河南省优秀辅导员事迹材料

百文网小编为你整理了多篇河南省优秀辅导员事迹材料，希望对您的工作学习有帮助，您还可以在本站找到更多相关《河南省优秀辅导员事迹材料》范文。

第一篇：优秀辅导员事迹材料

张老师是一个优秀教育工作者。在同事眼中的她，热情、开朗，气蓬勃；在孩子心目中的她，可爱、可亲、可敬。从事教学工作18年来，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员。她所带的中队多次获得文明中队。

一、深化“主题活动”，搭建“体验舞台”

张老师在教学的指导下根据少先队员的身心特点和生活学习环境，以“争章”为激励源泉，设计开展了“学校、家庭、社会”三结合的体验教育系列化活动：一是在家庭体验责任和艰辛。组织开展了“当一日家庭小主人”、“谁的房间最美丽”、“谁是最佳小厨师”等活动，对活动中表现突出的队员授予了“家务章”，使孩子们体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，提高了自理能力和动手能力。二是在学校体验规范和合作。通过开展“学《规范》、见行动”活动，将德育细化到孩子成长的过程，使少先队员体验到言行文明和操行规范带来的效果，为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。王老师采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。为了使学生更好的管理班级，王老师经常鼓励学生说：不怕做不好，就怕不去做。她利用晨会课和队日活动课，先对全体学生进行指导，或组织经验交流会，或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。值日时，要求值日生佩戴好标志，各尽其责，负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。在值日中值日生要去管理别人，那先就得以身作则，才有说服力。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明：那些看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体。促进学生“主体意识”的确定。王老师还创造性地开展了丰富多彩的假日小队活动。

1、组织学生打扫“门前一条街”，慰问五老人员。

2、以假日小队为单位，发挥小队的优势，开展了许多活动，如，举办“爱我家乡，知我家乡”征文比赛，以“家乡变化大考察”为主题的综合实践活动。

3、以“我们只有一个地球”为主题开展环保调查，植树绿化活动。丰富的活动增强了学生的能力，也展示了他们的能力。目前，正在参与组织学校举办的“好书伴我成长”活动，以少先队牵头，举行了“走近名人”、“走进名著”、“亲近古诗”手抄报评比、“感受母爱”读书征文等系列读书活动以及“走进书香校园”主题队会深受广大学生喜爱。

二、创新实践，培育英才

作为一名有丰富少先队工作经验的中队教学，李老师深深地体会道，“少年雄则国雄”。面向未来，对少年儿童的培养标准在不断提高，因此少先队工作必须加强科学性和实践性，提高少先队员的.综合素质和能力。少先队只有开展好活动才会充满活力，少先队员只有参加活动才能热爱组织、提高技能。为此，张老师坚持抓好基层小队的管理创新。作为一名有丰富的工作经验的教学，她深深地体会到，班级只有开展好活动才会充满活力，学生只有参加活动才能热爱组织、提高技能。她始终坚信每个学生都是一块金子、一片肥沃的土地，教学必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在活动中磨练、成长。为了让学生觉得“自己是中队的主人，中队是自己的家”，新学期伊始，她在布置教室环境时，就尝试着放手让队员们自己来设计，自己来布置，全体学生热情洋溢，积极参与，营造富有激励、挑战、特色的班级氛围。另一方面，她努力搞好小队的优化组建。小队是班级生活最小的细胞，只有把小队活动搞活，才能调动每一位学生的积极性。她将每个学生按家庭住址、兴趣爱好分组，对个别性格孤僻、成绩较差的学生更是关心、爱护。通过小队的自我管理、自我建设、自我约束，增强了集体的凝聚力和向心力。更重要的是引导学生积极开展“快乐活动”。

