一样？

4．教师引导幼儿观看课件，指导幼儿边看画面边欣赏故事，进一步了解故事内容。

教师在讲述故事过程中，采用等待的方式让幼儿一起学说，启发幼儿认识匣子的颜色，鼓励幼儿讲一讲故事中反复出现的对话“快打开，快打开”和感叹句“啊！里面有一只匣子”，激发幼儿参与到故事中去。

5．组织幼儿讨论：生日礼物。

（1）师：今天是小熊得到了生日礼物真高兴啊？你过生日得到过什么礼物？

（2）教师：在过生日的时候，你最想得到什么样的生日礼物？

评析：活动最后迁移到实际生活，“说说自己的生日礼物”更能让孩子体会到小熊收到礼物时高兴地心情。

6．师生齐唱：《生日歌》。

师：今天，是小熊的生日，小熊已经得到了生日礼物，我们能为小熊做些什么呢？下面我们一起来为小熊唱一唱《生日歌》，祝小熊生日快乐！

第六篇：生日祝福语精选