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一、“一诊”成绩分析项目
有效分文科零点五诊一诊差值7211139理科77961995972文科应届往届10092-8有效人数理科应届14816921往届268252-16和全区同类学校比较，我校“一诊”与“零点五诊”相比基本平稳，任然保持了一定的优势，但还需要努力，力争稳中有升。和本校同年级各班比较，班级之间发展不平衡，有一定的差距。需要我们通过成绩分析找准问题，突破学科的瓶颈，力争凸显数学学科优势。
二、前期工作总结
（一）肯定之处
一诊考试前高三数学备课工作及教学工作卓有成效，总结起来就是“八个坚持”：
1、坚持教研活动的定时性、目标性、有效性；
高三数学组坚持每周一次集体教研活动，每次活动目标明确、内容丰富、讲求实效。
2、坚持教学工作计划的合理性、工作安排的固定性、有序性、定时性；
高三数学的复习进度安排是按教材上新课的课时与高三复习的总课时的比例安排的，这样使我们的教学进度更精确、更合理、更有实效；对每位任课老师都分配了具体的、固定的备课、选题、审题等教学任务；并且都做到了定时、定量、高质完成，保证了高三数学教学工作扎实、有序、高效的推进!
3、坚持重基础、重积累、抓全面与培养能力相结合；
每位老师在教学中都做到了重基础、重教材、抓全面、全面抓的复习理念;重视引导学生学会积累，必须让学生懂得学科底蕴的厚薄与数学思维、解题能力是成正比的。
4、坚持普通班、重点班既统一又分层相结合的教学原则；普通班与重点班教学做到“五个一样”、“两个不一样”，即教学进度一样、基础知识一样、基本方法一样、中低档例题、练习题、考试题一样、考试（或练习）一样；部分要求不一样、练习中的把关题、压轴题、难度题不一样，达到了分层教学，使各层学生均有信心、均有收获、均有优良效果的目的。
5、坚持板块复习与滚动练习相结合；
高三数学按一定的顺序、自编讲义、分知识板块的复习方式。同时，为了加深、巩固、减少复习遗忘，我们坚持每周一个专项练习（选择题和填空题），两周一个综合题相结合，并做到了定时性、连续性。
6、坚持学案编写的准确性、全面性、实用性、可导性（起到学生自主学习的导学作用和高考的引导作用）。
7、坚持选用题的常规性、针对性、创新意识相结合。8、坚持数学学科教学与学生思想工作和谐与统一。（二）存在问题
第一、学生方面
1、部分知识点记忆模糊不清（如2题复数，8题正态分布）失分很多。
2、不重视对已做题的回顾整理，不重视纠错。在考试中部分题类型是平常已作练习的翻版，但是学生失分还是很严重。
3、平时做题养成一些坏习惯。比如：做作业马虎，计算失误，书写潦草，答题不规范、推理不严谨等等。
4、灵活应用知识、迁移知识的能力差。试卷中的绝大多数题型，都是老师平常反复强调的，但是学生就是搬不了家。第二、教师方面
1、对学生督促还不到位，尤其是学生基础知识的落实、过手。
2、练习了大量的题，但对于练习后的工作重视不够，因此学生也没有高度重视。
3、对应试技巧（即得分能力）的指导抓得还不够，还不细。
三、采取措施
（一）有计划有针对地开展教研力争高效，确定教研内容如下：
（1）加强20xx数学考纲及20xx数学高考动向、高考重点、高考热点的研究；
（2）、加强研究怎样在平时的教学中逐渐引导学生培养健康的心理素质，使每一位学生快乐学习、成功考试；
（3）、进一步优化试卷评讲课、习题课、复习课的课堂时间结构（10-10-20），提高课堂效益；
（4）、第二轮复习中进一步研究专题讲座与综合练习等，怎样安排使数学学科的复习更和谐、更有效；
（5）、进一步研究数学各板块知识在高考试卷中的地位、作用、题型、题量、分值比列等；
（6）、进一步研究常规题型、开放性题型、创新题型，低、中、难试题在练习中的比列安排更恰当，更适合我们的分层教学。
（二）加强学生（特别是优生和踩线生）学习方法指导
包括指导学生：加强复习的计划性；提高听课效率，深刻体会老师对问题的分析过程、解题的切入点；加强知识、常规方法、数学思想、二手结论等的积累；加强解题速度和正确性的定时训练；强化计算、推理、作图、阅读、审题、书写及语言表达等技能的形成，通过这些学习方法的指导引开学生的注意力，使之忘记高考、忘记自我，在学习中自娱自乐，从而达到最佳的学习效果、以最佳的精神状态冲刺高考！
（三）多做针对性练习。在教学过程中，根据学情，及时“枪毙”教学中存在的问题。
（四）盯紧学生，关注有效上线学生。面对面指导，谈学习、谈思想、谈家庭等等，动之以情，晓之以理，有意识地引导学生多学并学好。
四、后期复习计划
（一）专题复习计划：
1、时间：1个月左右
2、内容：专题一：数学思想方法与选填题；专题二：函数板块；
专题三：三角与向量；专题四：数数列；专题五：立体几何；专题六：解析几何；专题七：排列组合与概率统计。
（一）训练计划：
1、基础题训练（12+4）：每周一次40分钟，李官平负责；
2、中档题训练（16+4）：每周一次90分钟（定时训练或分散作业），张志轩负责；
3、综合题训练（22）：每两周一次120分钟（周五定时训练），胡志伦、毛建华；
4、优生提高训练（4）：每周一次，刘杨勇负责；
5、5月底高考模拟题2套刘特负责。
说明：负责命题的教师根据针对性训练要求，认真研究高考试题，分析学生学情，重视试题质量（自己先做出答案），提前一周打印好交刘特审核。
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