“快乐中队”成立后，队员们拥有了一方属于自己的快乐天地，围绕快乐这个目标，她带领学生结合班级的具体情况，制定了切实可行的快乐公约。在“快乐相约”时间里，“酸甜苦辣伴我行”，“放飞理想”“开心家务赛”等活动为校园生活增添了无穷的魅力。在“快乐教育”的引导下，队员们说：“课堂更开放了，气氛更宽松了，学习更有趣了！”老师们说：“学生学习更主动了，我们的心情更愉快了！”

三、播撒爱心，倾注真情

张老师知道，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在班里，张老师总是严以律己，为少先队员做出表率，地上有一片纸屑，她会悄悄捡起来。朋友般的师生关系使张老师赢得了少先队员的信任，张老师与家长相处融洽，总是推心置腹地用商量的语气与家长交谈，商量教育孩子的最佳办法。打电话、家访、张老师与家长联系的常用方式，既使家长了解到了孩子在学校中的表现，也了解到了孩子在家中的情况。经过长期的接触，张老师的心中积累了有关家长的资料：有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长教育子女方法好，哪些家长素质高，哪些家长工作繁忙，无瑕顾及子女的教育问题这些情况的了解使她与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。

工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，张老师将继续为少先队员们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。我们深信，通过张老师各方面的实践、摸索。在今后的少先队工作中，她一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰！

第二篇：幼儿优秀教师个人事迹材料

焦老师，昌邑市实验幼儿园豫园分园级部主任。怀着对孩子的喜爱和对幼教事业的向往，她在幼教岗位上已经走过了二十年，先后担任教师、班主任、教研组长、级部主任。在平凡而又伟大的幼教岗位上兢兢业业、无私奉献，她始终做到“爱园如家、爱生如子”，是一名大家都喜欢的好老师。

以身作则好榜样

集体活动中从容淡定，焦老师和孩子一起快乐玩耍，在学中玩，在玩中收获知识。当面对一些需要特别照顾的孩子时，她会用自己的真心给予他们更多的关心和爱护。

孩子正处在学习模仿的重要时期，在日常生活中，焦老师严格要求自己，想要孩子们做到什么，自己首先做到，努力做孩子们学习模仿的好榜样，为他们未来的精彩人生奠定基础。

潜心幼教葆初心

热爱孩子，有足够的耐心与责任。有一个冬天，班里小敏小朋友的爸爸和妈妈都以为对方已经接回孩子。等到妈妈加班到八点下班后才知道孩子没回家。因为当时电话还不太普及，无法与家长取得联系。焦老师耐心陪伴孩子，直到八点多才被接走。面对家长不断道谢，焦老师轻声说“这是我应该做的”。

工作中焦老师一直秉承着用最真诚的心和最负责的态度对待每一名幼儿，在陪伴幼儿、引导幼儿的过程中实现自己的价值升华。正是这种无私的爱与责任，焦老师多次被评为“优秀班主任”、“优秀教师”、“教育工作先进个人”等。

潜移默化育孩童

用自身优势，潜移默化地影响孩子。焦老师从小就喜欢写写画画，工作后，绘画和手工也是她的最爱。讲故事时，她边讲边画故事情节；教孩子们数数时，她边讲边把要数的内容剪出来；绘画时，从不需要提前准备范画，而是现场作画……对于焦老师这种直观的教学方法，孩子们感到新奇有趣，线条变成美妙图画的过程让孩子们移不开眼睛！渐渐地，孩子们也爱上她的活动，也爱上画画。

焦老师积极参加各级单位组织的技能比赛活动，多次在潍坊市、昌邑市幼师技能比赛中获得玩教具制作一等奖、二等奖等，辅导幼儿参加省市以及国家级的幼儿绘画比赛，多次荣获金、银奖。

不断学习勤反思

不断学习，及时反思。焦老师积极利用工作之余及时给自己充电，主动承担起幼儿园公众号的编辑工作，为了让公众号更具影响力，她经常向同事请教，虚心学习排版编辑的方法，提高制作公众号的技巧。事无大小，看似简单的事情，只有做的人才能体会到其中的繁琐。

她注重自我反思，总结经验，撰写教育笔记和论文。她的论文多次在省市教科研评比中获奖。积极参加课题研究，积极准备课题材料，深入实际研究，撰写课题论文，目前已有多个课题顺利结题，从中受益良多。

做一名有“爱”的幼儿教师，更要做一名有“心”的幼儿教师。焦老师将“不忘幼教初心，牢记育人使命”。在幼教的道路上不忘初心，砥砺前行！

第三篇：幼儿优秀教师个人事迹材料

2011年7月，幼师毕业，同年8月参加工作，于2019年7月被评为一级教师。在任职期间一直担任班长的工作，2019至2021学年连任教研组长，也是工会委员会的重要成员。她在工作中态度积极，踏实肯于，总是以饱满的工作状态积极履行幼儿教师的工作职责，有明确的社会责任感和强烈的进取精神。

从幼师毕业，来到幼儿园。初为人师，转眼间已经是工作的第十一个年头，初到幼儿园时心中有些惴惴不安，是紧张还是兴奋，自己也说不清，只是满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作，投身于幼儿园这片多姿多彩的新世界。参加工作后她一直勤恳敬业，任劳任怨，在普通而平凡的幼教岗位上默默耕耘，无私奉献，始终作到“爱园为家，爱生如子”。

在教育教学活动方面，她还遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真各课，并根据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。在教学中充分调动幼儿的各种感官，观察认识周圈事物，综合各方面的教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。她还根据园内开展的主题活动充分利用自己的专业知识去帮助幼儿更好的体验主题活动的魅力。

做好自己本职工作的同时，她还积极参加了幼儿园组织的各项活动，认真完成领导交给的各项任务，利用自己的舞蹈、歌唱、钢琴、讲故事等艺术特长，精心为幼儿、教师排练运动项目和文艺节目，参加幼儿园组织的“六一”、“元旦联欢会”等活动。并多次作为领操人与同事参加区级展示活动。

工作马上第十二个年头了，她也取得了一些成绩，论文获奖20余篇，于2016年被评为新区“四有好教师”;2017、2021年被评为安定镇优秀班主任;2018年被评为区级骨干教师。

她的青春是幼儿教师，她的生活是幼儿教师，幼儿教师这个身份使她自豪，使她骄傲，一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。在幼儿教师这份工作中她感受到了这样的幸福。在今后的工作中她会不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，发挥优秀教师的带头作用。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。在努力提高自己的思想及业务素质的同时，积极地参与专题研究，力求把日后的工作做得更好。为幼儿教育事业继续贡献自己的力量。

第四篇：优秀辅导员事迹材料

中队辅导员侯雯同志，热爱教育事业，热爱学生，能全面贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高。她认真履行岗位职责，关爱、帮助学生，组织他们参与各类中队活动，在活动中增长知识、锻炼才干、快乐成长，引领班集体迅速成长为文明守纪、活泼进取、学风浓郁的优秀中队。她善于学习，乐于学习，教育理念新，教学经验丰富，能经常性的在中队内以学生喜闻乐见的形式开展丰富多彩的教育活动，寓教于乐，中队成员上进心强，正气浓，劲头足，成绩好，纪律性强，而且有多人多次在各级各类竞赛中获奖，为学校争光。文章引用自：

一、以真诚的爱心培育队员们的美好心灵

老师的关爱像春风吹拂面庞，像雨露滋润心田，像阳光温暖生活，爱心能唤起学生心灵深处的缕缕真情。作为中队辅导员，她一直认为以心灵浇灌心灵，以尊重赢得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。

担任辅导员工作之后，她坚持以身作则，要求队员做到的事自己首先做好榜样。她不只是关心、爱护孩子们的学习和生活，而是更多地从他们的角度出发，理解他们、宽容他们、忽略他们偶尔的小错误，才能深入走进他们的内心世界，赢得他们的尊重、喜爱，使他们乐于接受教育，自觉提高认识，形成良好的品质。在她带领的中队中逐步形成了从自尊自爱到关爱他人的高尚品德，从队员们在爱心捐助活动中的表现便可见：学校组织给二年级三班的一位得白血病的同学捐款时，她带领的中队同学积极拿出自己的零花钱捐款，史士成同学还捐出了妈妈因为有事专门留给他吃午餐的钱，而自己却饿了一中午。在给灾区捐款时，同学们也踊跃参与。当然，队员们都表示这些捐款来自他们平时的积累，代表了他们的一份真心。

二、以表扬、鼓励激发队员的自信心和荣誉感

“教育和教学的艺术在于揭示每个儿童的可能性，是他们感到在智力劳动中取得成绩的喜悦。”这意味着教育队员首先要让他们树立自信心和自豪感，而表扬、鼓励、信任就是达到这些目的的手段。当她在工作中面对队员们时，总是尽量发现他们的优点，真诚赞美他们，就像是美妙的音乐在队员的`心灵深处奏响，能激发起他们的希望和信心，使他们奋发向上。

三、以亲身的实践、展示的舞台换来队员品质的提升、才干的增长

在她刚走上辅导员岗位时，还只是根据学校大队部的工作安排，带领队员们走进少先队活动中。孩子们在活动中表现出的快乐与满足，深深的感染了她。为什么不能自主策划一些中队活动，并带领队员们幸福地徜徉其间呢？有了这样的想法之后，她变得立刻忙碌起来。

这学期开始，她又鼓励孩子们自己找资料，在班级里出一些有意义的黑板报，带领班级里的孩子主动参与一些有意义的事情。

3月，他们中队又积极响应“学习雷锋”的号召，走进校园，走进社区，开展争做“环保小雷锋”的系列活动。队员们有的散发宣传资料、提出环保倡议，有的忙着将各个角落的垃圾废物清理干净，有的制作好环保标牌四处安放……他们以各自的实际行动向雷锋同志致敬。

因为年轻，领导给了她这样的重任；也因为年轻，她毫无怨言，兢兢业业。不管遇到多大的挫折，积极上进始终是她人生的主旋律。

虽然工作中有苦有乐，有笑有泪，但该同志无怨无悔。新环境、新问题、新工作必然要求我们结合自己的工作实际，成绩和辉煌是属于过去的，我们相信她会加倍努力，把少先队工作推向高潮，创建一支有特色、团结向上的少先队队伍，培养出优秀的社会主义接班人。

20xx年5月18日

第五篇：小学优秀教师个人事迹材料

李老师，女，1996年10月出生，九江市骨干教师。2017年参加工作，现任武宁六小语文教师、教务室干事，从教6年，她始终严格要求自己，爱业、敬业、乐业。她是一位勤奋、努力的人民教师，始终站在教学的第一线，在工作中处处发挥着带头作用，以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到教育工作中，成为学校教育教学的骨干。

一、因为热爱，所以不懈探索

六年来，李老师始终把“不断学习，提升自己”的理念践行在工作当中，在教学环节上，她常常提出一些切实有效的想法，注重学生核心素养的提升，努力提高课堂教学效率，及时调整教学行为，力求把最好的课堂呈现给学生，把最丰富的知识和最有效的方法教授给学生。阅读专业书籍，观看现场优课或视频，聆听专家讲座等，令她始终保有清澈的源头活水，成为名副其实的骨干教师。

李老师认真研修小学语文习作教学，出版书籍《作文笑传：注音版》《小甜橙学语文》。结合“双减”，李老师与其师父何捷老师一起研修，主编书籍《课堂教学过关清单》一年级，切实关注到“双减”政策下的减负增效。同时，她还参与编写《一篇一篇解读统编口语交际这样教》《一篇一篇解读统编习作这样教》等多篇书目。

“奋斗是青春最亮丽的底色”，这句深情寄语，一直勉励着她争做新时代的奋斗者，年轻人就该加油干！每一项工作，每一次进步，都是脚踏实地，一点一滴干出来的：九江市义教学段“作业设计我来评”说课比赛一等奖，九江市基础教育精品课一等奖，九江市小学语文“双减”阶段性成果分析交流会专题讲座，九江市小学语文教师素养大赛一等奖，课例《和大人一起读》被评为教育部2019年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”，武宁县全县教师素养大赛特等奖……一张张证书，无愧于他对教育的见证，一个个荣誉，尽显他对教育的热情。她知道，人生理想的风帆要靠奋斗来扬！

二、因为热爱，所以倾心守护

教育是慢的艺术，需要情怀与温度。在教育学生时，李老师总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点滴的影响，同时努力向周围有经验的老师取经学习，尽量将工作做到极致。当学生遇到问题时，她愿意静下心来，换位思考，做到尊重孩子，理解孩子，帮助他们解决问题。在寻常与学生的接触中，她平等对待每一位学生，让学生相互帮助，互相照顾，消除班级后进生的厌学心理。在从教的第一年，她就遇到了一个特殊的孩子――凤凤，由于先天性原因，凤凤的脚总是跛着，走路特别不方便，同时，凤凤的学习能力比其他孩子都要弱一些，班上的其他同学看到凤凤这样，都不愿意和凤凤玩，凤凤自己也变得很孤僻。为了帮助凤凤更好地融入班集体，李老师将她放在第一排，每次讲完课文后，都会问凤凤：“我讲明白了吗？”当凤凤摇头后，李老师下课后，便搬凳子到凤凤旁边，为她读题，给她一道题一道题重新讲，她发现凤凤并不是不会，只是接受得要更慢一些，在李老师一题一题地讲解后，凤凤慢慢地跟上了李老师的节奏。为了帮助凤凤更好融入班集体，李老师想了好多课堂合作小游戏，这些小游戏都是凤凤力所能及的，凤凤参与积极性也高了许多。下课后，李老师还会主动带着凤凤加入其他同学的活动中，比如“贴五官”“你比我猜”等等，慢慢的，班上其他孩子下课时，也会拉着凤凤一起玩。在李老师的努力下，凤凤变得越来越开朗，脸上的笑容越来越多。

在班级管理中，她采用了多种奖励形式，并在班级中创建《麦苗周报》，每一周都将学生的作文刊登在《麦苗周报》上，并设置了“作文新苗”“作文小能手”等荣誉，让学生在良性的竞争中规范自我，提升对写作的兴趣。她会积极鼓励孩子们在读万卷书的同时，也要用脚步去丈量，行万里路，她努力让每个孩子的心中都种下一颗梦想的种子，努力点燃每个孩子对生活的热情。

三、因为热爱，所以携手共进

教师队伍是一个团队，学校的良性发展需要每位教师具有团队意识团结协作，互帮互助。李老师总是用心做事、以诚待人，与同事相处和睦。在学校里，我们时常能看到李老师和同事在一起研讨，有时是为了一节课的某一个重点突破，有时是研究如何开展高效课堂。李老师虚心学习，除了广泛阅读专业书籍，她还积极加入名师工作室，在实践中磨炼自己，她每学期都积极参与学校示范课和教研活动，多次承担由教研室、学校组织的“送课下乡”“新课程教材培训”“城乡教师交流”等活动任务，均获好评。甚至在平时的常态课中，也会按公开课的要求来打磨。她总是以自己特有的工作方法和工作热情影响身边的老师，用实际行动诠释着“初心常在，不负韶华”的信念，和六小小语团队一起蓬勃发展。

岁月漫长，心怀热爱。身为一名青年教师，我们很少看到她“停下来”，她总是那么严格要求自己，间隙时间阅读、练字、写心得体会。她随身带着一个“日程本”，将每天要做的事情罗列出来，将工作与生活安排得井井有条。追求永无止境，奋斗永无穷期。李老师将在新的起点上，发挥六小人“冲”的精神，以新的姿态，展现新的风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩，为她所钟爱的教育事业去奋斗、去奉献、去追求！